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文本内容:
《金色的草地》教学设计及教学反思教材分析本课是第一单元一篇课文,是篇精读课文,本单元的训练重点是让学生练习有感情地朗读课文,感受生活的丰富多彩,从而激发学生留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识,本文讲的是生活在俄罗斯乡村的两个小朋友的故事,通过描写草地上的蒲公英给他们带来的快乐,体现了一种热爱大自然的一种感情,文章语言平实,同时又充满了感情重点通过对内容的理解,使学生增强对大自然的热爱之情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识难点联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文教学目标
1、会认2个生字,会写13个生字正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语
2、有感情地朗读课文
3、读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣
4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用教法
1、识字时把主动权交给学生,教师根据字的特点进行适时的点拔
2、安排一些时间,引导学生交流自己课前收集到的材料与文中的小伙伴产生共鸣学法
1、合作学习,在合作中交流、探究
2、通过“初读、精读、品读”3个阶段理解课文第一课时教学目标
1、学会本课的生字新词
2、初读课文,感受作者在草地上玩耍的欢快,体会作者对草地的喜爱之情教学重难点正确朗读课文,学会本课的生字新词课前准备词语卡片教学课件教学策略与分析教学活动设计意图二次备课联系学生己有知识经验,激发其愉悦
一、激趣导入的情感
1、板书草地问你在草地上玩过么?玩些什么?说说草地是什么样的
2、板书2金色的指读问你有什么疑问么?让我们一起到课文中寻找答案吧
二、自读课文
1、轻声读课文,标出有几段遇到不认识的字怎么办呢?(借助拼音),读不流利的句子反复多读几遍
2、指名段读课文,检查朗读情况培养学生合
三、指导学习生字新词(投影出示)作意识及能玩耍一本正经谢廖沙绒毛假装钓鱼使劲观察花瓣这力,让学生在些合拢手掌有趣朝着合作中交流、
1、学生自读,同桌读,小组合作读求知
2、各小组用喜欢的方式汇报读,找小老师领读
3、找出生字,开为车领读多种误字方
4、小组合作学习,讨论怎样记住这些生字,交流误法相结合字方法例小哥谣耍“而”下加“女”,耍耍耍“扰”加一撇拢拢拢熟字加部首取+走字旁=趣
1、指导书写教师适当点A观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置拔,设疑激B请你把这些字按结构分类思,激起学生上下结构耍装察掌些求知的欲望左右结构劲绒朝拢钓左中右结构假瓣半包围结构趣C范书讲解D学生书写,老师巡视指导,注意纠正写字姿势投影反馈
四、初读感悟
1、投影出示金色的草地在哪里?为什么称它为金色的草地呢?指读提示,然后带者问题读课文,小组交流讨论,然后汇报读相关的课文内容(第一自然段)
2、谁了解蒲公英?结合插图介绍蒲公英的外形特征、生长情况(投影)蒲公英是多年生草本植物,全株含白色乳状汁液,叶莲座状平铺,迂状浅裂或齿裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛根茎可入药
五、布置作业抄写生字、新词第二课时教学目标
1、了解草地变色的原因,感受在草地上玩耍的快乐
2、有感情地朗读课文教学重难点
1、能够描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子的情形,能够解释草地变色的原因
2、通过朗读表达在草地上玩耍的欢快及对草地的喜爱之情课前准备教学课件教学策略分析师生活动设计意图二次备课
一、导入新课填空导入很
1、板书()的草地请学生根据以前所容易集中孩子的注意力学知识填空这道题有很多种填法,同学们看了课文就知道了
二、自读讨论轻声读课文,根据课文内容填写如(金色、可爱)设疑草地怎么会是金色的呢?为什么作者称它为可爱的草地》我们继续学习课文寻找答案
三、精读解疑
1、自读第一段,说说你知道了什么?A观看录象,直观感受B引导想象蒲公英盛开了,目之所及的范围内到处都是金色的蒲公英,在阳光的映衬下金光闪闪,直刺你的眼小鸟来了,蝴蝶也来了,空气中满是青草的香气和蒲公英柔软的绒毛这时候你最想做什么?指名交流
2、看插图,问这两个孩子分别是谁?图文结合他们在做什么?轻声朗读课文,找出使课文形象相关段落,看看课文是怎么写的(第2段)化你觉得他们此刻是什么心情?应该用什么样的语气来读呢?自己试读,指名交流以读带讲大家喜欢这片草地和蒲公英么?请你对它们说句话
3、过度其实这片草地并不总是金色的,这里面的学问可不小谁来读读第四段?大家认真听,然后说说你听明白了什么汇报蒲公英眼的变化的规律和原因A小博士讲座看图讲解蒲公英颜色变化的规律和原因B投影有一天,我起得很早去钓鱼,发课内外知识现草地并不是金色的,而是绿色的中午回结合创设家的时候,我看见草地是金色的傍晚的时课外情景候,草地又变绿了这是为什么呢?讲解课内内请你用课文中的句子来回答容
4、那一天,去钓鱼的“我”又发现了草地的这一有趣现象,猜一猜“我”对蒲公英的感情又有什么变化?
5、齐读第4段蒲公英好象是通人性的,它和文中的小朋友一起睡觉、一起起床,你觉得这种说法恰当么?联系上文说的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会
四、汇报成果
1、分小组汇报学习成果,各组选一项汇报题目如下A多么有趣的蒲公英(请围绕“有趣”展针对不同侧开)因为草地上长满了这么有趣的蒲公英,重点对学生所以这草地多么进行语言训B课题汇报蒲公英颜色变化的规律和原练因分析C草地怎么会变色,同桌间互相说一说,借助以下填空题目理解蒲公英的花瓣就像(),可以(、)早晨,花朵(),它是O,草地就(),中午,花朵(),它是,草地就;傍晚,花朵又,草地就OD画出你心中金色的草地,到前面来展示介绍
五、拓展活动和爸爸妈妈一起去郊游,仔细观察你看到的草地,用你喜欢的方式向同学们介绍你这次郊游的心情
六、总结课文
1、齐读课文
2、小结引申大自然里有动物、植物,各式各样的物种千千万万,它们色彩缤纷、形态独特、习性各异经常亲近它们、观察它们,你会有独特的发现、新奇的感受,因而你会激动、兴奋,由此产生眷恋、喜爱人类是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你会找到快乐!请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受记录下来板书设计玩耍金色的草地-------------------------------绿色的草地快乐开合蒲公英《金色的草地》教学反思《金色的草地》一文描写我和弟弟互相往对方脸上吹蒲公英种子时的情形,情节真实生动,课文描写孩子的天真调皮惟妙惟肖,使人禁不住会心微笑,美丽的草地和蒲公英给兄弟俩带来了很大的快乐,而且课文也讲明白了草地变颜色的原因本课的教学重点是通过对内容的理解学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识因此,学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上,要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文要让学生在反复朗读中进入情景并用自己的语言解释这一现象,效果会更好这一课虽然是语文课,但是也包含着科学知识,那就是昼夜交替对植物的影响,昼夜不断的交替出现,光照和温度也相应的发生变化,植物为了适应环境的变化,也会调整自身的情况。