还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
松鼠?同步资源【本讲教育信息】一.教学内容第四单元可爱的小生灵单元课文?花儿也会放风筝小虾松鼠?单元理解
1.本单元以?可爱的小生灵?为主题,编排了3篇主体课文,通过课文的学习,使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情
2.语文天地?中注重对同音字的区别和理解,和词句的训练教学目标
1.识字23个,写字27个,熟练掌握字音字形及生字组成的词语
2.能正确、流利、有表现力地朗读课文
3.通过课文的学习,使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情
4.进一步培养学生的阅读理解能力和写作能力,能较自然、顺畅的表达思想教学重点
1.学写生字,结构匀称、书写正确
2.使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情
3.注重对同音字的区别和理解,和词句的训练教学难点五.读?带刺的朋友?,答复
1.思考带刺的朋友是谁?是什么样的?
2.小刺猬是怎样偷枣的?
3.从哪可以看出小刺猬很可爱?
4.划出文中你觉得最美最喜欢的句子
5.思考小刺猬能够为人们做哪些事?
6.我们应该怎样保护小动物?六.以一个动物为例习作
1.外形描写要有一定的顺序,生动具体
2.生活习性要生动有趣
3.要能表达自己的真情实感【试题答案】一.比一比,组成词语二.答案略三.读一读,找一找表示顺序的词语
1.小虾吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻地碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来
2.松鼠搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找来一些干苔葬铺在上面,然后把苔葬压紧、踏平最后,在搭好的窝上加一个盖四.填空略这段话按照从〔上〕到〔下)的顺序,写出了松鼠的〔外貌特征〕
五、六答案略使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情花儿也会放风筝?教学目标
1.正确、流利、有语气地朗读课文
2.读懂课文,了解课文内容背诵课文
3.理解词语的含义,积累词语练习说话
4.通过阅读,使学生了解人与自然之间的关系,热爱大自然,保护小生灵教学重点读懂课文,了解课文内容教学难点通过阅读,了解人与自然之间的关系,热爱大自然,保护小生灵跟老师一起学
1.谈话引入猜谜语像鸟飞不高,就怕雨来浇,天上飞不了,地上线拴牢
2.揭题你放过风筝吗?有什么感受?花儿看到也不甘寂寞,今天,我们就一块来学习第四单元?可爱的小生灵?第一篇课文
3.自由试读课文,要求读准字音,读通句子
4.读生字“盈〃、“瞧〃、“滑〃、“旋〃
5.读课文老师范读
6.利用已学过的笔画和偏旁识记字形,仔细观察字在田字格里的位置注意有些字的写法如“盈〃“滑〃〔观察字形、笔顺、书空练习〕
7.这篇课文一共有几小节?
8.边思考,边做记号了解课文内容
9.读全篇课文
10.花儿还会放飞什么?
11.读课文,找出不懂的词语
12.想象春天美丽的景色春天来了,小朋友最爱做的是什么?想不想到美丽的大自然看一看?读了课题,你有什么问题?
13.初读课文,了解课文内容
14.自读课文,说出你读懂了什么?花儿怎样放风筝?〔1〕选择自己喜爱的方式练习读课文〔2〕交流
15.这篇课文中你最想知道哪些问题?
16.细读课文,学习课文1〕读第一节,你感受到了什么?你觉得这一段该用什么样的语气来朗读?渴求是什么意思?试一试读出你的感受2〕读第二——四节,提问这几节有几句话?每一句讲了什么?你最喜欢哪句话?读给大家听花儿为什么也来放风筝?花儿放飞的是什么样的风筝?它是怎样放风筝的呢?怎样飞叫盘旋?3〕展开想象告诉大家,你看到了什么,想到了什么?4)练习朗读5)试背课文
17.拓展延伸1)这篇课文哪儿最让你感动?2)练习说话读了这首诗,你最想说什么?小虾?教学目标
1.正确、流利、有语气地朗读课文
2.读懂课文,了解课文内容,能够抓住重点理解一段话,体会是如何写具体的,了解表示先后的词语是如何运用的
3.理解词语的含义,积累词语练习说话
4.通过阅读,使学生了解小虾的生活习性和各种有趣的动作,体会作者的喜爱之情,激发他们观察小动物的兴趣,教育他们保护小动物教学重点读懂课文,了解课文内容能够抓住重点理解一段话,体会是如何写具体的,了解表示先后的词语是如何运用的教学难点通过阅读,使学生了解小虾的生活习性和各种有趣的动作,体会作者的喜爱之情,激发他们观察小动物的兴趣,教育他们保护小动物跟老师一起学
1.谈话引入同学们看,你们还记得翠鸟美丽的样子吗?谁来给大家说一说?
2.揭题我们刚刚欣赏完翠鸟的美丽样子,今天,我们就一块来学习可爱的小动物
3.学习生字出示生字隙、搏、撒、卵等
4.指导书写学写左右结构的字“隙、搏〃
5.初读课文这只小虾是什么样的?大声地朗读课文
6.读课文第一段,找出不懂的词语空隙、甚至、猛烈
7.用你喜欢的方式读课文,说一说你明白了什么?
8.让我们一起走进课文,一块来学习可爱的小动物
9.初读课文,了解课文内容
10.自读课文,说出你读懂了什么?
(1)选择自己喜爱的方式练习读课文自由读课文,要读得正确〔2〕读课文段落,检查是否读得正确〔3〕划出描写小虾样子的句子⑷读出小虾的可爱
11.学习课文第三自然段1)听老师范读,想一想这一段主要写了小虾什么?小虾有趣在哪里并划出相关的语句2)读一读你觉得写小虾有趣的句子或段落,想象那有趣的样子3)你最喜欢哪一个特点?读一读,谈一谈4)为什么作者会觉得小虾像小孩一样呢?5〕圈出小虾吃食很有趣的语句小虾有趣〔1〕表示顺序先……然后……接着……又,直到……才……〔2〕表示动作碰、后退、捧、游、追逐、紧贴、休息[3)表示情况有的……有的……有的……[4)谁能用表示顺序的词语说一句话〔5〕谁能用“有的……有的……有的……〃说一句话
12.学习第四自然段虾还有哪些特点?从哪可以看出小虾脾气不好?自由读一读,划出相关的词语读优美词语一张一张、一突一突、一翘一翘听读课文,闭眼想象当时的情景练习朗读
13.自学第五自然段1〕小虾这样可爱,“我〃是怎样想让它过得快乐些的?2〕自由读一读,划出相关的词语3〕划出优美词句,并读一读4〕朗读全文,
14.拓展延伸1〕选择你对小虾感兴趣的一局部或一个景,做个简单介绍2〕练习说话你知道作者是怎样把这篇课文写生动的?3〕再读全文,说出你最想说的一句话松鼠教学目标
1.学会本课11个生字及新词,掌握多音字“晃〃,认读3个字
2.能恰当的进行词语搭配
3.能按不同方面把课文分成两局部,并能说出理由
4.朗读课文
5.了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情教学重点了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情教学难点能按不同方面把课文分成两局部,并能说出理由教学用具投影、资料教学时间2课时第一课时教学目标
1.初读课文,自学生字词
2.正确、流利地朗读课文教学重点、难点学会n个生字教学过程【一)激趣导入你喜欢松鼠吗,为什么?〔二)初读课文,自学生字新词
1.提出自学要求,明确自学步骤
2.说说你是怎样记住这些生字的,指名说褐蔽榛刮
3.学习多音字,说说在课文中读什么,组词;还有一个读音是什么,组词晃
4.检查朗读课文,要读准字音〔三[默读课文,提出不懂的问题〔四)作业朗读课文,抄写生字词,查阅资料第二课时教学目标
1.朗读课文,了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情
2.能按不同方面把课文分成两局部,并能说出理由
3.能恰当的进行词语搭配教学重点了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情教学难点能按不同方面把课文分成两局部,并能说出理由教学用具投影、资料教学过程一.谈话导入自由读课文,说说松鼠给你留下了怎样的印象二.学习课文学习第一段
1.默读课文,说说从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物
2.读一读下面这段话,与课文进行比较,说说你有什么体会?松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢它四肢灵活,小面孔上有一对小眼睛,身上有褐色的毛,一条大尾巴总是向上翘着
3.指导朗读自由读,指名读,读出对松鼠的喜爱之情
4.读课文2—4自然段,选择你最喜欢的内容学习,说说你对松鼠又有了哪些了解?
5.你为什么喜欢小松鼠?〔机灵〕
6.划出小松鼠机灵的语句,自己读一读
7.小松鼠是怎样搭窝的?
8.小松鼠要学搭窝,谁来教教它?
9.这么机灵的小松鼠它吃什么,是怎样过冬的?
10.练习读2-4自然段
11.从这一段中你了解了小松鼠的哪些生活习性?
12.读全文,想想把课文怎样分为两局部,为什么这样分文章按不同方面分为两局部
13.你学习了课文,有什么收获?你对松鼠还有哪些了解【模拟试题】〔答题时间30分钟〕一.比一比,组成词语二.照样子说一说,看谁说得多例子蹦、跳、追照样子说一说_________________________________三.读一读,找一找表示顺序的词语
1.小虾吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻地碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来
2.松鼠搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找来一些干苔葬铺在上面,然后把苔葬压紧、踏平最后,在搭好的窝上加一个盖四.填空松鼠〔)的小面孔上,嵌着一双〔)的小眼睛身上〔)的毛,[)得好似搽过油一条()的大尾巴总是〔)显得格外〔这段话按照从〔[到1〕的顺序,写出了松鼠的〔。