送教上门工作总结

送教上门工作总结送教上门工作总结20_初冬，—名师工作室送教交流活动在—小学举行来自古炉、高土、长岭、赛口以及—学区和名师工作室全体成员汇集美丽的—小学共话教育活动期间大家倾心交流，活动取得圆满成功

一、送教交流本次送教活动以语言表达和阅读训练的课堂教学比较探讨为主题展开由曹映红、王根霞两位老师为大家执教《怎样写读后感》和《最后一头战象》两节课闪耀出智慧、显现出功底、表现出新意、体现出个性曹老师将范例与写作融合在一起，通过引议联结将读后感变得更亲切王老师抓住学习表达，感悟情怀这个目标，依次围绕以文字寄情，以物寄情，以言行寄情这三个方面来进行教学两种不同的课型，演绎出别样的精彩！课后大家进行了评课交流老师们以教学目标中的语言表达和阅读感悟为切入点进行了深入交流，并就实际问题进行了探讨回顾两节课，设计新颖、内容丰富但是一节课下来，学生究竟学会了什么还是有点模糊最后工作室主持人韩主任提出我们语文教师要回归元问题思考教学他向大家提出了几个探索的方向:追求干净清爽的语文课堂；追求温润丰厚的语文课堂；追求睿智灵动的语文课堂送教交流活动结束，工作室一行人在主持人的带领下进行了访贫活动每到一家，韩主任都要与那家的主人细细的了解家里最近的情况怎样，国家扶贫政策是否落实到位，现在还有哪些需求期间听到最多的话就是谢谢，朴素的语言里包含的是老百姓最真挚的情谊

二、读书交流读书在于造就完全的人格，它是灵魂的历练和修行为了带动更多的人投身读书的行列，下午老师们齐集—中心学校进行读书交流会工作室成员将自己读书的心得在会上做了汇报金伟红老师《最是书香能致远》，童丹菊《共享阅读之乐》阳红萍《幸福比优秀更重要》，方苗老师《读书最美的姿态》等通过交流，老师们更加懂得了，作为一名老师特别是语文老师，读书，跟书籍结下终身的友谊这才是一种真正的备课方式苏霍姆林斯基认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那就去读书吧建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向他们请教那么工作若干年后教科书在你眼里看来就浅显得像识字课本一样了问渠那得清如许，为有源头活水来没有不断地学习就没有扎实的知识和开阔的思维，在信息飞速发展的今天，孩子们的视野越来越宽阔，知识面越来越丰富，求知欲也越来越强烈，不学习只能是坐吃山空只有当教师的知识视野比教材宽广的多的时候，才有可能深入浅出的应对所教的内容让读书成为学生知识来源的助氧剂，让读书成为我们老师最美的姿态！

三、磨课研讨由于曹、王两位老师12月初要参加安庆举行的市级优质课大赛，为了精益求精，老师们针对他们的课从阅读、表达课怎样做到学习目标明确，并在教学中落实到位和阅读、表达课教学怎样上出新意、上出特色这两个方面，进行了细致的剖析工作室韩主任更是亲自上阵，现场对两节课进行空堂教学示范，给了大家非常直观的指导曹老师的课可以从以下三个方面进行改进

1、读后感概念的解读要更亲切一些；

2、将范例与写作融合在一起，这样范文学完了，读后感也写完了；

3、弓|、议、联、结的过程中老师要做辅助工作，不能光做一个旁观者王老师的课从两个方面进行改进

1、牢牢抓住学习表达，感悟情怀这个目标，围绕以文字寄情、以物寄情、以言行寄情这三个方面深挖

2、用后面的文字应证前面教的三种表达情感的方法三项活动开展完，夜幕已经降临时值初冬，外面有些许寒意，活动一项接着一项，中间没有休息，可是大家没有丝毫的倦意这或许就是教研的魅力！送教上门工作总结今年，我校接到省厅领导下发的《关于全省开展为重度残疾儿童少年送教上门试点工作的通知》之时，立即成立了送教上门工作领导小组，校长担任组长教务处特别安排课程，要求教师按规定的时间进行送教上门活动，决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵夏天时头顶烈日、冬天时冒着寒冷，为的是能让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯上、动作发展都有了点滴的进步同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持我们正努力地把温暖的阳光送进了孩子是心坎里,让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长,我们努力着，我们也收获着为提高教学效率，我们从以下四点做起

一、健全组织，明确职责我校成立了特教工作领导小组，成立特教送教上门服务队，由党、团员教师组成，明确职责，以新理念、善管理、求合作、讲实效为目标，以职责上分，思想上合;工作上分，目标上合为具体要求，用心做好特教事业现在我们的教师对特教工作意识以认识为抓手，大家都转变特殊教育观念，统一认识，能本着一颗爱心和奉献的精神

二、加强学习，提高认识只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高广大教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性

三、优化环境，营造氛围送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要我们教师特别是随班就读孩子的任课班主任，还有送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的亲切，集体大家庭的温暖

四、积极参与，热情服务我校老师的辅导对象韩志成是一级智障儿童，我们就根据孩子的症状制定相应的教育训练计划，要让智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的我们老师有计划、分阶段地对她进行运动、感知、语言交往能力的训练我认真备课确定相应的教学内容我将教学目标定位于从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会教学过程不求快，只求对象有进步生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握智障儿童的进步是缓慢的然而在送教时，每当她取得点滴进步，你真行！你真棒！几乎成为了我校送教上门老师的口头禅我们本着一个都不能放弃的教育理念，进行特殊教育送教上门工作我们学校的特殊教育志愿者老师们进行送教上门家长看到我们的到来他们非常开心老师们根据孩子的不同情况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作我们希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子快乐起来，奔向美好的明天送教上门工作总结在校领导的支持下，我们本学期的送教上门工作已经顺利完成本学期我校的送教上门工作在吸取了过去一年送教上门的经验教训的基础上，进一步完善了此项工作，让送教上门工作更加有序地开展，内容更加充实本学期的送教上门工作还是我和郭老师一起担任，主要的送教对象还是黄洋同学开学初，根据上学期的测评结果以及开学初对黄洋的测试，结合本学期学习的课本内容，为黄洋制定了非常详细的个别化教学计划，将每一单元每一课的内容都划分为一个一个小的知识点，明确学习目标我们的送教上门工作时间定在每周二的上午，每次两个小时，期间没有中断，每周二都会按照约定时间前往送教学生的家中在教学中，我们根据学生的学习掌握情况及时调教学策略，让学生能够对知识掌握的更牢固本学期共送教上门16次，每次2个小时其中我授课的主要内容是《生活数学》和《绘画手工》两大块在生活数学方面，这学期主要学习了数的认识（认识

6、认识

7、认识

8、认识

9、认识

10、认识

0、比较数的大小、110的数序）、常见的量（比大小、比长短、比高矮、比粗细）在数的认识中，要求学生能够理解10以内数的含义，能数、认、读、写，要会手口一致地点数10以内的物体，会比较10以内数的大小，黄洋数、认、读掌握的都非常好，手口一致点数的时候黄洋偶尔会出错，过于急躁，有时候需要提醒，写数应该是黄洋的一个弱项，由于身体原因，手部力量有时不受控制，数字写得不好，笔顺也不准确，需要反复提醒，

6、

8、

9、

10、0这几个数字写不好，数字上有O的，黄洋都写不好;在绘画手工方面，本学期以撕贴、添画、涂色为主，撕贴是这学期新接触学习的，黄洋兴趣非常大，刚开始的时候是在老师的辅助下进行撕贴的，到后来就可以自己独立完成撕贴了，涂色方面，黄洋经过一年的练习，本学期的进步也是非常明显的，能够在规定范围内进行涂色，也不会再出现涂色时涂破的现象，添画是掌握的不是很好的，需要在下学期加强练习，每次上完课前，黄洋都会把作业拿出来让老师给他拍照，一学期下来作品都保存了下来,学生看着也非常有成就感，自信心也越来越高了在十二月初的时候，接上级领导安排，我校送教上门学生中新加入一名学生，孙_她是一名严重的智力障碍儿童，之前也从来没有上过学，今年已经15岁了，在校领导的支持与安排下,20__年12月10日在汪校长的带领下，郭老师我们三个人第一次走进他们家，与家长进行沟通，讲明送教上门的意义，家长签订送教同意书，登记学生的基本信息，郭老师对学生进行各项能力的筛查与评估，向家长反馈评估结果，指导家长在家时应如何教育学生，家长对此深表感谢;20—年1月9日，学期结束，我和汪校长再次走进孙艺洋家，给她送去新年的礼物多功能画板，与学生一起互动，进行音乐游戏，要求学生做出相应的动作，同时布置了寒假期间的训练内容送教上门是一项长期又艰巨的特殊教育工作，送教上门既工作平凡而艰辛，但只要残障学生们需要，我们都会利用自身的专业优势义无反顾地把送教上门工作坚持下去在校领导的正确领导和大力支持下，把这项工作做好，切实保障残障孩子享受教育的权利，为创办人民满意的特殊教育做出应有的贡献。