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文本内容:
2我是小学生主备教师【课前解析】《我是小学生》是“我上学了”单元的第二课本课通过听读儿歌《上学歌》打开小学生活的新篇章,使儿童在愉快地体验中完成角色转换,知道从现在起,要走向更有规律、更有计划的小学生活本课的重点是通过图片观察、儿歌唱读,学生可以初步感受同学间的纯真友情,激发成为一名小学生的自豪感其次按照儿歌的提示做到“不迟到”“爱学习”“爱劳动”等一些小学生的基本要求关注表达一年级的学生表达不够准确完整,通过创设情境、给出句式、小组交流等活动,为学生搭建平台,鼓励学生清楚、连贯、准确地表达自己的想法,做到声音响亮,吐字清晰,态度自然关注拓展:问好歌小学生,有礼貌,要发言,先举手发言歌见到老师敬个礼,人站正,声音响见到同学问声好,吐字清,大家明快快乐乐上学校【教学目标】
1.观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦
2.认识老师和同学,初步了解做一名小学生的基本要求,树立小学生的角色意识【教学重点】能够正确、流利地朗读儿歌,体会成为小学生的自豪和愉悦【教学难点】能够正确、流利地朗读儿歌,体会成为小学生的自豪和愉悦【课前准备】课件【课时安排】2课时.授课教师“二次电子版教案备课”(手写)第一课时【课时目标】
1.观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦
2.认识同桌、周围同学及老师;熟悉教室,参观校园;感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽【教学过程】
一、情境导入,激发乐趣
1.(出示课件3)谈话导入我们每天都来学校上学,你是怎样来学校上学的呢?预设1我是爸爸妈妈送我来上学的预设2我家离学校很近,我是自己走到学校来的教师过渡看,这些小朋友也来上学了!他们是怎么来上学的呢?我们一起开启今天学习之旅吧!教师带读,板书课题,(板书我是小学生)学生跟读,齐读课题
二、观察插图,学习《上学歌》
1.(出示课件4)仔细看课本中的插图,图中的小学生是怎样上学的?学生举手回答,教师点评预设1图中的小学生是背着书包来上学的预设2图中的小学生和好朋友手拉手来上学的预设3上学的路上,有太阳,有小鸟,有鲜花,他们一边欣赏美景,一边走向学校老师点评你们观察得真仔细,表达也很准确他们都成为了一名小学生,多快乐呀!
2.(出示课件5)听老师读一读图中的儿歌《上学歌》,你来用手在图片上指出儿歌里说到的内容吧!读书的时候,先读题目,再读内容老师读到哪里,你们的食指指到哪里学生边听边按顺序指出,(出示课件6)教师借助课件明确位置,纠正指示错误的学生
3.教师提问认真听老师读前两句,老师读完后,小鸟要提问题,你能回答小鸟儿的问题吗?(出示课件7)预设我去上学校教师过渡原来这些小朋友和我们一样,背上小书包,要去上学啦!我们有同样的身份,我们都是一一小学生请同学们自豪地一起读我是小学生
5.老师领读,学生跟读,师生对读,读出快乐的心情(出示课件8)
6.师生一起听一听,唱一唱《上学歌》(出示课件9)
三、认识老师和同学,了解学校生活
1.认识老师和同学
(1)介绍自己的班级教师简单介绍班级的及男、女生人数,学生按句式介绍自己的班级(出示课件10)我是一年级()班的小学生教师点拨(出示课件11)向别人介绍自己的时候,可以加上自己的学校和班级
(2)认识老师教师呈现课程表,介绍各学科任课老师学生试着按句式说说自己认识的老师(出示课件12)()老师,是我们的语文老师()老师,是我们的体育老师()老师,是我们的音乐老师
(3)认识旁边的同学请同学们前后桌四人一组互相打招呼认识一下,教师提示可以下面的句式来介绍(出示课件13)你叫什么名字?我叫(),我是()小学一年级()班的小学生(板书我叫,我是—小学一年级—班的小学生,我喜欢o)请学生上台进行简单的自我介绍,在介绍自己的时候,一定要声音洪亮,让大家都听清楚
2.了解学校生活
(1)教师引导学生说说上小学和上幼儿园有什么不同
(2)教师出示学校相关图片,引导学生认识学校标志性地点
(3)我们的校园十分美丽,有阅览室、图书室、美术教室等(出示课件14)你喜欢校园里的什么地方?为什么?可以用“我喜欢,因为J的形式说预设1(出示课件15)我喜欢校园里的操场,因为在那里我们能够锻炼身体,快乐地玩游戏预设2我喜欢校园里的图书室因为在那里我们能够学到好多好多知识预设3我喜欢校园里的舞蹈室,因为我可以在那里跳舞老师点拨在我们学校,像这样的教室还有很多,我们也会学习语文、数学、体育、科学、美术等很多的学科,是不是特别的期待呢?【设计意图对于一年级新生来说,学校里的一切都是新的这一年龄段的学生充满了学习的好奇心让学生通过图片,熟悉学习的环境,会激发学生的学习兴趣】
四、课堂小结(出示课件16)祝贺大家成为一名光荣的小学生,接下来,我们将在学校里一起生活,一起学习,一起劳动,健康快乐地成长!让我们幸福地喊出“我是XX学校一年级的小学生”第二课时【课时目标】诵读儿歌,了解做一名小学生的基本要求,树立小学生的角色意识【教学过程】
一、复习导入教师过渡同学们,上节课我们学会了《上学歌》,认识了老师和同学、参观了校园,感受到了同学的友爱、教师的可亲、校园的美丽让我们一起唱一唱《上学歌》,把你成为小学生的快乐唱出来吧!(出示课件17)【设计意图利用谈话、唱儿歌的方式,让学生了解成为一名合格小学生是需要一定条件和努力的,帮助学生树立规则意识,进入本课新的学习内容】
二、学习《上学歌》,了解小学生的基本要求
1.(出示课件18)全班齐读《上学歌》,回答问题学习了《上学歌》,你觉得怎样才能当好小学生?预设天天不迟到;爱学习;爱劳动
2.小学生首先要做到上学不迟到(板书不迟到),大家想一想,怎样才能不迟到呢?(出示课件19)预设1按时起床,不睡懒觉预设2刷牙洗脸动作快,不拖拉预设2上学路上不贪玩
3.同学们,刚才唱了《上学歌》,知道了小学生到学校里除了不迟到,还要爱学习你们已经学习过什么?成为小学生后,还想学习什么?(出示课件20)预设1我想学画画预设2我想学唱歌、跳舞预设3我想学武术
4.(出示课件21)小组讨论要想学更多的本领必须爱学习,怎样做才是爱学习呢?学生交流并各抒己见预设1上课认真听讲预设2不懂就要问预设3爱读书老师强调你们说得真好老师还希望你们课上认真听讲,每天多读书,多思考,不懂就问,这样就能学到更多的知识和本领(板书爱学习)
5.(出示课件22)教师范读《上课歌》,学生跟读、拍手诵读了解上课注意事项上课歌丁零零,上课了,快进教室来坐好,书本文具放整齐,等待老师来上课老师说话认真听,回答问题声音响,大家夸我做得好
6.(出示课件23)教师范读《发言歌》,学生听读,跟读,了解发言注意事项发言歌要发言,先举手人站正,声音响吐字清,大家明
7.(出示课件24)《上学歌》告诉我们,小学生不仅要爱学习,还要爱劳动,你们爱劳动吗?你在家里做过什么劳动?你能试着用“我会这样的句式来说一说吗?学生举手说,教师追问在教室里,我们可以做哪些劳动呢?(出示课件25)教师点拨我们都成为了一名小学生,说明你们都长大了,所以平时在家里就要帮助家长多做一些家务;在学校,就要帮助老师和同学做力所能及的事情(板书爱劳动)
三、课堂小结(出示课件26)钟南山院士在抗击新冠肺炎疫情的工作中就做出了杰出的贡献;袁隆平爷爷一生都扎根在田地,培育出了杂交水稻,让全中国人都吃饱吃好在我们的身边各行各业的人们都在勤奋努力地工作着,他们都是在为祖国立功劳作为一名小学生,我们要天天上学不迟到,爱学习、爱劳动,长大要为祖国立功劳让我们再一起读一读《上学歌》吧!【板书设计】我是小学生我叫,我是—小学一年级一班的小学生,我喜欢不迟到爱学习爱劳动【教学反思】成功之处教师引导学生按照一定的顺序观察图画,说说同学们是怎样的,感受同学间的友情与共同学习的快乐还引导学生联系自己,说说第一天上学自己是怎么做的,心情怎样,感受成为小学生的喜悦教师通过范读、带读,让学生听读、跟读,从而学会《上学歌》教师借助多媒体播放儿歌,学生在边听边唱中感受儿歌的韵律,感受到了上学的乐趣,对校园生活充满期待另外,教师借助儿歌,借助图片引导学生说说哪些时候不能迟到,什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为,并且给予了及时的鼓励性评价,课堂气氛活跃不足之处与改进措施运用图片介绍学校标志性地点学生不易形成深刻印象,如果和参观体验相结合,更容易激发学生的学习兴趣一年级语文上册教学计划
一、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材,一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了「第一册识字量由减少到第一单元先学个常用400300,40字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法部分课文被替换,新增儿童诗,例如作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说,还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”
三、教学目标
(一)汉语拼音.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音1节,正确书写声母、韵母和音节.助汉语拼音识字、正音、学说普通话2
(二)识字与写字.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
1.认识常用汉字个,会写其中的个
2300100.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯4
(三)阅读.喜欢阅读,感受阅读的乐趣
1.学习用普通话正确、流利地朗读课文
2.学习借助读物中的图画阅读
3.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流4
(四)口语交际学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
1..能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
2.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
3.有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见4
四、教学措施发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参
1.与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能2力与语言表达能力引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感
3.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们针对一年级孩子的特点,4努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发5展
五、教学中应注意的几个问题准确把握教学目标
1..围绕目标进行扎实的语言训练
2.注意听说读写能力的协调发展3。