文本内容:
《生命真奇妙》学习感悟年月日,在培育站领导的安排下,有幸学习了砖桥小学徐星老师带来2022921的一节低年级心理健康课徐老师紧扣教学目标.生命的诞生很奇妙.生命的来之不易.珍惜独一无二的123生命通过讲故事和团体活动等符合低年级学生心理特征的方式展开教学以绘本为载体,身临其境的活动为依托,是的本节课有着润物细无声的效果课堂伊始,徐老师通过问题“小朋友们从哪里来的?”导入,激发了低年级学生的好奇心在通过绘声绘色地视频讲起了《小威向前冲》这一绘本故事通过小威的经历,引导学生共同发现一一小威由一个精子擅长游泳,在擅长的基础上还进行努力的练习,最终获得了卵子作为对自己努力的回报这个环节有双重的教育意义,完成了第一个教学目标,引导学生共同发现生命的诞生的奇妙过程,同时也潜移默化的告诉学生取得成功除了天赋还需要付诸后天的努力有趣的卵子由“小芝麻粒”经过周变成一个“大西瓜”这一团体活动中,学36生们全情参与,充分的体会到生命的成长不容易小朋友们体验做妈妈的感受,用书包装着大西瓜扮演妈妈,同时完成指令一一蹲下系鞋带,然后立即说出此刻的感受体验妈妈在孕期的不容易这个环节有承上启下的作用让学生在亲测过程中了解生命的来之不易,通过谈感受,对妈妈说些什么,了解了妈妈辛苦的付出,学生通过体验活动,感受妈妈沉甸甸的爱,不由得热泪盈眶也为接下来的珍惜生命做了铺垫这也符合了小学低年级心理健康教育的主要内容小学阶段的孩子正处于童年期,这是生长发育最旺盛的、变化最快、可塑性最强,接受教育最佳的时期,也是由游戏为主逐渐变成学习为主的时期,是一个人心理发展的重要阶段最后的环节通过小娜由小威变来的,小威擅长游泳,小娜数学不好,认清每个人都有自己的长处和短板,这里跟妈妈的来信相呼应父母并不在乎是否成为他们的骄傲,只要通过自己的努力,让生命的故事继续下去让学生通过观察,和遗传的小游戏让学生感知每个人都是独一无二的,从外貌到性格特征在通过我的自画像环节过渡到自己也是独一无二的这个环节主要启发学生要珍惜这来之不易、独一无二的生命这里也符合低年级心理教育的主要内容一一认识自我,学会学习,初步感受学习知识的乐趣在乐趣中有所收获为青少年时期心理奠定良好的基础经过阅读《中小学心理健康指导纲要》,徐老师的这节课,让我明白了,学习习惯的培养与训练,是低年级开展学会学习辅导的重点“教育就是养成习惯”学生的学习习惯形式包括.情境刺激的呈现.情境刺激被有机感知.对刺激的解释.对1234刺激的尝试性反应.对尝试性反应后果的感知.对反应后果的的重新解释并做出进56一步反应.发展稳定的“刺激-反应”连接模式,即固化为习惯这节课层层递进,7通过多种活动刺激学生的感知,教育学生珍惜生命,打消当今学生冲动轻生的念头在课堂上,徐老师充分发挥学生的主体作用,让每个学生积极参与课堂,在活动中感受、体验、思考并感悟,领会生命的奇妙和美妙心理健康课,为每一位学生身心健康服务,是每个教育工作者义不容辞的责任。