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机电一体化专业人才培养方案
一、指导思想本专业人才培养方案的制定依据国家教育方针政策、人社部技工院校一体化教学改革要求及国家职业标准,以人社部技工院校一体化课程开发规程为指导,以人才市场调研和职业能力分析为基础,贯彻以服务为宗旨、以就业为导向、以培养综合职业能力为本位、以学生终身发展为目标的思想坚持科学合理、务实够用的原则,密切结合企业岗位设置和企业岗位技能的需求,构建以国家职业标准为依据,以综合职业能力培养为目标,围绕典型工作任务,以先进一体化课程为载体,以学生为中心的课程体系,同时加强师资队伍建设,提高教育教学质量,培养学生的创新精神和实践能力,深化教学改革,盘活学校现有教学资源机电一体化专业学科是由机械技术、电子技术、控制技术、计算机技术、信息技术、光学技术等相融合构成的一门独立的交叉学科机电一体化主要发展方向为智能化,模块化,网络化,微型化,系统化机电一体化技术专业人才被国家列为二十一世纪社会发展最急需的十大专业人才之一,该专业在工业控制、生产制造,工程建设等领域应用广泛,也是就业领域最宽专业之一机电一体化技术是当今世界和未来机械工业技术及产品发展的主要方向,也是我国机械工业发展的必由之路而我国原有的机械专业人员的知识结构与现代工业的发展的适应度还需要提升,应很好的表4课程体系表引入标准或资格课程类别序号课程名称实习实训项目先修课程备注证书1国防教育(军事训练)军训及入学教育公共基础课程2物理理论3德育教育德育教育4体育与健康体育与健康5语文语文/应用文写作6数学理论德语B2/日语7外语(日语、德语、英语)理论N2/雅思
5.58计算机基础与应用1机械制图理论绘图员2机械基础理论机械制图3电气识图理论电气4公差配合与测量理论机械基础专业基础课5机械制造工艺理论机械制图程6计算机辅助设计(CAD)校内实训CAD绘图员机械制图7电工电子技术基础理论电工证电工基础8金属材料与热处理理论机械基础9液压与气压传动理论机械基础1钳工工艺与技能训练校内实训钳工职业标准2电工技能训练校内实训钳工职业标准3电子技能训练校内实训电工职业标准专业核心课机械制造工4机加工工工艺与技能训练校内实训车工技能标准程(一体化)艺5电力拖动技能训练校内实训电工职业标准电工基础可编程序控制系6PLC控制技能训练校内实训电工基础统设计师1工学结合企业见习企业评价企业实践2毕业顶岗实习企业实习企业评价
(三)专业基础课程表5专业基础课程课程名称1德育学时156学时课程目标培育和践行社会主义核心价值观,集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量的新要求在“分类目标”的“知识和能力”“情感态度和价值观”部分,增加了有关维护合法权益、社会主义核心价值观、中国梦、全面深化改革等相关内容课程主要内容在课程背景、课程性质、基本理念等相关内容中强调要贯彻落实党的十八大精神,积极培育和践行社会主义核心价值观突出中国特色社会主义理论、道路、制度的宣传和教育“内容标准”部分,在“道德法律与人生”模块中增加了社会主义核心价值观和中国梦的教育,在“经济与政治常识”“中国特色社会主义理论”“道德法律与经济常识”模块中均按照党的十八精神和全面建成小康社会的新要求进行了内容修订教学方法与策略结合实践,形成课内课外有机结合实践教学体系,采用讲练结合,学生互练,结队小组实践的教学方式引导学生根据社会对技能人才素质的要求和个人的兴趣特长,进行有针对性训练,全面提高自身素质教学资源考核与评价多媒体课件、结合课程教学内容和教学过程,有意识、有计划、有目的地开展有关“信网络信息、文字资息收集和运用、问题辨析与思考、自我教育与体验、合作交流与实践”等4个方料面的具体能力训练,提高学生的创新意识和创新能力课程名称2物理-选修学时40学时课程目标
1.掌握物理学的基础知识,了解物质基本结构、相互作用和运动的一些基本概念及规律,了解物理学的基本思想和观点
2.初步认识实验在物理学中的地位和作用,掌握物理实验的一些基本技能,能独立完成一些简单物理实验
3.了解物理学的发展历史,认识物理学对经济、社会发展的影响;领略科学的和谐和美感,激发学生对科学探究的好奇心和求知欲
4.初步认识物理学与其他学科特别是专业学科之间的联系,能运用物理学知识和技能说明一些自然及生活中的问题
5.通过物理学的学习过程,了解物理学的--些基本研究方法,并尝试通过这些方法来解决一些生产和生活的实际问题
6.初步形成分析问题和解决问题的能力信息采集和处理能力,以及合作和交流能力;形成实事求是的科学态度和建设祖国的使命感课程主要内容~~1,基于职业教育的特点和当前技工学校的教学实际,确定技工学校物理教学内容以物理学中的力学、热学和电磁学三部分为主
2.基于技工学校学生的认知水平、学习兴趣及后续专业课程学习的需要,本课程突出物理学主干的基础知识和基本技能
3.以学生今后就业为导向,兼顾学生的素质培养,舍弃了一些与学生专业技能培养和未来职业发展联系不大的内容,体现实用性和适用性教学方法与策略采用全班练习、分组练习等形式在分组的形式上,可以按相同的水平分组,也可以按不同水平分组分组可以相对稳定,也可根据教学需要随时调整提高学生自学、自练的能力为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力教学资源考核与评价
1.专业课学习过程中积累的关于职业方面的知识或常识;多媒体课件、网络信息、文字资料
2.进行研讨所具备的搜集资料、整理资料、形成观点的能力课程名称3:体育与健康学时76学时课程目标初步掌握体育与健康的基本知识、技能,增强体育意识,为学生的终身体育和持续发展奠定基础提高学生的身体机能、身体素质,形成参与各种体育活动的基本能力,促进学生身心全面发展增强对个人健康和群体健康的责任感,初步形成健康的生活方式增强心理素质,培养人际交往能力与合作精神发扬体育精神,培养学生良好的思想品德,陶冶情操课程主要内容
1、运动参与
2、运动技能
3、身体健康
4、社会适应
5、心理健康教学方法与策略
1.依据教学目标选择教学方法不同教学目标需要不同的教学方法比如,新授课需要更多地运用讲解、示范和演示的方法,练习课需要更多地使用练习法、比赛法等
2.依据教学内容选择教学方法不同性质的教学内容需要不同的教学方法技术动作简单的内容更多地运用完整教学法,技术动作复杂的内容更多地运用分解教学法,对枯燥的内容可以运用游戏教学法,提高综合素质的内容可以运用循环教学法等
3.依据学生实际情况选择教学方法教学方法的选择应符合学生的性别、年龄、体育知识与技能基础、身体特征、认知水平等特点,进行有针对性的选择与运用,提高教学效果
4.将课内教学与课外锻炼结合起来教师在有效利用课内教学时间的基础上,还应充分利用课余时间,通过布置课外作业、组织课外活动、成立课外体育俱乐部或锻炼小组等方式,不断巩固与提高课内外学习成果教学资源考核与评价操场、篮球、足根据课程学习目标和发展性要求建立多元评价体系,使评价成为学生认识球、排球、乒乓球自我、激励自我、发展自我的手段,充分发挥评价的育人导向作用等课程名称4数学学时108学时课程目标进一步提高数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要同时获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,为学生进一步学习提供必要的数学准备课程主要内容学习内容主要包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数等教学方法与策略精讲基础理论并通过例题等讲解基础知识,同时加强学生练习,师生互动,培养学生的自学能力和自己解决问题的能力根据课程标准的基本理念和课程目标、学生的认知特征和数学学科的特点,开展启发式教学,逐步增强教学互动性,积极探索适合技工院校学生数学学习的具体教学方式,给予学生主动学习的动力教学资源考核与评价多媒体课件、网络
1.笔试是定量评价的重要方式,但要注重考察解决简单实际问题的能信息、文字资料力等
2.定量评价可采用百分制或等级制的方式,评价结果应及时反馈给学生,但要避免依据分数排名次的现象发生
3.要充分发挥作业在评价中的作用课程名称5:语文学时72学时课程目标培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要指导学生学习必需的语文基础知识,现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展课程主要内容学习内容主要包括
1.人文精神
2.基础知识
3.阅读
4.写作
5.口语交际
6.语文综合实践活动教学方法与策略
1、教师要加强学习和研究,努力促进专业发展
2、了解学生特点,激发学生学习语文的兴趣
3、重视语文课程的育人功能,促进学生整体素质的提高
4、积极开发和利用语文课程资源,加强语文实践,提高学生运用语文的能力
5、恰当使用现代教育技术积累基础知识字音、词语,文言实词、虚词,名篇名句等,这些都应积累、记忆,并在运用的过程中巩固教学资源考核与评价多媒体课件、网络
1.笔试是定量评价的重要方式,但要注重考察解决简单实际问题的能信息、文字资料力等2•定量评价可采用百分制或等级制的方式,评价结果应及时反馈给学生,但要避免依据分数排名次的现象发生
3.要充分发挥作业在评价中的作用课程名称6外语-英语学时108学时课程目标巩固和扩展英语基础知识,如词汇、语法等;在贴近实际的情境中,加强英语综合运用能力,包括听力、口语、阅读、写作及翻译等;在以学生为中心的教学理念下,树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法;了解英、美、澳等英语国家文化特点,能在一般性实际应用场合比较恰当地运用英语;通过英语学习实践,在与人交流、与人合作、自我学习和信息处理等方面形成一定的通用职业素质;达到雅思
5.5水平课程主要内容
1.词汇学习5000个左右的基本单词以及场景词汇和雅思专业词汇;1500个左右的习惯用语或固定搭配
2.语法掌握语法规则和表意功能,掌握日常生活中交际和实用功能的表达形式,如问候、告别、租房、找工作等3,听力摆脱中式思维和听力习惯,学会预判和联想;
4.口语了解西方沟通及表达思维,在表达自己想法过程中可有意识的运用地道词汇及句型;
5.写作写作逻辑清晰,词汇丰富,语法及表达方式多样化,有适量长难句教学方法与策略
1、项目任务教学组织学生以小组的形式通过合作和探究完成任务,培养学生运用语言解决问题的能力
2、仿真情景教学参照生活和职业场景将课堂布置为假店、旅游景点、商店、银行、剧院、办公室、车间等场所,让学生在模拟环境下完成学习任务
3、实地教学为学生创设真实的语言交际场景,使学生更快更好地适应工作岗位的要求
4、网络教学教学资源考核与评价多媒体课件、网络信息、文
1.笔试是定量评价的重要方式,但要注重考察解决简单实字资料际问题的能力等
2.定量评价可采用百分制或等级制的方式,评价结果应及时反馈给学生,但要避免依据分数排名次的现象发生
3.要充分发挥作业在评价中的作用表
5.1德育课程必修模块课标必修模块配套教材和教学辅助资源序号模块内容配套教材配套教学辅助资源1道德与法律人生德育(第二版)第一册教学参考书、练习册2经济与政治常识德育(第二版)第二册教学参考书、练习册3职业道德与职业指导德育(第二版)第三册教学参考书、练习册4学习高技能人才楷模高技能人才楷模事迹读本教学参考书、练习册高技能人才楷模事迹读本(第二5道德法律与经济常识教学参考书、练习册版)中国特色社会主义理论读本(第6中国特色社会主义理论教学参考书、练习册二版)表
5.2德育课程选修模块序号模块内容配套教材1爱国教育社会主义核心价值观教育读本爱国教育读本2敬业教育社会主义核心价值观教育读本:敬业教育读本3诚信教育社会主义核心价值观教育读本:诚信教育读本4友善教育社会主义核心价值观教育读本:友善教育读本.5文明教育社会主义核心价值观教育读本:文明教育读本6法治教育社会主义核心价值观教育读本法治教育读本7创业教育创业指导、创新与创业(学生用书)8心理健康教育心理健康知识与案例分析、心理健康教育读本(第二版)技工院校学生法制教育读本、法律基础知识读本(第二版)、9法律基础知识法律基础知识案例(第二版)、劳动法常识(第二版)10哲学基础知识哲学基础知识读本(第二版)、哲学与人生11美育常识美育(第三版)表
5.3数学课程模块课程模块对应国家级教材数学基础
(一)数学(第六版上册)数学(第六版下册机械建筑类)数学基础
(二)机械建筑类专业表
5.4语文课程模块课程模块对应国家级教材语文中级通用一语文(第六版上册)必修语文中级通用二语文(第六版下册)语文高级通用语文(第三版)普通话训练语文-普通话训练(选修)选修口语交际语文-口语交际(选修)应用文写作语文-应用文写作(选修)
(四)专业技术课表6专业技术课程课程名称1:机械制图学时108学时课程目标
1.熟悉和遵守机械制图国家标准和相关行业标准
2.能运用正投影大的基本原理和作图方法绘制和识读简单的零件图和装配图
3.具备一定的空间想象和思维能力
4.养成自主学习的习惯
5.形成认真的工作态度和严谨细致的工作作风课程主要内容
1.研究对象与绘图工具的使用
2.制图基本规定
3.正投影作图
4.机械图样的基本表示法
5.常用零部件和结构要素的特殊表示法
6.零件图
7.装配图教学方法与策略理论授课教室内除配置黑板、挂图、模型和典型零部件等必备传统教具外,还应配置计算机、投影仪等多媒体教学设备在教学中应注重以识图为主,识图绘图结合教学资源考核与评价多媒体课件、网络
1.笔试是定量评价的重要方式,但要注重考察解决简单实际问题的能信息、文字资料力等
2.定量评价可采用百分制或等级制的方式,评价结果应及时反馈给学生,但要避免依据分数排名次的现象发生
3.要充分发挥作业在评价中的作用课程名称2机械基础|学时120学时课程目标
1.掌握主要机械零部件的工作原理、结构、特点及其选用方法
2.熟悉常用机构的结构和特性,了解机械传动的形式和工作原理3,了解气压传动和液压传动的原理、特点及应用,能够正确使用气压和液压元件
4.能够进行机构传动的简单计算课程主要内容
1.支撑零部件2,连接零部件
3.机构
4.机械传动
5.液压传动
6.气压传动教学方法与策略理论授课教室内除配置黑板、挂图、模型和典型零部件等必备传统教具外,还应配置计算机、投影仪等多媒体教学设备重视实践和实训教学环节,坚持“做中学,做中教”,结合专业背景,选择合适的课题,制作实践任务书教学资源考核与评价多媒体课件、网
1.笔试是定量评价的重要方式,但要注重考察解决简单实际问题的能络信息、文字资料力等
2.定量评价可采用百分制或等级制的方式,评价结果应及时反馈给学生,但要避免依据分数排名次的现象发生
3.要充分发挥作业在评价中的作用课程名称3电气识图-选修学时40学时课程目标本课程从识图的角度出发,以常用的电气图为实例,详细地介绍了识读电气图的方法和技巧,以帮助广大学生掌握识读电气图的方法和技巧本书的识图实例,其实用性强,覆盖面广通过识图示例的引导,力求达到举-反
三、触类旁通的目的,使学生能够读懂更多更新的电气图课程主要内容
1.识读电气图的基本知识
2.电动机控制电路图的识读
3.常用机电设备电气控制电路的识读
4.电子控制电路图的识读
5.厂矿变配电系统电气图的识读
6.照明和动力电气电路图的识读
7.PLC梯形图和指令语句表的识读教学方法与策略提倡教学方法和手段多样化可结合教学内容、专业和学生实际,采用任务驱动、项目教学、拼图比赛、相互点评等针对性强的教学方法;注重将传统和现代教学手段相结合,教学过程中宜选用示教模型,并适当采用多媒体课件、网络等各种教学资源充实教学,加强直观性教学,增强教学互动教学资源考核与评价多媒体课件、网络信
1.笔试是定量评价的重要方式,但要注重考察解决简单实际问题的能息、文字资料力等2•定量评价可采用百分制或等级制的方式,评价结果应及时反馈给学生,但要避免依据分数排名次的现象发生
3.要充分发挥作业在评价中的作用课程名称4公差配合与测量学时40学时课程目标~~1,通过讲课、作业、检测、实训等教学环节,了解互换性与标准化的重要性;
2.熟悉极限与配合的基本概念;掌握某些极限配合标准的主要内容;
3、正确合理地运用量仪,掌握典型的测量技术;
4、初步建立测量误差的概念和尺寸链的概念及它们的计算方法,为正确地理解和绘制设计图样及正确地表达设计思想打下基础课程主要内容~~
1、建立机械零件几何精度互换性与标准化的基本概念;
2、基本掌握有关公差标准基本内容和主要规定;
3、会正确查用有关公差表格,具有选用公差与配合的初步能力,对图样上的常见公差配合应能正确解释和正确标注;
4、掌握测量技术的基本知识,了解常用测量器具的工作原理、基本结构及其调整使用知识;
5、初步具有正确选择、使用现场测量仪器,对一般零件的几何量进行综合检测的能力;教学方法与策略~~
1.采用启发式教学,以理论教学为主,实验课则为讲辅结合,一边学习一边操作,培养学生思考问题的能力
2.教学班是主要的教学组织,班级授课制是目前教学的主要组织形式传统的黑板粉笔的教学方式结合多媒体教室进行电脑演示,可以使两种方式的长处得到发挥
3.注意教学方法的灵活性,可组织学生分组讨论、问题教学等教学资源考核与评价多媒体课件、网络^
1.笔试是定量评价的重要方式,但要注重考察解决简单实际问题的能力等信息、文字资料
2.定量评价可采用百分制或等级制的方式,评价结果应及时反馈给学生,但要避免依据分数排名次的现象发生
3.要充分发挥作业在评价中的作用课程名称5金属材料与热处理学时60学时课程目标本课程是培养中级技术工人所必须的一门技术基础课其内容包括金属的机械性能、金属学的基础知识及金属材料等部分使学生掌握金属材料和热处理的基础知识,为学习各门专业工艺学课及今后从事生产技术工作打下必要的基础课程主要内容
1.了解金属学的基本知识
2.掌握常用金属材料的牌号、性能及用途3,了解金属材料的组织结构与性能之间的关系
4.了解热处理的一般原理及其工艺
5.了解热处理工艺在实际生产中的应用教学方法与策略
1.认真贯彻理论联系实际的原则,紧密结合生产实际
2.正确掌握大纲的深入程度,合理处理教材内容
3.有条件的还可辅以电化教学的手段,使教学活动生动地进行教学资源考核与评价多媒体课件、网络
1.笔试是定量评价的重要方式,但要注重考察解决简单实际问题的能信息、文字资料力等
2.定量评价可采用百分制或等级制的方式,评价结果应及时反馈给学生,但要避免依据分数排名次的现象发生
3.要充分发挥作业在评价中的作用课程名称6AutoCAD学时100学时课程目标本课程由浅入深、循序渐进地讲授了AutoCAD关于工程图的基本功能、基本操作和相关技术通过对本课程的学习及上机实训练习,进而使学生掌握绘制工程图的基本方法和基础技巧,能独立的绘制各种工程图;同时深入的了解AutoCAD绘制工程图的主要功能、方法和技巧,从而达到融会贯通、灵活运用的目的课程主要内容
1.基本知识
2.基本操作
3.基本绘图命令
4.基本编辑命令
5.图层和对象属性
6.高级绘图命令
7.高级编辑命令
8.图块
9.图案填充、文字注释和表格
10.尺寸标注教学方法与策略
1.教学过程中倡导采用一体化教学法,以学生为主体,营造真实的工作情境,以培养学生的综合职业能力和职业素养为目标
2.在教学中一定要注意理论与实训操作的有机结合,使理论与实训真正融为一体
3.本课程是以实训为主线,所以在教学中要加强直观教学,因此在教学中应尽可能进行现场教学,以提高教学效果
4.教会学生基本知识与基本技能的同时,更重要的是要教会学生分析问题解决问题的能力,以使教学与工厂实际生产紧密结合教学资源考核与评价多媒体课件、网络信
1.笔试是定量评价的重要方式,但要注重考察解决简单实际问题的能息、文字资料力等
2.定量评价可采用百分制或等级制的方式,评价结果应及时反馈给学生,但要避免依据分数排名次的现象发生
3.要充分发挥作业在评价中的作用课程名称7机械制造工艺学时60学时课程目标
1.使学生了解机械制造各种工艺方法的基础知识,对机械制造工艺过程建立一个完整的概念,增强工作的适应性,有助于在一专的基础上发展多能
2.以机械制造工艺过程为主线,了解从毛坯生产到机械产品装配的工艺方法、主要设备、工件定位装夹、测量调整等方面的基本知识结合专门工艺学,能进行零件的工艺分析,编制简单零件的工艺规程课程主要内容1,了解机械加工设备的主要结构、性能和加工范围,并能根据要求合理选用;熟悉常用毛胚和热处理方法,掌握各种表面的加工方法;
2.熟悉典型零件的加工工艺分析方法,掌握机械加工工艺规程的编制方法;
3.熟悉加工精度和加工误差,掌握机械加工质量的分析方法;熟悉装配工艺,掌握保证装备精度的方法;
4.了解精密、超精密加工的基本知识教学方法与策略
1.在组织本课程的教学过程中,应按任务驱动教学模式进行,围绕具体的任务组织教学,力求在每次教学中完成规定的教学任务
2.本课程是一门实践性很强的课程,教学过程中要注意联系实际,带领学生深入生产一线
3.在教学过程中建议教师结合生产过程中的实际案例进行分析,强化理论与生产实际的结合,提高教学质量教学资源考核与评价多媒体课件、网络笔试是定量评价的重要方式,但要注重考察解决简单实际问题的能力信息、文字资料等
2.定量评价可采用百分制或等级制的方式,评价结果应及时反馈给学生,但要避免依据分数排名次的现象发生
3.要充分发挥作业在评价中的作用将机械与电子进行有机的结合随着计算机及自动控制技术的迅猛发展和广泛应用,机电一体化技术获得前所未有的发展机遇,成为一门综合计算机与信息技术、自动控制技术、传感检测技术、伺服传动技术和机械技术等交叉的系统科学技术,目前正向光机电一体化技术方向发展,前景将更加广阔当今,我国高科技竞争正在创造新的生产方式和形成新的经济秩序,高新技术已渗透到传统产业,并引起深刻变革,以柔性制造技术为代表的机电一体化技术在这场革命中起着积极的促进作用,自动化技术更新周期加快,因此在未来的几年甚至十几年内,对机电一体化人员的需求将会有增无减
二、专业名称及编码
1.专业名称机电一体化技术
2.专业编码0127-4
三、入学要求与学制、层次
1.入学要求初中毕业或具有同等学历者
2.学制三年
3.培养层次中级工培养目标本专业培养适应社会经济发展需要的,德智体美等方面全面发展的,具有从事高端智能制造业、机电一体化专业及生产性技术服务业类型行业、企业就业相关工作必需的基础理论知识、基本实践操作技能与良好职业素养适应机电设备研发设计人员、仓管员、绘图员、安装工、调试工、设备运行操作员、维护、维修员、设备销售员等职课程名称8电子技术基础与技能学时80学时课程目标
1、能正确使用常用电子仪器、仪表、电工工具;
2、能阅读和分析一般程度的电子电路原理图;
3、具有借助工具书、网络查阅电子元器件、集成电路的参数、和使用方法的能力;
4、具备运用典型的中小规模集成电路组成某些简单应用电路的能力;
5、具备对电子电路进行初步分析和设计能力;
6、具有一定的解决电子工程实际问题的能力;
7、能处理电子电路的简单故障;
8、电子产品的焊接、整机安装调试能力课程主要内容1常用电子元器件2分立元件放大电路3集成运算放大电路4振荡电路5直流稳压电源6数字逻辑基础7逻辑门与组合逻辑电路8触发器与时序逻辑电路9脉冲信号的产生与整形教学方法与策略
1.采用多媒体讲授基础知识
2.理论联系实际,加强实践环节教学,通过“做中学、学中做“理解基础理论,帮助学生逐步从形象思维上升到抽象思维教学资源考核与评价多媒体课件、网笔试是定量评价的重要方式,但要注重考察解决简单实际问题络信息、文字资料的能力等2•定量评价可采用百分制或等级制的方式,评价结果应及时反馈给学生,但要避免依据分数排名次的现象发生
3.要充分发挥作业在评价中的作用课程名称9液压与气动传动学时60学时课程目标
1、使学生了解和掌握液压与气压传动技术的基本知识,典型液压元件的结构特点和工作原理;
2、掌握液压基本回路的组成,典型液压传动系统的工作原理;
3、液压传动系统的设计计算及其在工程实际中的应用等;
4、通过实验课使学生对液压元件结构及液压传动系统有更深刻的认识,并掌握必要的实验技能和一定的分析和解决问题的实际能力课程主要内容~~L掌握液压传动的基本知识2,掌握基本液压元件的结构特点、工作原理、性能及应用
3.能对一般的机械设备的液压系统进行阅读、分析,具备按设备说明书进行调试和维修的初步能力
4.能合理地设计一般机械设备的液压系统,具备初步的设计、计算能力,并能合理地选用液压元件5,了解液压伺服系统的工作原理、系统组成及性能特点
6.了解气压传动的基本知识,气动元件的工作原理及气动传动基本回路7,具备一定的安装、调试、维修及使用一般液压及气压系统的能力教学方法与策略
1.采用启发式教学,以理论教学为主,实验课则为讲辅结合,一边学习一边操作,培养学生思考问题的能力
2.教学班是主要的教学组织,班级授课制是目前教学的主要组织形式传统的黑板粉笔的教学方式结合多媒体教室进行电脑演示,可以使两种方式的长处得到发挥
3.注意教学方法的灵活性,可组织学生分组讨论、问题教学等教学资源考核与评价多媒体课件、网络笔试是定量评价的重要方式,但要注重考察解决简单实际问题的能力信息、文字资料等
2.定量评价可采用百分制或等级制的方式,评价结果应及时反馈给学生,但要避免依据分数排名次的现象发生
3.要充分发挥作业在评价中的作用
(五)实习实训及一体化课程表7实习实训及一体化课程课程名称1:钳工工艺与技能训练学时280学时课程目标
1.了解钳工在工作中的重要作用及发展概况
2.熟悉常用钳工工、量具、设备、仪器仪表的组成结构及工作原理
3.熟练使用钳工常用量具、设备并能正确维护及保养
4.熟练掌握钳工的各项基本操作技能
5.能正确编制各项操作工艺
6.具有查阅有关国家标准的能力课程主要内容
1.划线
2.锯削
3.铿削
4.鎏削
5.钻孔
6.攻螺纹
7.套螺纹
8.连接件的拆装教学方法与策略
1.坚持理论联系实际,突出实际操作训练,切实保证技能训练教学时间和质量
2.在教学中应充分发挥实习教学直观性强,先让学生在实习教学中有一个初步感性认识,再导入理论教学,最后再通过实习来消化和加深理解所学的理论知识
3.加强直观教学充分运用实物、教具和现代化教学手段,尽可能使理论教学联系实际,使教学形式生动活泼
4.提倡启发式教学方法结合具体课题可先组织学生进行有关加工工艺和过程的讨论,再进行技能训练,以提高学生分析问题和解决问题的能力教学资源考核与评价钳工实训室、网络当堂进行教学测评A、口试:教师提问学生口答信息、文字资料B、笔试:教师发给学生提前打印好的试卷C、现场操作技能测试22课程名称2电工技能训练学时140学时课程目标培养学生全面掌握本工种中级技术等级的操作技能,并达到一定的熟练程度,具有独立分析和解决一般技术问题的能力,并养成文明生产的良好习惯和良好的职业道德课程主要内容
1.掌握钳工、电工基本操作方法和操作技术
2.能独立完成室内线路的安装方法
3.掌握电动机的安装方法
4.掌握三相异步电动机的检修技术和其他常用电动机的维修和检修方法
5.掌握电力变压器的维护方法
6.能正确使用常用电工仪表和常用电子仪器
7.能正确安装、调试和维修基本电子电路教学方法与策略
1.技能训练课原则上应按照技能训练教学大纲的内容和要求进行教学
2.在教学中要加强基本操作技术技能的训练,掌握好组织教学、讲解、示范和讲评等教学环节
3.在基本操作技能训练中,教师要注意激发学生的学习积极性和克服困难的信心,勤学苦练好基本功
4.在技能训练过程中,必须加强安全教育,严格执行电业工人安全操作规程教学资源考核与评价当堂进行教学测评A、口试:教师提问学生口答电工实训室、网络信息、文字资料B、笔试:教师发给学生提前打印好的试卷C、现场操作技能测试课程名称3电子技能训练学时140学时课程目标元器件是组成任何电子电路的最小单元,学习元器件的相关知识是掌握电子技术的基础通过本课程的学习,学生可以很快地对所需元器件有较全面的了解和掌握,为学习后续课程和今后在专业中应用电子技术打下良好的基础本课程是一门实践性很强的课程,希望学生要勇于动手,从实际操作中加深对各类元器件应用的认识课程主要内容
1.掌握模拟、数字单元电路装配图的简单设计、绘制方法和相关电路装接、调试的方法
2.掌握工艺文件的阅读和使用方法
3.掌握综合电路的电路分析、制作和调试方法
4.掌握常用电子测量仪器的使用方法
5.掌握简单电子产品电路的实样测绘方法
6.掌握常见故障的排除方法教学方法与策略
1.在教学中要加强基本操作技术和技能的训练,掌握好组织教学、讲解、示范和讲评等教学环节,贯彻讲解与示范相结合,集体指导与个别指导相结合的教学方法
2.在教学中要注意理论和实践相结合的原则,把电路分析和操作技能训练有机地结合起来
3.在技能训练中加强安全教育和培养文明生产的良好习惯教学资源考核与评价当堂进行教学测评A、口试:教师提问学生口答电子实训室、网络信息、文字资料B、笔试:教师发给学生提前打印好的试卷C、现场操作技能测试课程名称4机加工工工艺与技能训练学时280学时课程目标培养学生掌握机械制造的基础知识和基本方法,具备综合处理机械制造工艺过程中质量、生产率和经济性关系的能力;能够编制机械加工工艺规程;具备分析和解决机械制造过程中技术问题的能力课程主要内容
1.机床加工的基本知识
2.金属切削原理与刀具
3.车削加工
4.铳削加工
5.刨削加工
6.磨削加工
7.数控加工和零件加工工艺教学方法与策略
1.在组织本课程的教学过程中按任务驱动教学模式进行,围绕具体的任务组织教学
2.本课程是一门实践性很强的课程,教学过程中要注意联系实际,带领学生深入生产一线,以充实、丰富教学内容
3.在教学过程中建议教师结合生产过程中的实际案例进行分析,强化理论与生产实际的结合,提高教学质量教学资源考核与评价当堂进行教学测评A、口试:教师提问学生口答机加工实训室、网络信息、文字资料B、笔试:教师发给学生提前打印好的试卷C、现场操作技能测试课程名称5电力拖动技能训练学时140学时课程目标本课程的目的是使学生掌握与电力拖动有关的专业理论知识与操作技能,培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力,达到国家规定的中级维修电工技术等级标准的要求课程主要内容
1.掌握常用低压电器的基本结构、工作原理、选用原则及其拆装维修方法
2.掌握交流电动机典型控制线路的构成、工作原理、分析方法及其安装、调试与维修
3.掌握直流电动机典型控制线路的构成、工作原理、分析方法及其安装、调试与维修
4.熟悉电动机的控制、保护及选择原则,掌握电气控制线路的基本设计方法教学方法与策略在教学过程中,要明确培养目标,突出职业教育的特点,加强直观教学,强化基本技能训练、综合技能训练等实践性教学环节,密切联系生产实际,使理论和实践有机地结合起来,着重培养学生理论联系实际和分析解决实际问题能力,培养学生的创新意识和创新能力教学资源考核与评价当堂进行教学测评A、口试:教师提问学生口答电力拖动实训室、网络信息、文字资料B、笔试:教师发给学生提前打印好的试卷C、现场操作技能测试课程名称6PLC控制技能训练学时140学时课程目标通过任务引领型的项目活动,使学生掌握传感器与可编程控制器技术的基本知识和基本技能,具有逻辑思维能力、学习新技术的能力能解决生产现场实际问题,完成本专业相关岗位的工作任务课程主要内容
1、掌握常用低压电器的结构原理;
2、掌握基本的电气控制电路原理及分析方法;
3、掌握可编程序控制器基本指令及应用;
4、掌握可编程序控制器基本指令的综合应用;教学方法与策略
1.坚持理论联系实际,突出实际操作训练,切实保证技能训练教学时间和质量
2.发挥实习教学直观性强、学生易于接受的特点,巩固和提高实习的教学效果
3.结合具体课题可先组织学生进行有关加工工艺和过程的讨论,再进行技能训练,以提高学生分析问题和解决问题的能力教学资源考核与评价PLC控制实训室、网络当堂进行教学测评A、口试:教师提问学生口答信息、文字资料B、笔试:教师发给学生提前打印好的试卷C、现场操作技能测试
七、教学资源配置一专业师资配置标准
1、师资条件1学历层次要求公共基础课程教师应具有对口文化课程大学本科及以上学历专业基础课程教师应有电气技术类、机电技术类、电子信息技术类或机械设计及其自动化类等专业大学本科及以上学历专业核心课程教师应有电气技术类、机电技术类、电子信息技术类或机械设计及其自动化类等专业大学本科及以上学历,3年工作经验或相关类专业大专以上学历,企业工作5年以上经验专业方向课程教师应有相关专业本科学历,5年相关工作或相关类专业大专以上学历高级工、技师,企业工作10年以上经验2资格证书要求专任教师具有教师资格证书;专业核心课程教师应具有满足本专业教学需要的三级及以上职业资格证书专业方向课程教师应具有满足本专业教学需要的三级及以上职业资格证书外聘专家教师应具有满足本专业教学需要的二级及以上职业资格证书3人员配备要求具有本专业中级以上专业技术职务的专任教师不低于50%,具有本专业高级以上专业技术职务的专任教师不低于20%每年不低于70%的专任教师参加企业o实践学习或各种专题培训,全年累计不少于30天专业基础、核心课程和技能方向课程教师占本专业全部教师的60%-70%,师生比不低于1:20
(二)实训室配置标准实训室配备参考人力资源劳动和社会保障部一体化课程开发技术规程、职业能力培训鉴定实训室标准表8本专业未来拟配置的实训室序实训室名称设备名称数量及单位功能号照明线路安装板及相关元件25套电工基本技能电工基本技能通用电工电子实验室设备15套实训室训练电工常用工具及仪表电机实训装置10台电动机的实验电机实训室兆欧表20只及拆装电动绕线机5台电力拖动实训电气控制线路配盘所用的常用低压元器件40套室安装与维修焊接工具20套万用表20只通用示波器10台模电技术实训模拟电路的安低频信号发生器10台室装与调试直流稳压电源10台脉冲信号发生器10台通用电工电子实验室设备20台CA6140车床8台常用机床电气Z3050摇臂钻床8台常用机床电气设备检测与维修X62W万能铳床8台设备检测与维修实训室T68辕床8台M7120B平面磨床8台PLC25只变频器25只触摸屏25只步进电机10台三相异步电动机10台PLC编程与操PLC实训室计算机25台作、电气线路设计配套专用工具气压综合实训台6套液压气动元件一批液压气动仿真软件电子CAD、机通用机房计算机40台械制图与CAD钳工作业台及台钳32工位钳工作业工具40套台式钻床5台钳工作业配套设备(砂轮机、装配钳工技能钳工实训车间2套手电钻等)训练划线方箱2个万能分度头2个
(三)校外实训基地建设校外实训基地是培养学生实践能力和职业素质的重要场所,借助企业的人才、技术和设备资源优势,为教学服务,为学生提供参观、企业见习和毕业实习的实践场所通过深入生产第一线,了解企业实际、体验企业文化,让学生能在真实的职业环境中学习,提升职业能力
(1)建立校外实训基地的条件1)校外实训基地的建立应有利于促进校企之间资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展2)校外实训基地的建设应得到企业领导的重视和支持3)校外实训基地应具备实习条件和管理环境;具备实习学生所需的食宿、劳动保护和卫生等条件4)校外实训基地能够选派具有相应专业技术职务的技能人员对学生进行指导,使学生能有效地参与实践活动,得到符合教学要求的锻炼,顺利完成教学实习计划5)校外实训基地要求具有一定的稳定性,每学期或每学年都能接受固定专业的一定数量的学生或教师进行实习
(2)校外实习实训基地的建设原则1)互利性原则校外实训基地建设要本着“资源共享、优势互补、互惠互利”的原则,充分利用学校的技术、人才、文化等资源优势,在开展实践教学的同时,加强与基地单位在人才培养、技术开发、、管理改革等方面的合作,促进我校和实习基地单位共同发展2)优先性原则优先考虑选择专业对口,指导力量较强,设施完善,实习条件有保障的企业或单位作为校外实训基地,确保满足学生实习的需要3)动态性原则由于行(企)业竞争日趋激烈,产业结构在不断调整,行(企)业及相关工种和岗位群工作,胜任机电设备及自动生产线的安装、调试、编程、运行维护和维修,机电一体化产品的设计、制作、销售和技术支持,生产现场的工艺实施、设备管理、质量检测等工作任务具有获取新知识、新技术、新技能的意识和能力,能适应不断变化的工作要求具有安全生产意识,严格遵守安全工作与工艺规程,有环保意识,能独立解决非常规问题的基本能力,达到中级职业资格要求的技能人才
五、培养规格
(一)典型工作任务描述和主要工作能力分析本专业面向机电制造行业,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理和服务一线需要,具备较强的机械零件的加工、机电设备故障诊断与维修技能、工厂电气控制技术、机床设备基本操作技能、PLC控制技术、机电设备售后技术支持等专业实践能力,主要从事机电设备的操作与维护、机械零件的加工、机械加工工艺规程编制及实施、机电产品售后技术服务等高素质技能型专门人才机电一体化技术专业应用领域广泛毕业生主要可从事数控设备的维护、调试、操作、制造、安装和营销等技术与管理工作,就业岗位群大本专业针对制造业,培养掌握机械、电工、电子、液气压等技术的知识,具有较强的机电一体化设备安装调试和自动控制技术应用能力,能够胜任机电一体化设备装配检测、机电产品的电气系统安装调试、生产线的运行维护、工程设备升级改造等岗位的高素质技能型专门人才还包括电、车、钳三种工人的职业业始终处于动态发展之中,因此,对校外实训基地的建设将实行动态的合作与发展对于一些条件好、发展稳定并具有积极合作意向的行(企)业可以建立相对固定的基地
八、教学进程安排
(一)教学环节安排表表9机电一体化教学环节安排表第二学年第一学年第三学年项目/周数备注—一四五六通识课及专业理论课8888军训与入学教育2一体化课程10101010顶岗实习1919机动1111考试111111合计222020202020
(二)教学计划表(三年制)表10机电一体化专业教学计划实施表(初中起点三年制中级工)第一学年第二学年第三学年第一第二第三第四第五第六类别序号课程学期学期学期学期学期学期课时合计理论实习理论实习理论实习理论实习理论实习理论理论810101010101010020020—公共基础课652德育122222222156外语266108公共体育与健康3222276基础计算机应用44472课语文/应用文54472数学/应用数学666108国防教育(军事训练)72w60二专业理论课628专业机械基础866120理论机械制图966108课金属材料与热处理10660公差配合与测量1144012AutoCAD46100机械制造工艺13660电工电子技术基础14880液压与气压传动15660三实习实训及一体化课(单位周)2240钳工工艺与技能训练1610w280电工技能训练175w140专业18电子技能训练5w140技术机加工工工艺与技能训练1910w280课电力拖动技能训练205w14021PLC控制技能训练5w140工学结合2220w600毕业顶岗实习2320w600课时合计30303032303030300300303600课程门数合计827372630101
九、毕业要求技工学校毕业证是学生接受相对应技工教育学业水平合格的凭证中等技工教育属于中等职业教育,培养中等技术工人,层次上相当于高中高级技工教育属于高等职业教育,培养高级技术工人,包括技师学院、高级技工学校,与大学专科同等层次
1.严格毕业要求根据国家有关规定、专业培养目标和培养规格,结合学校办学实际,进一步细化、明确学生毕业要求严把毕业出口关,确保学生毕业时完成规定的学时学分和教学环节,结合专业实际组织毕业考试(考核),保证毕业要求的达成度,坚决杜绝“清考”行为
2.实行“1+X”书证衔接和融通“1”是学历证书,是指学习者在学制系统内实施学历教育的学校或者其他教育机构中完成了学制系统内一定教育阶段学习任务后获得的文凭;“X”为若干职业技能等级证书“1”是基础,“X”是“1”的补充、强化和拓展根据《人力资源和社会保障部办公厅关于做好2015年技工院校学生资助管理工作的通知》进一步规范专业和证书管理,并将开始运行“全国技工院校毕业证书查询系统”,因此,部里要求2015年春季以后毕业的学生,通过“全国技工院校电子注册和统计信息管理系统”(以下简称“部软件”)进行毕业管理和生成毕业证书,学校可依此打印毕业证书,然后到上级主管部门验印依照部里文件精神全国统一标准的技工院校毕业证书由省厅统一印制,按学校办学层次分为三种,分别是技师学院毕业证书、高级技工学校毕业证书、技工学校毕业证书,各地不得擅自印制、涂改技工院校毕业证书经过对专业人才需求的充分调研和分析,确定了适合地方经济发展需要,符合学生实际状况和就业期望的职业岗位群与范围、工作任务和所需能力,为确定职业能力所需要的课程做支撑1通用能力
①具备基本的计算机操作与办公软件应用能力
②具备较好的英语交流沟通能力
③具备较好的团队合作能力
④熟悉劳动与安全保护规程等
⑤具备较好的自主学习能力2专门能力
①专业能力A.具有正确选择和使用工、夹、量、辅具的能力B.具有机械零件测绘及简单设计能力C.具有识读机械、电气工程图纸的能力D.具有计算机绘图能力E.具有针对常有机电一体化设备的机械结构、电气系统进行安装、调试、维护与维修能力F.具有修改控制程序和针对常有工控设备进行程序设计的能力
②方法能力A.具有获取、分析、使用信息的能力;B.具有对知识的抽象、概况及判断能力;C.具有科学分析和解决问题的能力;D.具有终身学习和岗位迁移能力等
③关键能力A.具有机械安装与调试能力;B.具有电气控制线路安装与调试能力;C.具有控制技术应用能力;D.具有机电一体化设备操作能力等
(二)职业领域及主要就业岗位实践能力螺旋上升图1实践能力螺旋上升的工学交替人才培养模式机电一体化专业是国家紧缺人才专业,因为在现代社会高度智能化、生产专业化,要求机械与电子、电气的高度结合,但在这个领域是一个交叉的领域,目前人才缺乏,就其专业来说发展前景不可限量机电一体化的就业率非常高,在就业的时候还有许多的选择余地我国机电技能人才短缺,通过调查来看,机电一体化专业作为电气、自动化、机械制造等专业的综合与延伸,机电类综合技术应用人才将成为各企业争夺的对象因此,培养高素质复合型机电人才尤为紧迫从近几年对各专业人才需求情况排名来看,机电一体化技术专业一直位列前几名,这为机电一体化技术专业的发展提供了广阔空间表1机电一体化技术专业典型工作任务典型工作任务
1.会使用Word、Excel等编制技术文件
2.制作产品销售宣传推广演示文稿
3.机械零件识图、测量与绘图
4.用AutoCAD绘制图形
5.零件公差技术要求标注与识读
6.机械工程材料标注与选用
7.机械图样三维造型
8.装配图的识读与绘制
9.电路图的识图和绘图
10.机械零件的热处理
11.机械零件选型与设计
12.电工工具及仪表使用
13.室内照明电路配线
14.电子元器件的选择、安装与调试
15.电气元器件的选择与使用
16.低压配电柜的装配
17.典型机械零件的普通机床加工
18.典型机械零件的钳工操作
19.典型机械零件的数控加工
20.机床操作及安全规范
21.PLC程序的编制与调试
22.PLC电气控制系统的运行与维护
24.机床电气原理图、接线图、位置图的识读
23.生产线部件运行与维护
25.机床电气系统故障诊断与排除
26.机床电气系统运行维护
27.生产线部件故障诊断与排除
28.数控机床故障诊断与排除
29.典型零件的工艺编制
30.工艺卡片识读
31.公差保证措施
32.车间生产组织与管理
33.机电设备营销表2核心岗位群典型工作任务描述和主要工作能力分析层级岗位群主要岗位典型工作任务描述工作能力分析学习领域(课程)
1、设备的正常运转维护;
1、进行普通机加工设备的一般维修工作;
2、具有维修电工技能操
2、熟练使用电脑绘图,达到中设备安装作证;
3、机床机械系统以及电级以制图员水平;《电力拖动》《电
3、使用标准件手册;气控制系统常见故障排子技术》《机械制
4、能熟练机电设备维护的操作除;图》《机械机床》《机简单设备的
4、机电设备维护;规程;中级械基础》安装与调试设备调试
5、机电设备的一级保养;
5、能进行机床机械系统以及电《AutoCAD》气控制系统常见《常用电气线路安故障排除;装与检修》
6、具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能设备检测力、信息检索与分析能力、创新能力《机械制图》电气绘图;可编程程序具有电路识图、绘图、接线能自动化生产一般电气控制电路设计《电气识图》控制系统设力;线管理制作;《电工电子技术》计师掌握PLC基本工作原理PLC编程应用与调试;《PLC技术》
1、熟练使用电脑绘图,达到中《机械制图》CAD绘图员CAD绘图钳工车床操作;级以上水平;《钳工工艺技能铳床操作;
2、熟练操作一种普通机加工设训练》备,达到中级工水平;钳工《数控车床》机电技术
3、具有钳工、车工、铳工等技《机械基础》贝能操作证;车工《机加工工艺训
4、能熟练进行机加工设备三级练》保养;铁工
5、熟练使用各种常见工具、量《AutoCAD》具
1、能与顾客进行良好的语言沟机电设备销售,售后技术通;机电设备销服务,技术培训;生产现
2、具有装配钳工、维修电工技售和技术服场生产过程管理;能操作证;《机械制图》务制定生产计划、统计生产
3、具有机电产品或设备安装、《机械制造工艺》拓展岗位信息,外协管理调试、运行和维护方面的基本《机械加工基础》技能;《礼仪》
4、具有机电设备安装和调试能生产车间组力;织与管理
5、具有良好的质量意识与职业道德要求学生在校三年期间,至少考取劳动部门颁发的专业技能证书一个,并鼓励学生考取多项职业资格证书具体规定,见表3表3各岗位对应获得证书情况考证等级要序号工作岗位证书名称备注求车工四级以上1普通机床的操作铳工四级以上钳工四级以上任选一数控车床操作工四级以上个必考2数控设备的操作及编程数控铳床操作工四级以上3机电设备的安装、使用、维护和维修维修电工四级以上4自动线生产线的调试维护自动化系统工程师资格证推荐5机电产品设计国CAD技能等级证书一级以上推荐可编程程序控制系统6PLC编程设计四级以上推荐设计师
六、课程体系设置
(一)课程体系设计思路顺应现代职业教育发展趋势,遵循技能人才成长规律,依据企业对高素质员工的需求,以校企合作为发展基础,充分发挥企业和学校两方面的人才培养优势,深化教育教学改革,不断提高学生的综合职业能力在本专业培养目标的指导下,为了更好的解决核心职业素养与核心职业技能协调培养问题,提高学生的综合职业能力,在人才培养模式上,主要实施“工学结合一体化”人才培养模式
(二)课程结构总体框架描述围绕岗位群需求,分析确定岗位核心职业能力,最终确定支撑学生职业能力所需要的课程,并且充分考虑课程间的衔接关系和学生可持续发展的需要,确立机电一体化专业的课程体系Z\电工电子技机加工工艺电力拖动技控制与PLC图2机电能训练能训练技能训练一体化专业课程体系岗位核心能力X无人机操作岗岗位位拓基展本能能力力单片机控制技术国学、德育语文数学体育国防教育历史。