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《金木水火土》教学反思《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气息的儿歌,向我们揭示古人认识世界的一种思维观念,即以自然界的5种物质一一金、木、水、火、土,作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础五行之外,最重要的就是天地日月了天在上,覆盖万物;地在下,衍生万物太阳、月亮一直贯穿古今本课插图与第一课插图合用,“人”立于天地之间,再次让学生感受时空的浩荡,以及人在宇宙万物中的重要性教学重点为通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“
一、二”等7个生字;认识田字格,会写“
一、二”等4个字和横、竖2种笔画;正确朗读课文,背诵课文上完课后,效果感觉良好,也有许多的感受、体会回顾整堂课的教学,总结如下
一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果
1.识字本课以朗朗上口的儿歌形式,引导学生学习汉字“
一、
二、
三、
四、五”和“上、下”采用多种方式,一是通过听读儿歌,让学生说说诗中有哪些事物和数字引导学生在听读课文中识字正音二是语境诵读采用播放录音、师生对读、拍手对读等多种语境诵读方式,教师读第一行,学生读第二行;教师读第一句,学生读第二句在语境中巩固读音,激发学生诵读的兴趣三是教师借助图片、做动作的方式,利用学生的生活经验和已有知识帮助学生理解字义,识记字形
2.写字本课要求写的都是结构简单的独体字,结合“
一、
二、
三、上”的书写,认识横、竖两种笔画,并按“从上到下”的笔顺规则学习书写教学时,让学生观察独体字的笔画占位,然后教师范写,同时让学生也跟着书空,帮助学生巩固笔画名称,记住笔顺
3.朗读指导本课是学生第一次在语文课上学习儿歌教学时,教师重视示范和带读,引导学生根据儿歌的节奏读正确,读流利,不唱读,不拖调在听读、跟读的基础上,让学生试着自己读读,鼓励学生看清文字后,把每个字词读准确允许学生以较慢的速度读,以认读汉字为主,重点是读正确学生达到了准确朗读课文的目标
二、成功之处本课最大的成功之处在于重视培养学生良好的书写习惯学生首次学写汉字,让学生认识田字格的横中线、竖中线,教师用《田字格拍手歌》帮助记忆由于学生第一次动笔写字,写字姿势很重要,因此教师关注每个学生执笔和写字姿势执笔方法的掌握是难点,有些学生在幼儿时期已形成了不规范的执笔方法,需要教师手把手地教,一对一对地去纠正引导学生回顾“我爱学语文”中了解的写字姿势和执笔方法,对照图片摆好执笔和写字姿势,并要求学生在动笔前仔细观察田字格中的范字,注意不同笔画在田字格里的位置
三、不足之处虽然说,学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验,但是反观整节课堂,在教学实践中还是有一些遗憾教师在课后布置学生默写课文,对于学生来说有些难度
四、改进措施如果我再重新来上这节课的话,我会这样做在学生理解儿歌并能熟练背诵儿歌的基础上,教师,布置作业采取循序渐进的方法,如,填空式一二三,金木水火土,天地分,日月照今古降低难度,这样调动学生学习积极性会更好一年级语文上册教学计划
一、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材,一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了第一册识字量由减少到第一单元先学个常400300,40用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法部分课文被替换,新增儿童诗,例如作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说,还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”
三、教学目标
(一)汉语拼音.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音1节,正确书写声母、韵母和音节.助汉语拼音识字、正音、学说普通话2
(二)识字与写字喜欢学习汉字,有主动识字的愿望L.认识常用汉字个,会写其中的个
3300100.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯5
(三)阅读.喜欢阅读,感受阅读的乐趣
1.学习用普通话正确、流利地朗读课文
2.学习借助读物中的图画阅读
3.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流4
(四)口语交际学说普通话,逐步养成说普通话的习惯L.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
2.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
3.有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见4
四、教学措施发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参
1.与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能2力与语言表达能力引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感
3.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们针对一年级孩子的特点,4努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发5展
五、教学中应注意的几个问题准确把握教学目标L.围绕目标进行扎实的语言训练
6.注意听说读写能力的协调发展7。