还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《语文园地五》教学反思语文园地五共安排了六个板块的内容“识字加油站”归类了4组表示时间的词语,引导学生识记5个生字,了解时间之间的先后顺序;“我的发现”通过偏旁归类,让学生了解汉字偏旁表义的构字结构特点;”字词句运用”通过对“nT”“sh—s”“zh—z”三组易混淆音节的强化认读,加强学生的辨读能力”;“书写提示”总结了“从左到右”“先撇后捺”两种汉字书写规则,培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯;“日积月累”编排的是古诗《悯农(其二)》,学生在积累古诗的同时,明白要珍惜劳动成果,不能浪费粮食的道理;”和大人一起读”是一则有趣的故事《拔萝卜》,通过和大人一起读,了解故事内容,学习续讲故事教学重点为认识5个生字,学习表示亲属称谓的词语发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律能区分形状相近的笔画,并正确书写看图写词语,能根据图意说一两句话朗读背诵成语,了解成语蕴含的道理和大人一起分角色朗读《拔萝卜》,感受故事的趣味上完课后,教学效果感觉良好,也有许多的感受、体会回顾整堂课的教学,总结如下:
一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果
1.识字加油站”环节中,4组词语学生预习时已经能理解词义,因此课上主要采用多种形式认读4组词语,打破词语顺序,学生重新给词语排序,帮助学生理解词语之间的意义关系根据学生实际,了解时间词语的关系一年有几个月?一个月有多少天?学生对时间有一定的认识
2.“我的发现”和“书写提示”环节中,引导学生读读两组不同偏旁的汉字,说说自己的发现,从而理解偏旁代表的意义,渗透偏旁表义的构字规律,学有余力的同学再练习偏旁归类题目指导学生书写汉字,了解汉字“从左到右、先撇后捺”的笔顺规律,能按规则书写汉字
3.“字词句运用”和“日积月累”环节中,学生先借助拼音自己拼读生字、古诗,在熟读的基础上,采取教师范读、小老师领读、组内赛读等方式,懂得要珍惜粮食,加深记忆诗读百变,其义自现,不知不觉中背诵下来
4.“和大人一起读”,这个故事很有趣,语言也很有特点大人和孩子可以大胆想象故事后边的内容,还可以仿照故事语言表达的方式,把小老鼠和小猫来帮忙的故事补充完整,特别引导孩子仔细观察每幅图中萝卜的变化,让孩子猜猜故事最后的结果是什么,锻炼孩子的说话能力,为写话打下坚实的基础
二、成功之处整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导,注重学生的语文综合素养的提高,体现了语文学科的工具性以读为本,熟读成诵,是中国传统语文教学的宝贵经验课堂教学中我尽量抓住机会,用教师范读、小老师领读、组内赛读的方式引导学生读书,透过读,让学生自己来理解古诗,熟读自然成诵,更能够有效地促进语言的积累
三、不足之处虽然说,学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验,但是反观整节课堂,在教学实践中还是有一些遗憾珍惜粮食为主题的古诗还有很多,学生积累拓展不足
四、改进措施预习时引导学生利用网络资源搜集告诉我们爱惜粮食的诗句,课上学生组内交流展示一年级语文上册教学计划
一、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材,一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了第一册识字量由减少到400第一单元先学个常用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和3大0人0,一起读”两4个0栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法部分课文被替换,新增儿童诗,例如作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说,还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”
三、教学目标
(一)汉语拼音.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正1确书写声母、韵母和音节.助汉语拼音识字、正音、学说普通话(二2)识字与写字喜欢学习汉字,有主动识字的愿望L.认识常用汉字个,会写其中的个
3.掌握汉字的基本30笔0画,能按笔顺规则10写0字字写得正确、端正、整洁
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯(三5)阅读.喜欢阅读,感受阅读的乐趣
1.学习用普通话正确、流利地朗读课文
2.学习借助读物中的图画阅读
3.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流4
(四)口语交际学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
1..能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
2.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
3.有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见4
四、教学措施发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参L与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能2力与语言表达能力引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感
3.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们针对一年级孩子的特点,4努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发5展
五、教学中应注意的几个问题准确把握教学目标L.围绕目标进行扎实的语言训练
6.注意听说读写能力的协调发展7。