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文本内容:
识字画第一课6时拼一拼，写一写L1-T-,■十—1-十一一,一―——.白云飘到哪里去？（连字成词）shui zhonglai qubu qu（）水”共有笔，第笔是,第笔笔画名称2是1“13（O）“还”部首是,结构
（2）“色”共画3第二课时、选字填空
①远
②近
③有
④无.我家（）一只可爱的小花狗.太阳离我们很（）
1.我家离学校很（）,只需五分钟就走到了23听水声
4.
二、给音节加声母lnguneineng aiing惊春色近声还听
三、按课文内容填空.图上画的有,有、还有o
1.远处画的是,近处画的是o2o.为什么“人来鸟不惊”？因为这是一幅3参考答案第一课时.水中来去不去1竖钩撇
2.
3.14半包围236第二课时
一、
二、
1.
③
2.
①
3.
②
4.
②④j chs jsh ht
三、.山水花鸟.山水.画一年级语文上册教学计划123
一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材，一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说，还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”
三、教学目标
（一）汉语拼音
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节
2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话
（二）识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望
2.认识常用汉字300个，会写其中的100个
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
（三）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文
3.学习借助读物中的图画阅读
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流
（四）口语交际L学说普通话，逐步养成说普通话的习惯
5.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容
6.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌
7.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见
四、教学措施L发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头
2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣
3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感
4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率
5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展
五、教学中应注意的几个问题L准确把握教学目标
6.围绕目标进行扎实的语言训练
7.注意听说读写能力的协调发展。
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