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统编版高二下学期语文期末复习古诗阅读练习题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗歌，完成15〜16题与浩初上人同看山寄京华亲故【唐】柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠若为化作身千亿，散向峰头望故乡乡思【宋】李靓人言落日是天涯，望极天涯不见家已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“若为化作身千亿”，想象非常奇妙，幻想山峰化身千亿，每一座山峰都代表故乡B.李诗前两句从望的感受落笔，看得见落日却看不到家乡，深刻地表现出思乡的愁苦C.两首诗都抒发了思乡之情，诗人把心底埋藏的郁抑之情，不可遏制地倾吐出来D.两首诗语言都浅显质朴，通俗易懂，但意蕴深厚，构思奇特，耐人寻味
16.两首诗都写到意象“山”,在情感表达上，“山”分别起到什么作用（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成14T5题兰陵王•春恨宋•张元干卷珠箔，朝雨轻阴乍阁阑干外、烟柳弄睛，芳草侵阶映红药东风妒花恶，吹落梢头嫩萼屏山掩、沉水倦熏，中酒心情怯杯勺寻思旧京洛，正年少疏狂，歌笑迷著障泥油壁催梳掠，曾驰道同载，上林携手，灯夜初过早共约，又争信飘泊寂寞，念行乐甚粉淡衣襟，音断弦索，琼枝璧月春如昨怅别后华表，那回双鹤相
14.B
15.（6分）
①两诗尾联都采用了想象（或虚写、虚实结合、虚实相生）手法
②李诗通过想象，设想了他日与妻子团聚而剪烛西窗的情形，以此表达对妻子的思念之情；本诗通过想象，设想了他日与朋友重逢而举杯共饮，抚慰别后愁绪的情形，以此凸显诗人对朋友的惜别之情
③两诗尾联都以想象拓展了诗歌的艺术境界，给读者留下了充分的想象空间，增添了诗歌的艺术感染力（每点2分，意思相近即可）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的两首古诗，完成下面小题惜牡丹花（唐）白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看牡丹（唐）薛涛去春零落暮春时，泪湿红笺怨别离常恐便同巫峡散
①，因何重有武陵期
②传情每向馨香得，不语还应彼此知只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思K注》
①巫峡散典出于战国楚宋玉《高唐赋》中楚襄王和巫山神女梦中幽会的故事
②武陵期指晋代陶渊明《桃花源记》中武陵渔人意外发现桃花源仙境和传说中刘晨、阮肇遇仙女的故事唐人多把武陵渔人和刘晨、阮肇遇仙女的故事联系在一起，见王涣《惘怅诗》
14、下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.白诗中“唯有”、“两枝”，语气肯定，数字确切，写出诗人赏花之细心B.白诗用“衰红”描写牡丹花，用词准确、形象；薛诗以“馨香”、“不语”刻画牡丹形象,又以“传情”、“彼此知”关照前文C.薛诗首句从去年与牡丹的相聚落笔，把人世间的深厚情谊浓缩在重逢的特定场景之中D.两首诗都文气跌宕回环，语意层层深入，构思新颖纤巧，独具艺术风采
15、两首诗同写牡丹花，但思想情感却并不相同，请简要分析这两首诗分别表达了怎样的情感（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14.C“相聚落笔”错误，应是别离
15.（6分）示例
①诗人由鲜花盛开之时想到红衰香褪之日，以“把火”照花，趁着花儿尚未被风吹尽，夜里起来把火看花，也等于延长了花儿的生命，表现了对牡丹的无限怜惜,寄寓了岁月流逝、青春难驻的深沉感慨（2分）
②薛诗从去年与牡丹离别落笔，用巫山神女与武陵渔人两个典故，并将牡丹拟人化，写出人花相顾无言，但彼此心心相印，表现了诗人希望能陪伴在牡丹的身边，抒发了情意绵绵的相思之情（3分）（第一点答出对牡丹限怜惜、岁月流逝、青春难驻中的两个点，有适当分析，即可得3分；第二点答出借牡丹抒发相思之情，分析有用典或拟人，即可得3分）思除是，向醉里、暂忘却
14.下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（3分）A.上片描写生机盎然的春景，细雨刚刚停歇，台阶上的芳草与芍药交相掩映，为抒情蓄势B.词人目睹东风吹落了花尊，顿感百无聊赖，此刻只能醉酒来忘怀愁绪，烘托凄然的气氛C.词人回忆年少时的游乐情景，借欢愉、和畅的景象映衬自己当前孤寂与凄楚的境况D.全词从眼前伤春到追忆往昔，再转人现实相思，用“别恨”一气贯穿，环环相扣，逐层深人
15.作为金兵南渡、北宋灭亡之后的作品，本词是如何曲折委婉地抒发作者国破家亡之悲痛的请结合全词简要分析（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14〜15题念奴娇•瓢泉酒酣，和东坡韵辛弃疾倘来轩冕，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风月而今坚壁药笼劝名，酒炉身世，可惜蒙头雪浩歌一曲，坐中人物三杰休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发醉里重揩西望眼，惟有孤鸿明灭万事从教,浮云来去，枉了冲冠发故人何在？长庚应伴残月【注】
①此词是辛弃疾闲居铅山瓢泉时的感兴之作，用苏轼《念奴娇・赤壁怀古》的韵而自抒怀抱
②轩冕，古时指大夫以上官员的车乘和冕服，可用来指代官员的官位极爵或功名
16.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A.古往今来，功名究竟为何物？诗歌开篇发问，表现了对宦途功名的困惑和思考B.“重城愁万里”，化虚为实写愁，这与李煜“恰似一江春水向东流”写法相似C本词善于用典，如借司马相如与妻卓氏当坊卖酒的典故，抒发自己的失意之情D.“可惜蒙头雪”用明喻手法写白发丛生，这与苏东坡“可怜白发生”写法不同
17.有人评价本词“无处不悲”，但这一评语并不合理，请结合诗歌举例说明不合理的原因（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14〜15题临安春雨初霁
①陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花矮纸斜行闲作草，晴窗细乳
②戏分茶
③素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家【注】
①淳熙十三年（公元1186年）春，诗人奉诏入京，接受严州知州的职务，赴任之前，先到临安（今浙江杭州）去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首诗
②细乳沏茶时水面呈白色的小泡沫
③分茶宋元时煎茶之法
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句巧用比喻修辞，以“世味薄似纱”表现了诗人对现实的否定，也体现出其刚直气节B.绵绵春雨，由诗人的听觉中写出；而明艳生动的春光，在卖花声里透出，形象而有深致C颈联写诗人在临安听候召见时，“闲作”草书，晴窗下品茗，意在表现其闲适恬静的心境D.从全诗来看，“客京华”“听春雨.晴窗”“清明”等词都紧扣了诗题“临安春雨初霁，
15.本诗抒发了诗人怎样的情感请结合全诗简要概括（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14〜15题送人东归温庭筠荒戍落黄叶，浩然离故关高风汉阳渡，初日郢门山江上几人在，天涯孤棹还何当重相见？樽酒慰离颜
14.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A.首联起调高昂，“浩然”一词令人精神一振，使友人远行有了一股昂扬之气B.颔联绘景工细，描绘了友人在高风旭日之间辞别荆山楚水的情形，意境宏阔C.颈联情感深挚，推测友人东归情形，表达了诗人对友人别后境遇的关切之情D.全诗逢秋而不悲秋，送别而不伤别，既有惜别的深情，亦有慷慨的气势
15.本诗尾联在表达技巧上与李商隐《夜雨寄北》尾联有相似之处，请结合两诗尾联对此进行简要赏析（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的两首古诗，完成下面小题惜牡丹花（唐）白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看牡丹（唐）薛涛去春零落暮春时，泪湿红笺怨别离常恐便同巫峡散
①，因何重有武陵期
②传情每向馨香得，不语还应彼此知只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思K注》
①巫峡散典出于战国楚宋玉《高唐赋》中楚襄王和巫山神女梦中幽会的故事
②武陵期指晋代陶渊明《桃花源记》中武陵渔人意外发现桃花源仙境和传说中刘晨、阮肇遇仙女的故事唐人多把武陵渔人和刘晨、阮肇遇仙女的故事联系在一起，见王涣《惘怅诗》
14、卜列对这两首诗的理解和赏析，不止确的一项是（）A.白诗中“唯有”、“两枝”，语气肯定，数字确切，写出诗人赏花之细心B.白诗用“衰红”描写牡丹花，用词准确、形象；薛诗以“馨香”、“不语”刻画牡丹形象,又以“传情”、“彼此知”关照前文C.薛诗首句从去年与牡丹的相聚落笔，把人世间的深厚情谊浓缩在重逢的特定场景之中D.两首诗都文气跌宕回环，语意层层深入，构思新颖纤巧，独具艺术风采
15、两首诗同写牡丹花，但思想情感却并不相同，请简要分析这两首诗分别表达了怎样的情感（6分）统编版高二下学期语文期末复习古诗阅读练习题教师版•
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗歌，完成15〜16题与浩初上人同看山寄京华亲故【唐】柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠若为化作身千亿，散向峰头望故乡乡思【宋】李觐人言落日是天涯，望极天涯不见家已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“若为化作身千亿”，想象非常奇妙，幻想山峰化身千亿，每一座山峰都代表故乡B.李诗前两句从望的感受落笔，看得见落日却看不到家乡，深刻地表现出思乡的愁苦C.两首诗都抒发了思乡之情，诗人把心底埋藏的郁抑之情，不可遏制地倾吐出来D.两首诗语言都浅显质朴，通俗易懂，但意蕴深厚，构思奇特，耐人寻味
16.两首诗都写到意象“山在情感表达上，“山”分别起到什么作用？（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.A（这句话应该理解为诗人自己希望幻化为千万个）
16.（6分）第一首诗与朋友登山望景，见四野群山皆如剑锋，触景生情，因景托喻，剑芒似的山峰处处割断人相思之愁肠；这峰头都可望故乡，他再突发奇想，希幻化为千万身，站在每个峰头望故乡，强烈抒发思乡愁苦（3分，答出触景生情（引发）1分，因景托喻（比喻）1分，结合诗句分析1分）第二首诗诗人写到故乡被碧山阻隔，已令人恨恨不已，何况眼下碧山又被苍茫暮云遮掩,障碍重重，恨重重，把思乡之愁层层推进，碧山起到衬托并加重愁绪的作用（3分，关键词衬托、加重愁绪）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成14-15题兰陵王•春恨宋•张元干卷珠箔，朝雨轻阴乍阁阑干外、烟柳弄睛，芳草侵阶映红药东风妒花恶，吹落梢头嫩萼屏山掩、沉水倦熏，中酒心情怯杯勺寻思旧京洛，正年少疏狂，歌笑迷著障泥油壁催梳掠，曾驰道同载，上林携手，灯夜初过早共约，又争信飘泊寂寞，念行乐甚粉淡衣襟，音断弦索，琼枝璧月春如昨怅别后华表，那回双鹤相思除是，向醉里、暂忘却
14.下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（3分）A.上片描写生机盎然的春景，细雨刚刚停歇，台阶上的芳草与芍药交相掩映，为抒情蓄势B.词人目睹东风吹落了花萼，顿感百无聊赖，此刻只能醉酒来忘怀愁绪，烘托凄然的气氛C.词人回忆年少时的游乐情景，借欢愉、和畅的景象映衬自己当前孤寂与凄楚的境况D.全词从眼前伤春到追忆往昔，再转人现实相思，用“别恨”一气贯穿，环环相扣，逐层深人
15.作为金兵南渡、北宋灭亡之后的作品，本词是如何曲折委婉地抒发作者国破家亡之悲痛的请结合全词简要分析（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14.B
15.
①触景生情（借景抒情）东风像是嫉妒花儿美艳，把枝头嫩萼都吹尽，凄凉的图景让词人伤感不已
②比喻词人以“琼枝璧月”比喻美好生活，驰道同载、上林携手灯夜共约等对昔日游乐汴京城的美好回忆，委婉书写对故国的留恋
③对比，衬托（或联想、虚写、虚实结合）词人由今忆昔，对比当初故国仍在时欢愉和畅的游乐之景，反衬今日孤独漂泊的凄楚与悲哀
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14〜15题念奴娇・瓢泉酒酣，和东坡韵辛弃疾倘来轩冕，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风月而今坚壁菊笼劝名，酒坊身世，可惜蒙头雪浩歌一曲，坐中人物三杰休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发醉里重揩西望眼，惟有孤鸿明灭万事从教,浮云来去，枉了冲冠发故人何在？长庚应伴残月【注】
①此词是辛弃疾闲居铅山瓢泉时的感兴之作，用苏轼《念奴娇・赤壁怀古》的韵而自抒怀抱
②轩冕，古时指大夫以上官员的车乘和冕服，可用来指代官员的官位极爵或功名
14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A.古往今来，功名究竟为何物？诗歌开篇发问，表现了对宦途功名的困惑和思考B“重城愁万里，化虚为实写愁，这与李煜“恰似一江春水向东流”写法相似C.本词善于用典，如借司马相如与妻卓氏当始卖酒的典故，抒发自己的失意之情D.“可惜蒙头雪”用明喻手法写白发丛生，这与苏东坡“可怜白发生”写法不同
15.有人评价本词“无处不悲、但这一评语并不合理，请结合诗歌举例说明不合理的原因（6分）答
14.Do“可惜蒙头雪”是借喻，不是明喻
15.参考示例
①浩歌一曲、豪杰相伴，并不悲凉，反而宽慰了词人的失意之心；
②虽菊花凋零，但梅花犯寒而开，诗人不但不悲，反而情绪大振，表现孤高、坚韧的品质；
③醉里揩眼西望，诗人不仅不悲，反而壮心犹存，表达了诗人不变的爱国之情（每点2分，大意对即可）（二沽代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14〜15题临安春雨初霁
①陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花矮纸斜行闲作草，晴窗细乳
②戏分茶
③素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家【注】
①淳熙十三年（公元1186年）春，诗人奉诏入京，接受严州知州的职务，赴任之前，先到临安（今浙江杭州）去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首诗
②细乳沏茶时水面呈白色的小泡沫
③分茶宋元时煎茶之法
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句巧用比喻修辞，以“世味薄似纱”表现了诗人对现实的否定，也体现出其刚直气节B.绵绵春雨，由诗人的听觉中写出；而明艳生动的春光，在卖花声里透出，形象而有深致C.颈联写诗人在临安听候召见时，“闲作”草书，晴窗下品茗，意在表现其闲适恬静的心境D.从全诗来看，“客京华”“听春雨”“晴窗”“清明”等词都紧扣了诗题“临安春雨初霁工
15.本诗抒发了诗人怎样的情感请结合全诗简要概括（6分）【分析】
（1）本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握既要对诗歌进行整体的把握，又要对局部进行恰当的分析要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括
（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世【解答】
（1）C.“晴窗下品茗，意在表现其闲适恬静的心境”理解有误，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚故选Co
（2）“小楼一夜听春雨”，正是说绵绵春雨如愁人的思绪诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”，写出诗人为排遣胸中郁闷而随意写字、悠闲分茶的生活细节，特别是“闲好细”二字，寄托了诗人心情的无聊，貌似轻松的情调中寄寓了沉重的郁闷尾联诗人反用陆机“京洛多风尘，素衣化为缁”的含意，告白家人，也是告白世人，自己的品格不会受到京城坏风气的影响，从而表明自己不会苟同世俗的坚贞品格答案（）1C
（2）表达世态炎凉的无奈和客籍京华、报国无门、壮怀难酬的落寞情怀译文近年来做官的兴味淡淡的像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华？住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花铺开小纸从容地斜写行行草草，字字有章法，晴日窗前细细地煮水、沏茶、撇沫，试着品名茶呵，不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家赏析《临安春雨初雾》是南宋著名爱国诗人陆游晚年时期所作的七言律诗诗开篇即以问句的形式表达世态炎凉的无奈和客籍京华的蹉鸵，直抒胸臆，情感喷薄，整首诗的情绪在开篇即达到高潮，后面三联逐渐回落无论是夜不能寐听春雨，天明百无聊赖“作草”“分茶”，还是自我安慰说“清明可到家”都是开篇两句的注脚，都是本已厌倦官场却又客籍京华的无奈之举整首诗在情思的气势上由高到低，而又浑然一体【点评】掌握正确的文言文阅读方法第一步，初读文章，整体感知，把握大意初步明确什么时间，什么人，什么事，前因后果,谁说了什么话，读懂个大概即可第二部，细读文章，认真研读字、词、句，在这一步读中，要结合选项的内容一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用所学知识，完成较为简单的题目第三部，在读文章，加深理解这一步要解决较难的题目，加深对文意的理解，纠正前两步中出现的偏差，是进一步深入和复核的过程
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14〜15题送人东归温庭筠荒成落黄叶，浩然离故关高风汉阳渡，初日郢门山江上几人在，天涯孤棹还何当重相见？樽酒慰离颜
14.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A.首联起调高昂，“浩然”一词令人精神一振，使友人远行有了一股昂扬之气B.颔联绘景工细，描绘了友人在高风旭日之间辞别荆山楚水的情形，意境宏阔C.颈联情感深挚，推测友人东归情形，表达了诗人对友人别后境遇的关切之情D.全诗逢秋而不悲秋，送别而不伤别，既有惜别的深情，亦有慷慨的气势
15.本诗尾联在表达技巧上与李商隐《夜雨寄北》尾联有相似之处，请结合两诗尾联对此进行简要赏析（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）。
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