还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
1.在校大学生王某利用课余时间开发了一个网站,为了达到扩大知名度的目的,捏造某地发生饮用水发生严重污染的消息并在网上发布,引起了该地许多群众的恐慌,这种行为属于A.个人行为,无所谓B.违法行为,应予惩处VC.个人兴趣爱好,可以理解D.个人网站的需要,不必介意解析解析《全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定》中指出利用互联网造谣、诽谤或者发表、传播其他有害信息,影响社会稳定,依照刑法有关规定追究刑事责任
2.某Word编辑窗口如图5所示,表明开启的Word功能是A.修订7B.批注C.自动更正D.拼写和语法解析解析本题考杳的是Word2003的应用,使用的是工具菜单中的修订功能
3.如图6所示,若要计算中国的奖牌总数,则E3单元格应输入□A.=Max B3:D3B.=SumB3:D3VC.=Count B3:D3D.=Average B3:D3解析解析四个函数分别为求最大值、求和、计算数字项、求平均数,根据题意应该使用求和函数,故选B
4.有一幅8x8像素的黑白图像,如图7所示如果该图像的第一行按照从左到右编码为10010010,那么第三行的编码是A.01010001VB.00101010C.1O1O111OD.11O1O1O1解析解析根据题干可以判断出白色方块表示I,黑色方块表示0,所以第三行的编码为
01010001.
5.下列选项中,以交换机为中央结点,其他计算机都与该中央结点相连接的网络拓扑结构A.B.C7D.解析解析题中描述的网络拓扑结构是星型结构
6.使用Flash软件制作按钮元件的编辑界面如图8所示,若将该按钮应用到舞台上,则下列说法正确的是A.该按钮元件点击时播放声音B.该按钮元件弹起时播放声音C.该按钮元件只能设置stop动作命令D.鼠标指针经过该按钮元件时播放声音V解析解析声音文件在指针经过里,所以鼠标指针经过该按钮元件时播放声音,stop是该按钮元件的名字
7.两幅尺寸相同未经压缩的BMP图像,若存储容量分别为357KB和119KB,则这两幅图像的色彩位数可能为A.16位和2位B.16位和8位C.24位和8位VD.24位和16位解析解析图像占用空间的大小二分辨率X位深/8/8计算的是字节数,因为两幅图尺寸相同未经压缩,所以分辨率相同,而存储容量第二幅为第一幅的三分之一,所以第二幅图像的色彩位数应该是第一幅图像的三分之一
8.家用扫地机器人具有自动避障、智能清扫、自动充电等多种功能,这些功能的实现主要应用的是A.多媒体技术B.人工智能技术VC.网络加密技术D.数据管理技术解析解析人工智能是计算机科学的一个分支,它试图了解智能的实质,并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器,该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等
14.图9为声音采集过程的示意图,下列对ADC模块描述正确的是A.将模拟信号进行压缩B.将数字信号进行压缩C.将模拟信号转换为数字信号VD.将数字信号转换为模拟信号解析
15.适合建立如图10中两数据表之间数据关联的字段是A.书名B作者C.书籍ID VD.借阅时间解析解析两个数据表之间有三个相同的字段书籍ID、书名和作者,选择书籍ID作为两表之间数据关联的字段不会重复也更加简洁
二、简答题(总题数3,分数
6.00)
16.给定两个正整数m=126和n=198,利用辗转相除算法,求它们的最小公倍数,并写出求解过程正确答案(正确答案两个整数的最小公倍数二两整数的乘积+最大公约数求最大公约数的辗转相除法算法有两整数m和n(mn):
①n+m得余数c:
②若c=0,则m即为两数的最大公约数
③若c#0,则n=m,m=c,再回去执行
①求126和198的最大公约数过程为
①198:126,余72;
②126・72,余54;
③72・54,余18;@54-18余0,因此,18即为最大公约数最小公倍数二两整数的乘积+最大公约数即最小公倍数为二198x12678=1386)解析
17.请简要回答冯・诺依曼结构计算机的特点正确答案(正确答案冯一诺依曼结构的计算机称为存储程序计算机,主要由运算器、控制器、存储器和输入输出设备组成,它的特点是程序以二进制代码的形式存放在存储器中;所有的指令都是由操作码和地址码组成;指令在其存储过程中按照执行的顺序;以运算器和控制器作为计算机结构的中心等)解析
18.在信息技术学科教学中,针对学生的基础水平多层次”的特点,请简要回答教师应如何制定教学策略正确答案(正确答案学生起点水平参差不齐,在实践能力和兴趣方面已经出现较为明显的分化教师要通过调杳充分了解学生已有的学习水平和学习兴趣,设立分层次的学习目标和多样化的活动方式一方面为水平高、发展快的学生留有自主学习和探索实践的空间;另一方面,对于基础差、发展慢的学生,可采用异质分组、学生互助等方法,变学生的个别差异为学习资源,帮助其逐步适应学习进度,减少挫败感,确保所有学生都得到适度的发展尽量保证学生有机会选择适合自己水平和兴趣的内容,避免基础差的学生跟不上,基础好的学生吃不饱)。