还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
【创新教案】《小松鼠找花生》教学设计【教学设想】正确、流利,有感情地朗读课文认识本课的生字生词,了解花生果是长在地下的,激发学生认识自然的兴趣【教学过程】
一、认识实物,导入课题
1.师出示花生果提问这是什么?生答花生果(板书花生果)
2.你们喜欢吃花生果吗?瞧,有一个小动物也喜欢吃,它是谁呢?(出示小松鼠)你认识它吗?谁来介绍它(板书小松鼠)
3.让我们和小松鼠一块儿去找花生果吧(板书找)指名读课题齐读课题【以具体的事物让学生对花生果感性认识,介绍小松鼠让学生说说自己知道的松鼠,把学生的积极性调动起来,激发学生读书的欲望】过渡小松鼠上哪儿去找花生果?怎么找?拿起你的书到课文中去找吧!
二、整体感知课文
1.学生自由读书要求
(1)读准字音,不会读的字看看拼音多读几遍
(2)注意把句子读连贯
(3)读完后拿出笔标出自然段【培养学生自己学习的习惯,同时帮助学生复习拼音,为正确流利地朗读课文打下基础】
三、检查自学的效果出示生字卡片(指名读,开火车读,比赛读)出示生词旁边绿油油结了果留着每天直到金色自言自语松鼠黄灿灿蚯蚓睁大眼睛奇怪钻出来(指名读开火车读)过渡词儿读正确了,比比谁能把课文读得最流利指名读课文(读完后生做简单评价)【检查学生的自学效果,指导学生读好句子,对难易之处可以随时强化,读好生字和生词才能不读破句子,为理解课文打下基础】
四、细读课文、促进感悟
1.细读第一自然段1小松鼠到哪儿去找花生果呢?树林边2出示第一自然段,并请同学阅读师评价听了你的朗读,老师和同学的眼前就出现了一朵朵金黄色的小花在阳光下绽放的美丽景象,太美了过渡小松鼠知道这一朵朵金黄色的小花是花生的花吗?当它问到霰鼠时,会怎么问呢?有礼貌的问
2.细读第二至五自然段1出示小松鼠和霰鼠的对话,即“这是什么花啊?”“这是花生的花”分角色读2小松鼠知道是花生后有什么打算呢?拓展小松鼠为什么有这样美好的打算呢?说出成语有备无患防患未然3引读第二自然段带着高兴的语气读第二自然段齐读过渡自从小松鼠有了自己的打算后,它是怎么做的呢?4导读第
三、四自然段板书每天都过渡小松鼠每天去花生地看花生结果怎么样?板书可是直到也小松鼠心里怎么想呢?它在对谁说话呢?小松鼠是自己在对自己说话,相机出示“自言自语”一词5小结小松鼠每天带着盼望的心情去看望花生果,可是直到花都落光了,也没看见花生,它多难过呀,大家快来帮帮它,告诉它吧!一年级语文上册教学计划
一、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材,一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了第一册识字量由减少到第一单400300,元先学个常用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和40大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法部分课文被替换,新增儿童诗,例如作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说,还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”
三、教学目标
(一)汉语拼音学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准
1.确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.助汉语拼音识字、正音、学说普通话2
(二)识字与写字.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
1.认识常用汉字个,会写其中的个
2300100.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整3洁.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯4
(三)阅读喜欢阅读,感受阅读的乐趣L.学习用普通话正确、流利地朗读课文
5.学习借助读物中的图画阅读
6.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流7
(四)口语交际学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
1..能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
2.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
3.有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见
四、4教学措施.发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功1的体验,参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培2养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都3有充实感.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们针对一年级4孩子的特点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进5学生全面发展
五、教学中应注意的几个问题.准确把握教学目标
1.围绕目标进行扎实的语言训练
2.注意听说读写能力的协调发展3。