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文本内容:
创新教案《秋天到了》教学设计
一、说秋天
1.教师引导不知不觉,秋婆婆来到了我们的身边,你感觉到了吗?学生用自己的话说说秋天到了自己的发现和感受
2.导入这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧板书课题指名读课题,齐读课题
二、看秋天教师出示和本课内容相似的图片,让学生说说图上的内容1图上画了哪些景物?这些景物有什么特点?2学生练说,教师指名说一说
三、读秋天
1.借助拼音自己读课文,要求能读准字音,读出完整句,不顿词、断句1学生借助汉语拼音读准字音2小组内读一读,互相纠正字音3请三位同学读课文,每人读一个自然段,认识自然段
四、品秋天
2.品读第1自然段1出示课件从这幅图上你看到了什么?2出示课件比较“一片片”和“一片”有什么不同?说明了什么?
(3)从这里你看到秋天有什么变化?(板书天气凉了,树叶黄了)
(4)指导朗读
(5)指导背诵这一段就两句话,都说的是什么?教师过渡秋天到了,天气凉了,树叶也黄了还有谁知道秋天到了呢?谁来读第2自然段?
3.品读第2自然段
(1)指名读第2自然段
(2)出示课件(你看到的天什么样?)板书天空高蓝师:秋天的天空格外的高,格外的蓝人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等成语来形容秋天的天空在这么美的蓝天下,你还看到了什么?板书大雁南飞
(3)出示课件大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟天气变凉了,大雁从北方飞到比较暖和的南方过冬等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活你们知道秋天飞到南方过冬的还有谁吗?鸟类是人类的朋友,同学们要保护鸟类,不要伤害它们)师大雁飞的时候总是排着整齐的队伍,由健壮的头雁带领大家飞行,中间是小雁,最后是老雁,排队飞行是为了减少空气的阻力而且一旦有大雁生病掉队了,雁群会派一只健康的大雁来陪伴它,直到它恢复健康,再一起飞行所以同学们要学习大雁这种团结合作的精神,要学会相互帮助4看它们是怎么飞的?出示课件指导当读“一会儿”“会儿”5练习用“一会儿……一会儿……”说话6指导朗读7指导背诵
4.品读第3自然段1播放秋天的美景,然后读一读最后一句话,想想应该怎样读出示课件秋天是个美丽的季节,更是个丰收的季节2指导朗读读出收获的喜悦
五、赞秋天
1.讨论秋天是什么样的?你喜欢秋天吗,为什么?
2.总结秋天是美丽的季节,秋天的美在秋风中、虫鸣里、秋月上,在同学们的心灵里大自然的美无处不在,同学们只要你有一双善于观察的眼睛,有一颗能感受到美的心灵,那么美就在你的眼前,就在你的身边板书设计秋天到了树叶飘落天高云淡大雁南飞一年级语文上册教学计划
一、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材,一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法部分课文被替换,新增儿童诗,例如作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说,还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”
三、教学目标
(一)汉语拼音L学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节
2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
2.认识常用汉字300个,会写其中的100个
3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
(三)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文
3.学习借助读物中的图画阅读
4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流
(四)口语交际L学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
5.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
6.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
7.有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见
四、教学措施L发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头
2.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣
3.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感
4.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们针对一年级孩子的特点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率
5.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展
五、教学中应注意的几个问题
1.准确把握教学目标
2.围绕目标进行扎实的语言训练
3.注意听说读写能力的协调发展。