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文本内容:
3,能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌4有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见•四.教学措施L发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、〃中等生、待进生机会少〃〃独生子女劳动意识差〃等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头
2.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣3,优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感
4.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们针对一年级孩子的特点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率
5.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展
五、教学中应注意的几个问题
1.准确把握教学目标2,围绕目标进行扎实的语言训练3,注意听说读写能力的协调发展
(一)明天要远足翻过来,唉一一睡不着,那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗?翻过去,唉一一睡不着,那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗?翻过来,翻过去,唉一一到底什么时候,才天亮呢?
1.儿歌中说的小主人公要去
2.他想像大海真的有那么多种吗?
3.他想像那地方的云真的有那么吗?
4.这首诗写出了诗人远足之前的心情
(二)美丽的海边大海,蓝蓝的,又宽又广沙滩,黄黄的,又长又软雪白雪白的浪花,冲向沙滩,留下许多小小的贝壳小朋友们开心地笑着,跑到沙滩上他们拾起小小的贝壳,穿成漂亮的项链,挂在自己的胸前小朋友们在沙滩上高兴地跑来跑去,把一串串欢乐的笑声送给了大海
1.短文共有()个自然段
2.短文描写的是()的美丽景色
3.选择填空,把序号填在括号里
①沙滩
②大海
③贝壳
④浪花蓝蓝的黄黄的雪白雪白的小小的
4.用“—”画出两句表现小朋友特别开心的句子
八、(-)雪地里的小画家下雪啦!下雪啦!雪地里来了一群小画家小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙不用颜料不用笔,几步就成一幅画咦,青蛙为什么没参加?哦,它在洞里睡觉哪
1.雪地里的小画家是谁?()
①小鸡、小狗、小鸭、小马
②小鸡、小狗、小鸭、小马、小猫
③小鸡、小牛、小鸭、小马、青蛙
2.哪位画家没有来?()
①小马
②小鸡
③青蛙
3.我会连小鸡小狗小鸭梅花月牙竹叶枫小马叶
4.青蛙没参加是因为()
①它在洞里睡觉
②它在洞里躺着
(二)一只乌鸦口渴了,到处找水喝乌鸦看见一个瓶子瓶子里有水,可是瓶子很高,瓶口很小,里边的水又少,它喝不了水怎么办呢乌鸦看见旁边有许多小石子,它想一想,有办法了!乌鸦把小石子一个一个地衔起来,放到瓶子里瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了
1.根据课文内容填写乌鸦想到了一个办法是把放到
2.最后乌鸦喝到水了吗?
3.儿童故事选择题“乌鸦喝水”出自()
①《安徒生童话》
②《伊索寓言》
4.你觉寤乌鸦聪明吗?你能用一句话话夸夸乌鸦吗参考答案
一、
(一)
1.点拨通读全诗,找到表示数字的词语写在括号里答案一二三四五
5.点拨通读全诗,找到与题目中的字的意思相反或是相对的词语答案地,下,古,火二点拨根据自己对字的理解和已知的词语积累给字组词答案水里木头上学下课古代今天月亮日月
4.点拨通读全诗,找到下一句诗写下来答案日月照今古
(二)
1.点拨用到量词“片”的有很多,想想写一写答案叶火草
2.点拨根据文中说的谜语猜谜底答案雪花
3.点拨根据谜语的谜底确定哪个题目适合答案
(1)
二、、
(一)
1.点拨带有j qx这三个声母的字,知道声母j qx组成的音节就能找到答案小鸡喜起青戏
4.点拨通读全文,找到文中说到了谁在做什么答案小黄鸡小黑鸡,土,虫,做游戏
5.点拨找到文中表示心情的一个四字词语就是答案欢欢喜喜(-)
1.点拨通读全文,分析找到表示声音的词语,再找哪个是要找的那个声音答案哗哗;沙沙
6.点拨通读全文,找一找,一共说到了儿种小动物答案小鸽子,小鸭子,小花猫,小青蛙
7.根据文中的句子想想你还能说出什么小动物怎样叫的答案小鸡,叽叽,叽叽
三、L点拨通读全文,到文中找一找空格要填什么答案台湾,玩一玩
8.点拨通读儿歌,分析儿歌中的第二行说的是什么就知道答案去接台湾小朋友
9.点拨分析儿歌中的人物都有谁就知道了答案了答案我们,台湾小朋友
四、
(一)
1.点拨读到题目就知道了答案答案秋105拨按原文填就可以凉黄叶,树上
3.点拨根据自己的想法说,说得合理说可以答案不喜欢,秋天的天气凉了,树叶也落下来了,不好看了答案不唯一
(二)
1.点拨分析诗中的第一句中说到的地点就是答案江南
4.点拨分析诗中的第一句中说到的人们有什么活动就是答案莲子
5.工拨找到诗中说到了哪种动物在游玩,从游玩能体会到人们的心情答案鱼儿,欢乐的
6.点拨诗中的方位词较多,看看有哪几个答案东,西,南,北
五、
(一)
1.点拨通读全诗,找一找说到了哪几种文具答案课本、作业本、铅笔、转笔刀
2.点拨按照例句的样子来写答案我的文具盒,文具真不少
3.点拨根据自己的想法来回答就好答案铅笔(答案不唯一)
(二)
1.点拨通读全诗,找一找说到了什么旗就是我们的国旗答案五星红旗
2.点拨通读全诗,就能找到答案
②
3.点拨分析一下最后一句,我们要怎样做答案向着国旗,我们立正望着国旗,我们敬礼
4.点拨根据个人的情况回答答案在电视上看到过(答案不唯一)
六、
(一)
1.点拨认真读通全文按文中内容就能找到答案答案猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀
5.点拨认真数一数就知道了答案六
6.点拨读了全文,分析一下文中主要说的是什么意思,总结一下答案每个人都有各自独特的长处和优点,这些特点是不能拿来进行比较的,因为它们都是最好的
(二)
1.点拨读了全文,青蛙说的话就告诉我们了答案青蛙耍写诗
2.点拨读了全文,到文中找填一填答案小逗号,小句号,省略号
3.点拨认真读了全文就知道结果答案做成了呱呱,呱呱,呱呱呱呱呱,呱呱,呱呱呱……
七、
(一)
1.点拨看了题目就知道了答案远足
2.点拨读问句就能找到这个答案了答案颜色
3.点拨;读问句就能找到这个答案了答案洁白柔软
4.点拨分析一下想要远足会是什么样的心情,意思对就可以答案兴奋、期待、急切
(二)
1.点拨数一数便知道答案短文共有
(5)个自然段
2.点拨分析一下全文写的内容就知道答案了答案短文描写的是(海边)的美丽景色
3.点拨找文中的词语搭配,一定能找到的答案蓝蓝的
②黄黄的
①雪白雪白的
④小小的
③
4.点拨文中说到了小朋友们开心地在……答案小朋友们开心地笑着,跑到沙滩上小朋友们在沙滩上高兴地跑来跑去,把一串串欢乐的笑声送给了大海八
(一)
1.点拨到文中找一找都有谁就知道答案了答案
①
2.点拨读文,文中说到了谁没有参加的答案
③
3.点拨认真读文,就会连答案小鸡一一竹叶小狗一一梅花小鸭一一枫叶小马一一月牙
4.点拨认真读文,最后说到了原因答案
②
(二)
1.点拨按原文填写就好答案小石子,瓶子
2.喝到了
3.
②
4.聪明,乌鸦你真棒!(答案不唯一)一年级语文上册教学计划一.学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爰好,课堂上专心听讲难以坚持但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音〃老语文教材,一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了〃第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字统编版一年级语文上册新增〃快乐阅读吧〃和〃和大人一起读〃两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读语文园地新增〃书写提示〃写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法部分课文被替换,新增儿童诗,例如作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说,还要发挥想象力新课本的〃口语交际〃栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏比如〃传话游戏〃
三、教学目标(-)汉语拼音L学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节2,助汉语拼音识字、正音、学说普通话
(二)识字与写字L喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
2.认识常用汉字300个,会写其中的100个3,掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
(三)阅读L喜欢阅读,感受阅读的乐趣5,学习用普通话正确、流利地朗读课文6,学习借助读物中的图画阅读
7.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯2,能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。