还剩27页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
沧州医学高等专科学校药学专业建设方案药学专业建设小组组长牟兆新药学专业建设小组副组长陈树君药学专业建设小组成员陈俊荣、吕增禄、贾建忠、王振刚、王国明、何书芬、祁秀玲、刘清新、于永军、王梅健全实践教学各阶段的管理规章制度建立顶岗实践、实习校院(企)双重管理模式,完善实训实习质量保证与监控体系,建立校院(企)合作,共同培养人材的长效机制通过加强校内外实践教学基地硬件及内涵建设,争取在实践教学基地建设、使用、管理等方面形成示范
4.教学团队建设在现有基础上,加大现有校内专业带头人的培养力度,使其在国内同行中更具影响力遴选并培养医院药学方向专业带头名选择培养骨干1教师名,在行(企)业中礼聘兼职教师名,礼聘专家名专家到校定3106期开展专业讲座通过三年建设,造就一支教学能力强、结构合理的专兼结合的“双师型”教学团队,使师资队伍整体水平达到国内同类院校率先水平为同类院校提供行(企)业专家共同参预人材培养的可借鉴经验
5.社会服务与辐射能力建设充分发挥重点学校的专业人材和资源优势,开辟与扩大社会服务项目和功能如为行(企)业职工提供短期的继续教育培训、资格考试培训、岗位认证培训等为企事业单位提供产品开辟、检验等科技服务通过专业建设,估计为社会培训余人次,各类社会服务达余人次,130006000加大对周边高职院校的辐射作用
三、建设内容
(一)人材培养模式和课程体系建设
1.完善“校企(院)合作、工学结合、顶岗实习带就业”的定单式人材培养模式建立与行(企)业深度合作的长效机制和良好氛围与医院、社会药房、制药企业医药公司建立密切联系,实施定单式人材培养针对药学专业岗位职业能力的调研结果,进一步完善符合药学专业岗位要求的人材培养方案,并通过专业建设指导委员会专家论证依据药学专业培养目标及毕业生就业的主要岗位,按不同培养方向设谿课程、综合实训项目及实习内容实施“双证书”制度,要求毕业生除获得专科毕业证书外,毕业前还需取得中药调剂员、医药商品购销员、驻店药剂员、高级中药饮片鉴别师、药物制剂工、药物分析工等其中至少一项资格证书根据岗位能力需求,改革课程体系和教学内容
2.根据高职教育的基本特征,环绕职业岗位对素质、知识、技能和能力要求(表)以就业为导向,以应用能力培养和职业实践过程为主线,突1,出职业岗位技能和专业核心能力,强化综合素质,构建以职业能力为本位,论与实践密切结合,融知识、能力和素质教育于一体的教学体系在课程开辟与实施中,广泛深入行(企)业及医疗机构对人才需求的调研,经与行(企)业专家、工程技术人员和岗位一线人员充分研讨,确定了药学专业的主就业方向和与之对应的岗位然后按照职业岗位分别确定典型职业活动,以典型职业活动为线索确定专业课程设谿,按照岗位工作过程设计课程,以工作任务来整合理论和实践课程内容,依照知识的系统性和学生认知规律,将专业基础知识、公共基础知识进行归纳整合,形成职业基础课;根据职业能力成长规律和学生认知规律,以对应典型工作任务为原则,形成专业核心课程;按照药学服务、药物制剂与检验、药品营销三个职业岗位能力要求,开设职业方向课程从而构建“职业基础课+专业核心课+职业方向课+顶岗实习”四阶段课程体系(图药学专业课程1-体系初步框架)在教学安排上,第
一、二学期开设“职业基础”课程,第
三、四学期,开设“专业核心课”课程,第四学期加设职业方向课课程标准对接职业标准,并根据市场需求动态调整补充课程内容,培养学生专业能力;第
五、六学期全部安排在行业一线顶岗实习,让学生在真正的职业环境氛围下接受锻炼,增强学生的职业岗位意识与职业能力,实现毕业后与职业岗位的零距离对接教学内容的选取参照国家执业药师考试、医药行业专业技术资格考试及就业岗位上岗证要求的相关知识和技能表药学专业学生就业岗位能力分析表1就业就业岗工作任务知识要求能力要求素质要求领域位医
1.掌握药学和临床医学基础知识院药和临床疾病诊治基本知识
1.具有处方审核的能力
2.具有房处方审核、药品调
2.掌握药理学基本知识
3.掌握药品调剂的能力
3.具有指导药学服剂、指导合理用合理用药的能力
4.具有药品陈列、药社药品质量管理知识
4.掌握药品调
1.具有正确的政治房会务药保管和养护能力
5.具有一定的药房经剂和合理用药知识方向;遵纪守法,营管理能力
5.熟悉药品的法律法规知识爱岗敬业,诚实守信,勇于创新;具物料控制、工艺控
1.具有对物料药质量、用量的分析与础知识、天然药物基础知识
2.掌有良好的思想品德制与改进、有效控制能力
2.具有对工艺稳定性的控和职业道德,具有握常用剂型生产知识
3.掌握药品医制成份的提取、中制能力与优化改进能力
3.具有对药物强烈的事业心和高院药药物生产质量管理知识和安全生产知药炮制、设备操成份的提取及设备操作的能力度的社会责任感2,制企制剂识
4.熟悉作与维护、制粒、
4.具有药物制备及设备操作的能力
5.具有良好的心理素剂业生产药物制剂设备基本知识
5.熟悉药压片、胶囊灌装、具有药品包装与设备操作的能力质与健全的人格,品法律法规知识静脉输液有较强的抗挫能力OU和心理调适能力
3.物料分析检验、药具有良好的生活和疗制物生产中间品的分卫生习惯,体魄健机药
1.具备药用化学基础、医学基础知构企析、检验、药物制
1.具备取样操作的能力
2.具有对样品康、行为文明
4.识、天然药物基础知识药业剂分析检验、药物进行定性分析的能力
3.具有对样品进具
2.掌握药物分析与检验知识药品生产环节质控、专行定量分析的能力
4.具有专业仪器的有良好的人文素
3.掌握药品质量管理知识科医检验业仪器的使用与维使用和维护能力质;具有较强的沟
4.熟悉药品法律法规知识、药护、医院和企业购通、协调与组织能社公销药品的质量检验力;具有良好的团会司与验收队精神
5.树立药品质量
1.具备药品采购和药品招商的能力第一的观念和药品
2.具备市场调研・、营销策划与营销制药
1.具有一定的医药专业基本知识安全意识,具有科药品采购、招商;执行能力立企社2掌握药品营销的基本知识学的工作态度和严市场调研、药品推
3.具有及时掌握企业产品基本情业
3.具有一定的医药企业经营管理谨细致的工作作风广策划、药品销况、产品优势和特色的能力会、知识售、销售信息反药医药品
4.掌轴药品的法律法规知识
4.具备良好的组织协调能力、沟通能馈、组织营销服房药营销
5.掌握药品保管与养护的基本知力和应变能力务;药品入库验公司识
5.具备组织营销活动的能力收、药品保管与养
6.具有药品入库验收的能力护、药品出库
7.具有药品贮存、养护、安全管理的能力人文社科类课程计算机、英语潦职业基础课医学相关课程一化学基础课一I I药学服务岗位核心课程药图药学专业课程体系框架1药物制剂岗位核心课程药品学专业核心课
(二)课程、教材和教学资源库检验岗位核心课程药品营销专建设岗位核心课程业建设具有工学结合特点的精品课程和优药学服务方向课职业方向课药物制剂与检验方面药质核心课程编写具有高等职业程品营销方向一药学服务体教育特色的专业必修课和选修课教材以及药学岗位一药物制剂岗位一药品检验岗位一专业职业技能实训顶岗实习教材和实习指导教材对专业精品课及优质核心课程建设立体的教学资源库通过为学生提供优质的纸质教材(包括理论教材、实验实训教材和实习指导)、丰富的电子教材(包括电子教案、课程录相和试题库)及网络教材(包括网络课程资料、仿真课件和在线指导在线测试),提高学生自主学习的能力具体内容如下
1.建设校级精品课程5门在原有《药理学》、《药学综合知识与技能》、《药物制剂技术》、《天然药物鉴定技术》等校级精品课程基础上,再将《药物分析与检验技术》建成校级精品课程,使校级精品课程达到门在现有精品课程建设基5础上,力争将《药理学》《药物制剂技术》达到省级精品课程标准
2.建成优质核心课程3门将《药事管理与法规》、《药品市场营销》、《天然药物提取分离技术》建成优质核心课程
3.校企人员共同合作,编写具有高等职业教育特色的校本教材10部编写《药物制剂技术》、《药物分析与检验技术》、《药理学》、《药学综合知识与技能》、《天然药物鉴定技术》、《药事管理与法规》、《药品市场营销》和《天然药物提取分离技术》等校本教材及实训指导;药学综合实训和药学专业实习指导书部
24.建立药学专业共享型专业教学资源库1个重点建设《药理学》、《药学综合知识与技能》、《药物制剂技术》、《药物分析与检验技术》、《天然药物鉴定技术》、《药品市场营销》等核心课程的共享型资源库
(三)校内外实训基地建设
1.校内实训基地建设在原有药学实验实训中心的基础上,根据药学专业不同职业方向的岗位需求,与企业合作,建立具有良好的环境和设备、功能齐全仿真的职业技能实训基地最终形成具备教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能的实训基地()整合改建个实验实训中心14药物制剂实验实训中心个包括药剂准备室,药物制剂室,具备培1训学生掌握常见剂型制备技术,掌握常见制药设备的操作等实验实训功能配备可以制备常规剂型的中小型制药设备(如压片机、包衣机等),并制定工作规程,仪器设备管理条例,安全卫生工作管理条例等配套管理制度购珞虚拟生产车间软件系统套GMP1药物检验实验实训中心个具备培训学生能够按照药典的要求,掌1握药物检验基本方法,掌握常见药检仪器的操作等实验实训功能按照药典的标准,参照企业药检室,配备崩解仪、溶出仪等药检设备,并制定工作规程,仪器设备管理条例,安全卫生工作管理条例等配套管理制度中药鉴定实训中心个通过培训使学生熟悉中药鉴定的程序、方法1以及常用仪器设备的使用,掌握中药鉴定的基本技能,使学生能够按照药品标准进行中药的鉴定机能教学实验中心具备培训学生生理、药理基本实验技能的功能在原有的机能实验室基础上,配备生物信息处理系统、换能器、刺激器等先进仪器设备,满足机能实验教学需要与学校附属医院联合,建设医院药学实训中心个21培养学生进行药品调剂和指导临床合理用药的能力,为临床医师和患者提供临床药学服务,并积极开展科学研究校企联合建成校内零售药店个31通过实习使学生掌握零售药店药品采购、验收、储存、销售等基本工作程序;掌握药品质量管理及其监督管理制度;培养学生具备审方、计价、配方、发药等药品调剂基本技能、药店经营管理能力以及营销技巧等建成中药标本陈列室个41利用毗邻全国最大中药材集散地一药都安国的优势,建立高标准中药标本陈列室,使学生准确识别常用中药材建设中药种植园个51在校内建面积约亩的百种中药种植园,使学生了解中药种植标准化5生产及药用植物生长过程,学会辨认中药植物并了解其功效GAP
2.校外实训实习基地建设()新建校外教学型药品营销实训基地个11拟与北京九州通药业股分有限公司合作,建立校外教学型药品营销实训基地个利用企业人力资源和环境资源,开展药品购销、药品物流、1电子商务等业务的教育培训,培养学生的营销能力()新建校外实习基地家211在原有校外实习基地的基础上,新建校外实习基地家,总数达到11家根据社会对药学专业人材需求的变化,开辟学生不同职业方向的实30习基地包括制药企业、医药公司、零售药房、医院(含县级及以下医院)等医药企事业单位,满足为期年的顶岗实习要求以及对“双师型教师的1培训要求,为建设工学结合的人材培养模式和培养“双师型”的教师团队服务着重进行制度建设,建立顶岗实习校企双重管理模式,形成一整套顶岗实习管理制度
(四)专业教学团队建设
1.专业带头人的培养加大现有校内专业带头人的培养力度,使其在国内同行中更具影响力遴选并培养医院药学方向专业带头名校内专业带头人负责专业建设与1改革项目的实施;负责名青年骨干教师的培养);校外专业带头人提供3年度专业建设发展规划的建设性方案负责实习内容的调整、落实及质量监控通过专业带头人到国内、外考察,进行学习培训,参加国内、外学术会议,主持科研项目、教学改革及课程建设等方式,从而掌握本学科前沿学术动向,具有较强的科研能力和学术水平,具有较强的组织协调能力和合作精神,带动本专业全体成员共同开展教学、科研和社会服务工作
2.加强专业骨干教师的培养在原有基础上,选择培养名具有中级职称或者硕士以上学位,具3〜5有“双师素质”的教师担任骨干教师通过采用专业研修与考察进修相结合、学历提升与技能培训相结合等方式,有计划、分步骤的进行培养,使其具有较高理论与实践教学水平、创新意识和创新精神,能够根据职业岗位群的需要更新教学内容、改革教学方法、开辟课程等,创造性的开展工作
3.建立相对稳定的兼职教师队伍密切依托行业,充分利用行业资源,在原有基础上,再礼聘实习基地的名兼职教师担任实训实习指导教师,进一步扩充实训实习指导教师队10伍,参预实践教学及实训教材编写等工作通过与企业签订协议,制定兼职教师的聘任制度等手段来建立相对稳定的兼职教师队伍定期礼聘行(企)业专家来校讲座
4.教师“双师”素质培养建立专业教师到医院、企业轮岗工作制度制定并落实专业教师顶岗实践制度要求专业教师每年轮流到医院、企业工作,时间不少于个月2通过实践锻炼,培养教师专业实践能力,打造“双师型”教师队伍,要求岁以下青年教师获得执业药师资格证书通过三年建设,使专业课具有40“双师素质”的教师的比例在现有基础上进一步提高,造就一支具有较高理论和实践能力水平的专业师资队伍
5.建立校院(企)合作建设师资队伍制度建立每年召开一次医院(企业)临床药学工作会议、召开一次专业指导委员会会议制度制定、调整师资培养计划礼聘行(企)业专家名,6定期来校讲座
(五)社会服务与辐射能力建设
1.充分开展药学教育服务为行(企)业职工提供短期的继续教育培训、资格考试培训、岗位认证培训等组织师生开展医院药学和社区药学服务,为企事业单位提供产品开辟、检验、合理用药等科技咨询服务
2.开展实训基地服务扩大校内外实训基地的影响与利用,为行(企)业特殊是农村和社区医疗卫生单位提供职工短期技能培训在有关政策支持下,利用医院药学实训基地、校园零售药店、中药鉴定实训中心等为患者和其他消费者服务
3.争取对药学实验室进行资格认证积极创造条件,争取对药学实验室进行资格认证,为企事业单位提供产品开辟、检验等科技服务
4.增强辐射能力加大对周边地区医药卫生类高、中等职业院校的支持力度,积极承担师资培训和人材培养任务定期组织高职药学专业教育教学改革研讨会,为高职高专药学专业教师提供交流和学习的平台
四、建设资金预算药学专业建设项目总投资万元,其中中央专项投资万元,行业企业投入330210100万元,学校自筹万元两年建设经费全额预算及年度执行计划见表202O表沧州医专药学专业建设资金预算表(单位万元)2资金总预算及来源建设内容中央财政投入地方财政或者行(企)业投入年年小计比例(%)年年小卜2022202220222022i2022合计11397210100100100药物制剂实验实训中心L
141327.药物检验实验实训中心210515325•中药鉴定实训中心
3325.机能教学实验中心4训习5510件.医院药学实训中心5设.校内零售药店
647.6100100实实10515硬.中药标本陈列室7建
448.中药种植园8J3IV.校外教学型药品营销实训基地9s~七~校外实习基地
10.5710043小计资448伍队.专业带头人培养1服与能6612务20力建
2.专业骨干教师培养6612殳成.“双师型”教师队伍培养3师
一、建设背景与基础
(一)建设背景医药行业在国际上被誉为世纪的“朝阳产业”,是世界经济领域中发展较快的21产业之一目前,我国的医药事业发展迅速,医药产业的年经济效益增长率已经超过了国家的经济增长速度目前,我国共有医药生产企业近余家,医药批发企业万多70002家,零售企业万多家,医疗机构多万家随着医药卫生体制改革的不断深入和医3830药分家的实行,医药公司和连锁药店随之增多,我国入世后,有更多的跨国公司登陆内地,医药行业对药学人材的需求将更加迫切我国正在实施执业药师制度,据目前的统计结果,我国至少还需要万名执业药师因此社会对药学人材的需求也在不断增加,100药品生产、检验、经营、流通、使用和营销等领域,都需要大量的药学人材随着近年来国家对医药行业的大力整顿以及、、、等认证工作GMP GLPGSP GCP的全面推行,推动了产业规范化,从而对行业技术人员的专业知识和职业技能提出了更高的要求行业门坎的提高势必带动对受过正规药学专业教育,具有大专以上学历的药学人材的旺盛需求农村“两网”建设和新型农村合作医疗制度的启动使农村医药市场成为新热点,为药学专业学生提供了宽广的就业前景近年,河北省医药产业连年均增长在以上,经济效益不断提高,产业发展空330%间和潜力巨大,已列入河北省重点扶持的产业之一年,规模以上企业完成主营业2022务收入达亿元,医药工业总产值居全国第位
519.448药学专业既是我国人材需求旺盛的朝阳专业,也是沧州医药产业集群发展人材紧缺的专业截止年底,沧州市共有药品生产企业家,药品批发企业家,药品20221944零售药店余家,900应用技术研究与社会服务能力建
4.5510设小计212142程教.专业人材培养方案制定与实施1325资建
6612.优质核心课程2殳
551026.7课
3.教材建设与1U1U2U.专业教学资源库建设.现学45源549以代信息技术应用与数字校园建设2927Jo小计4校企合作机制建设-Z--Z-
1.96实训实习耗材补贴、实习意外伤害保险
2.
9110.9第三方评价661小计
五、改革举措
1.深化校企合作机制,推进校企对接改变原有“学校为主、企业为辅”的校企合作育人机制,探索创建校企“合作办学、共同育人,互利互惠、协作双赢”的“双主体”或者“多主体,,育人机制学校、企业充分发挥资源优势,形成良性合作机制一是互建两个平台,即学校要为企业搭建人力资源平台,根据企业生产过程的需求为企业培养相应岗位技术人员,为企业文化建设提供有力支持;企业要为学校搭建良好的校外生产实训平台,为学生提供见习、顶岗实训条件,为专业教师到生产一线挂职锻炼、搞产品研发、技术服务提供条件二是加强沟通,通过组织专业教师与企业技术人员的沟通和合作,努力实现学院的教学改革成果服务于社会和企业生产这一目标三是突出“双赢效果”,通过校企双方的广泛交流与合作,实现学校与企业的“互惠双赢”目前“定单式培养”是实现校企(院)深度合作较为可行的途径,应大力推行“定单式培养”拟通过“九州通”、养天和”定单式培养的试点,不断拓宽合作企业范围,并不断优化合作机制开展定单式培养,解决了高等职业院校与企业之间的利益冲突,可有效实现高等职业院校与学生、企业“三赢”的目的,应作为校企合作的主要发展方向
2.系统构建课程体系,优化整合教学内容近年来,虽然对药学专业的课程体系和教学内容进行了调整,但学科体系仍然较为明显,不能满足工学结合人材培养模式的教学需求,需要重新进行系统性梳理和整体构建,并优化整合教学内容通过系统设计专业建设内容,统筹规划课程开辟,进一步探索药学专业人材的系统培养通过调研对毕业生可能从事的岗位所需的能力进行分析,根据能力目标与要求设计教学单元,若干个教学单元组成几门课程基础课的设谿以“必需、够用”为度,不要求强调学科的完整性和系统性专业课内容应与岗位对接并力求精炼,应适时把行业的最新应用技术成果融合进去,并有一定的综合性专业课的编排应打破学科体系,尽可能基于工作过程,以工作任务为主线,按照实际工作任务、工作过程和工作情境组织课程,形成以任务为引领的现代职业教育课程体系,便于学生“做中学”和“学中做”解决以往的课程与就业关联不够,学科性课程多,教学内容相对滞后,学习内容与职业资格证书结合不够密切等等突出性的问题在现有课程体系基础上,进一步依托“定单”培养,深入了解企业对学生知识和技能的要求,与行(企)业一同构建满足订单培养的专业课程体系逐步形成“对接企业需求组建定单班、对接职业标准构建课程体系、对接企业文化强化职业素质”的订单班教学与管理机制,以实现专业课程与职业标准全面对接
3.改进教学方法手段,转变人材培养方式工学结合人材培养模式强调“学做一体,,,“学中做、做中学”,传统的“填鸭式教学”、“先理论讲解再集中实践”的教学方法已很难适应,必须大力改进教学方法,充分利用现代技术手段,转变人材培养方式校企深度合作,探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地,推动实践教学改革强化教学过程的实践性、开放性和职业性,学校提供场地和管理,企业提供设备、技术和师资,校企联合组织实训,为校内实训创建真正的岗位训练、职场氛围和企业文化;在企业中建立生产性教学实训基地,将课堂建到生产一线,在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作,提高教学效果拟与校附属医院合作建立医院药学实训中心、与沧州狮城百姓大药房合作建立社会药店药学服务实训中心、与九州通药业有限公司合作建立药品营销实训基地,从而大力推行任务驱动、项目导向等“学做一体”的教学模式大力开展学生技能竞赛以及学生作品展示活动,如开展药品检验技能比武、中药鉴定大赛、中药调剂比赛等丰富多样的专业活动,激发学生的兴趣和潜能,培养学生的团队协作和创新能力用现代信息技术改造传统教学模式,共享优质教学资源,破解校企合作时空障碍与企业合作开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产等数字化教学资源,搭建校企数字传输课堂,将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂,使企业兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学,实现校企联合教学4•加强校内外实训基地建设,强化实践育人通过校内、外实习实训基地的建设,进一步建立以校企合作为核心的职业技能实训和顶岗实习平台,让学生在校阶段即进入工作实践,增加对药品生产与检验、药品经营、药品使用全过程的认识,体验完整工作过程通过与校附属医院合作建立医院药学实训中心,与沧州狮城百姓大药房合作建立社会药店药学服务实训中心,与九州通药业有限公司合作建立药品营销实训基地,并大力推行任务驱动、项目导向等“学做一体”的教学模式,最终形成理论与实践一体化、课堂与实训室一体化,技能与素质培养一体化的技能型药学人材培养模式学生通过在彻底真正的工作环境下工作训练,实现与职业岗位的“零距离”对接
5.加强师资培养,建设教学团队制定有效的师资培养制度,通过新教师培训、以老带新、进修深造、学历提升、企业顶岗、教学研究等措施提高教师的教学水平和专业实践能力,礼聘企业能手或者技术骨干作为兼职教师,从而建设一支数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队
6.实施第三方评价,加强人材培养质量监控完善教学质量评价体系,健全实践教学的各阶段质量标准和管理规章制度建立顶岗实习校院企双重管理模式,完善实训实习质量保证与监控体系,形成完整的长效管理机制建立毕业生质量跟踪调查制度,依据调研结果,进一步完善药学专业人才培养方案,优化课程体系建立和实施第三方评价机制,采取座谈、电话、网络或者问卷形式调查毕业生、家长及行企业对专业的满意及认可度,并将其同毕业生就业率、就业质量、创业成效等一同作为衡量专业人材培养质量的重要指标,推动专业建设与改进
7.构建职教平台,促进职业教育与终身学习的对接多措并举,通过探索多样化招生模式、健全人材培养机制、拓宽继续教育通道、开展职业技能培训、提供社会服务等多种途径,建立和健全有利于劳动者终身学习的有效机制,实现人与职业和谐结合,最终为就业服务,为经济社会发展服务并探索组建区域内职业教育集团,打造融学历教育、技能培训以及继续教育的有利于劳动者终身学习的职教平台采取多样化招生模式,如通过“对口”招生、“五年一贯制”招生,做好中、1高职教育的相互衔接,打通职业教育的立交桥,增强职业教育的办学吸引力,促进中、高职教育协调发展这样即为高等职业教育提供了理想的生源,又可以为中职毕业生提供继续接受高一层次教育的机会不仅可以做到优势互补,共同发展,还能促使整个职业教育体系的不断健全和完善通过校企合作或者校院合作,创新和建立“双主体”或者多主体”人材培养2机制,这样搭建起了学校和企业之间的桥梁,增强了人材培养的职业性和针对性,很好的满足了企业对人材的需求,大大促进了学生的就业,有利于实现多方的共赢()积极拓宽学生继续教育通道,提供学习深造的机会申办高等教育自学3考试药学专业(独立本科段)助学点,组织开展相应课程培训,为高职毕业生及行(企)业员工提供继续接受高一层次教育的机会,增强学生就业竞争力,从而增强职业教育的办学吸引力并组织学生进行“专接本”或者“专升本”的考试培训工作,为学生的继续学习深造创设良好的条件()充分利用学校的人力资源和教育资源,与企业合作,开展面向社会以及4行业、企业、医院的职业培训,发挥学校社会服务的功能如,开展中药调剂员(高级)、医药商品购销员(高级)、河北省高级饮片鉴别师、中药炮制工、中药制剂分析工等的考证培训工作()积极探索构建主体多元和形式多样的办学体系,探索与行(企)业、医5院建立职业教育集团,实现多元化育人机制,不断扩大职业教育办学规模,充分共享优质职业教育资源,逐步形成融学历教育、技能培训以及继续教育等功能的,有利于促进劳动者终身学习的区域性职业教育平台
六、保障措施专业建设工作是学校教学改革与建设的核心,为此,学校制定了一系列改革和保障措施组织保障
1.为了保证本专业建设高起点、高标准、高质量完成任务,学校成立了专业建设项目领导小组,同时继续发挥专业指导指导委员会的作用,礼聘行(企)业专家参预建设加强领导,建立制度,责任落实到人,在组织上为专业建设顺利进行提供保障对本专业的建设进行全过程的指导和监控,以确保建设方案的顺利实施表药学专业建设项目领导小组成员及分工3姓名年龄职称职务分丁专业建设项目负责人,领导、监管、指挥和牟兆新56教授校长和协调项目土造陈树君48教授副校长协助校长领导、监管、指挥和和协调项目建设重点负责人材培养模式和课程体系建设、教学团陈俊荣48教授药学系主任队建诗和补金胆冬C重点负责医院药学方向实训及实习基地建港、指吕增禄48教授、主任中药师附属沧州市人民医院副院长导人材培养方案制定八沧州狮城百姓大药房连锁公司重点负责药品营销方向实训及实习基地建设、指贾建忠48经济师董事长兼总经理导人材培美方案制宗C河北天成药业有限公司董事长重点负责药物制剂和检验方向实训及实习基地建王振刚47高级工程师兼总经理诗、指导人材培养方案制定C项目建设方案实施王国明30药学系副主任实验实训实习基地仪器设备建设负责各项材料整执业医师讲师理50实验实训实习基地仪器设备建设、课程与教材建何书芬副教授化学教研室主任设45高级工程师、副实验实训实习基地仪器设备建设、课程与教材建祁秀玲药剂教研室主任教移设44实验实训实习基地仪器设备建设、课程与教材建药物分析教研室教师刘清新J高级工程师、讲师设39实验实训实习基地仪器设备建设、课程与教材建于永军天然药物教研室主任副主任药师、讲师设38实验实训实习基地仪器设备建设、课程与教材建王梅药理教研室主任执业医师讲师设制度保障
2.根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》文件要求,学校制定了一系列相关制度如“教学管理制度”、“仪器设备管理制度,“人材引进和管理制度”、“教师考核制度”、“教研和科研奖励制度,“教师培训进修制度”等,通过完善的管理制度来确保专业建设持续、健康推进资金保障
3.根据专业建设和教学改革的需要,沧州市政府、医药行(企)业和学校共同投入配套资金万元,用于实验实训室建设、实习基地建设、师资队伍建设、专业120教学改革、课程和教材建设等方面建设,设立专项经费,并加强对专项资金的使用管理和审计项目建设过程管理
4.按照项目建设计划严格执行,定期检查建设进度,做好检查记录和总结在项目建设过程中,将严格执行学校财务管理制度建立责任制,每一个项目责任落实到人,自觉接受审计部门的监督检查,确保建设项目顺利完成
七、预期成效通过专业项目建设,将预期达到
1.形成工学结合的定单式培养模式通过与企业开展广泛合作,及时掌握企业对人材的需求信息,形成以就业为导向,以岗位需求为培养内容的人材培养机制深化与企业合作,实现工学结合的定单式培养模式
2.教学体系和课程结构的改革将取得明显进步形成理论与实践密切结合,融知识、能力和素质教育于一体的教学体系教学体系和课程结构的改革突出专业特色和办学特点,实训、实习基地的建设着重培养学生的实践动手能力和职业能力
3.专业教学团队建设取得显著成效打造一支专兼结合的高素质、高技能、“双师型”教师团队,与企业共同创建行业兼职教师的聘任制度形成行业兼职教师的柔性流动机制
4.专业实训教学条件得到明显改善通过校内实训基地建设,形成具备教学、培训、职业技能鉴定和技术研发相结合的实训基地;搭建以校企合作为核心的学生顶岗实习带就业的平台
5.提高学生的就业竞争力学生具备扎实的药学专业基础知识,熟练的操作动手能力,满足医药生产、销售企业和医院等企事业单位对药学一线技术人才的要求,具有较强的市场竞争力
1.创新人材培养模式预期目标创新“突出职业能力培养”的人材培养模式建设预期目标通过不断研究、探索,调整和修订人材培养方案,形成专业特色的人材培养模式内容建设内容
1.完成药学专业岗位职业能力的调研及结果分析报告
2.进一步完善符合药学专业岗位要求的人材培养方案,并通过
1.完成河北省“十一五”教育规划课题《基于工作过程的高职药学专业课程开辟与实践》的研究,专业建设指导委员会专家论证
3.初步建立适应“工学结合”的人材培养模式的管理机制争取进行成果鉴定
2.进一步完善药学专业人
4.按实施方案实施河北省“十一五”教育科学规划课题《基于材培养方案,优化课程体系
3.进一步与行(企)业合作,实现工学结合的定单式人材培养模式形成“工学结合”的人材培养模工作过程的高职药学专业课程开辟与实践》的研究,积累相关式的管理机制资料验收要点验收要点
1.提供药学专业人材需求和岗位职业能力与素质的调研问卷及结果分析报告;专家访谈记录等资料;专业指导委
2.提供藻通研究结题报告员会专家论证会议记录、记要
2.提供药学专业新的人材培养
3.提供3篇以上在核心刊物上发表高质量、有推行实施或者指导价值的教育改革研究方案
3.提供“工学结合”的人材培养模式的管理制度
4.提供课题研究资料论文
3.提供药学春任大陈树君、陈俊荣、吕增禄、贾建忠、王振刚专业人材培养方案
4.提供定单培养协议及管理机制文件
2.改革课程体系责任人陈树君、陈俊荣、吕增禄、贾建忠、王振刚预期目标按职业岗位工作所需知识、能力及素质要求,构建
4.改革课程体系“职业基础课+专业核心课+职业方向课+顶岗实习”的课程体预期目标完善与“工学结合”模式相对应的药学专业各课程教系学大纲,完善考核方案建设内容建设内容
1.对原课程及教学内容进行解构、序化和重组,构建“职业基础课+专业核心课+职业方向课+顶岗实习”的课程体系
1.依据就业市场、职业岗位、专业发展调整修订课程体系方案
2.完善和“工学结合”模式
2.完善药学专业各课程理论及实践教学大纲相对应的专业核心课程理论及实践教学大纲,完善药学专业各验收要点课程考核方案;完善药学专业实习大纲
1.专兼血薮师研讨,专家论证指导相关资料
2.补充
3.完善教学质量评估与监控体系调研资料、专家论证会议记录资料
3.课程体系方验收要点案(人材培养计划修订版)和方案调整与修订相关资料责任人
1.提供青孥专业职一业能力与素质的调研问卷及结果分析报陈树君、陈俊荣、吕增禄、贾建忠、王振刚告;
2.专家访谈记录等资料;教师研讨记录;专业指导委员会专家论证会议记录、记要;
3.专业课程体系建设报告责任人陈树君、陈俊荣、吕增禄、贾建忠、王振刚课预期目标程以渡核心课程和精品课程建设促进专业发展将《药理学》、《药学综合知识与技能》、《药物制剂技术》、《药物分析教与检验技术》和《天然药物鉴定技术》建成校级精品课程;将《药事管理与法规》、《药品市场营销》、《天然药物提取分离技材术》建成优质核心课程,编写具有高等职业教育特色专业核心课程教材8部,药学综合实训和实习指导教材2部,建成共享型专与业教学资源库1个教预期目标建设《药物制剂技术》、《药物分析与检验技术》、预期目标建设《药理学》、《药物制剂技术》,达到省级级精学《药理学》、《药学综合知识与技能》、《天然药物鉴定技术》资品课程标准;完成《药理学》、《药学综合知识与技能》、源5门校级精品课程;建设《药事管理与法规》、《药品市场营《药物制剂技术》、《天然药物鉴定技术》等教材及实训指导库销》、《天然药物提取分离技术》等3门优质核心课程,完成等编写任务;完成《药学专业实习指导》的编写建成药学专建《药物制剂技术》和《药物分析与检验技术》课程的教学模式业共享型专业教学资源库设改革建设内容建设内容1,完成《药学综合知识与技能》和《天然药物鉴定技术》课程L完成《药物制剂技术》和《药物分析与检验技术》课程的的“学做合一”的教学模式设计;
2.完成《药“项目导向的教学方法设计;学综合实训》课程“任务驱动”的教学方法设计;
2.建成《分析化学》、《药物制剂技术》、《药物分析与检验
3.建成《药物制剂技术》、《药理学》2门省级级精品•课程;争技术》、《药理学》、《药学综合知识与技能》、《天然药物取建成1门国家级精品课
4.按照工学结合鉴定技术》6门校级精品课程;
3.按照工学模式完成《药物制剂技术》、《药物分析与检验技术》、《药理结合模式完成《药事管理与法规》、《药品市场营销》、学》、《药学综合知识与技能》、《天然药物鉴定技术》等教材《天然药物提取分离技术》等3门优质核心课程及教材、实及实训指导的编写任务训指导编写任务
5.完成《药学专业实习指导》的编写验收要点
6.建设8门专业核心课程共享型教学资源库
1.提供教研室教研记录验收要点
2.提供精品课建设计划、总结L提供孝诵1室教研记录
3.提供上述5门校级精品课程申报材料、批准建设文件及验
7.提供精品课建设计划、总结收资料等
8.提供上述2门省级精品课程建设资料及验收资料等
4.
4.提供编写的教材资料
5.提供课程提供编写的教材资料
5.提供课程授课授课教案、课件等相关教学资料教案、课件等相关教学资料
6.提供教学资源库建责任人陈俊荣、王国明、何书芬、祁秀玲、刘清新、于永军、设资料王梅责任人陈俊荣、王国明、何书芬、祁秀玲、刘清新、于永军、王梅前期日标,在原有药学实验实训基地的基础上,根据药学专业不同职业方向的岗位需求,建立具有良好的环境和设备、功能齐全仿真的职业技能实训基地整合改建成4个实验实训中心,新建1个医院药学实训基地和1个校园零售药店;新建1个中药种植园和1个高标准中药标本陈列室,新增校外实习基地11个,新建药品营销实训基地最终形成具备教学、培训、职业技能鉴定和技术研发相结合的实训基地的期目标,完成椅内4个实训中心改建财珞部份仪器设莉期目标,完成校内医院药学实训基地和桁品零售药店建设;完成中药标本陈列室建设;完成校外药品营销实训基地建设建设内容
1.完成2个校内实训基地建设医院药学实训基地1个(校院共建);完成校企共建校园零售药店1个购珞配套的仪器设备备;启动校内医院药学实训基地和校园零售药店建设;启动中
2.完成中药种植园和高药标本陈列室建设;启动校外药品营销实训基地建设校标准中药标本陈列室建设,并投入使用内建设内容
3.再建立2所
一、二级医院、3个药品经营企业作为实习基地,外
1.制定翔实的校内实训中心建设方案提供实习基地协议书实
2.完成校内4个实验实训中心的改建药物制剂实验实训中心践
4.购辂虚拟GMP生产车间软件系统1套1个、药物检验实验实训中心1个、机能教学实验中心1个、教
5.完成能够有效实现“教学一体”的校外药品营销实训基地建学中药鉴定实训中心1个,购辂配套的仪器设备设基
3.启动2个校内实训基地建设校院共建医院药学实训基地1地验收要点个;校企共建校园零售药店1个
4.启建
1.提供区向外实训基地校企共建协议、建设总结及图片或者录相设动中药标本陈列室和中药种植园建设,在校内选好、开垦出5资料
2.提供校内实训中心亩土地,为中草药种植做好准备
5.遴选建新增设备清单和使用记录
3.提供校内外新建实训基立2所
一、二级医院、4家药品经营企业作为实习基地,提供实地使用记录及教学图片或者录相资料习基地协议书
6.组织考察,启动校
4.教学教师授课计划及教学进度表
5.提供新增外药品营销实训基地建设校外实习基地协议、实习计划、实习总结等责任人陈俊荣、验收要点吕增禄、贾建忠、王振刚、王国明
1.提供我而实训中心改造及建设方案、论证报告及使用情况记录
2.提供校内实训中心新增设备清单和使用记录
3.提供校外药品营销实训基地建设方案及论证材料
4.提供新增校外实习基地协议、实习计划责任人陈俊荣、吕增禄、贾建忠、王振刚、王国明预期目标在现有基础上,加大校内专业带头人的培养力度,使其在国内同行中更具影响力增加培养骨干教师3名,聘请行业专家6名,兼职教师10名通过三年建设,造就一支教学能力强、结构合理的专兼结合的“双师型”教学团队,使师资队伍整体水平达到国内同类院校率先水平预期目标:在原有基础卜再璘诜1名医院药学方向的校预期目标:加大现有专业带头人和骨干教师的培养司聘教外专.业带头人和3名骨干教师;加大现有专业带头人和骨干校外专家讲座;召开专业建设会议学教师的培养;礼聘校外专家讲座;召开专业建设会议建设内容团队建设内容
1.校内专业带头人负责专业建设与改革项目的实施;负责3名建1,校内专业带头人培养负责专业建设与改革项目的实施;负青年骨干教师的培养;国外考察1次;参加1〜2次全国性药学学设责3名青年骨干教师的培养;国内考察学习2次;参加2次全术交流;完成1项省市级科研课题;负责校级精品课程建设发国性药学学术交流;主持1项省市级科研课题;负责精品课程表论文1〜2篇
2.校外专业带建设发表论文2〜3篇头人提供年度专业建设发展规划的建设性方案负责实习内容的调整、落实及质量监控各级医疗机构家近年来沧州医药产业发展迅速,已被沧州市市委市政府268确定为今后经济发展的重点之一为支持医药产业做大做强,沧州市委、市政府已将重点发展药学专业纳入国民经济发展规划,为药学专业提供了更新、更高、更好的发展空间目前,河北省开办专科层次药学专业的高等医药院校约所,每年毕业生7不足人,远远不能满足医药行业的人材需求沧州医学高等专科学校是沧1000州地区惟一的药学专业人材培养基地,在招生就业方面极具优势和潜力,培养的毕业生可缓解本地药学专业人材紧缺的矛盾,可为地方经济的繁荣和发展源源不断的输送人材和活力我校根据区域经济发展、人材市场需求及就业前景分析,通过对用人单位及学生、家长的调研,结合沧州市国民经济发展规划,将药学专业列入我校重点发展专业按照高职高专教育的培养目标、我校办学定位以及人材需求调研分析结果,确定我校药学专业的培养目标是培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展,具有良好的职业道德、社会责任感、实践动手能力和创新精神,掌握药学专业基本理论知识和专业技能,毕业后能在医院药剂科、社会药房、医药公司、制药企业等单位从事药品调剂等药学服务、药物制剂生产、药品检验、药品营销等工作的高端技能型药学专门人材毕业生主要面向制药企业、医药公司、药品零售商店(社会药房)和基层医院药剂科等部门的一线技术岗位
(二)建设基础
1.招生规模年,药学专业顺应地方及周边医药产业发展,应运而生,发展迅速2005自年招收药学专业学生以来,共招生届,
200573.骨干教师参加国内专业学术交流;选送1名骨干教师进修学
2.校外专业带头人培养遴选1名医院药学方向的校外专业带习;完成1项校级以上科研/教研课题;负责精品课程的建设;头人;各专业带头人提供年度专业建设发展规划的建设性方案安排3名教师从事3个月顶岗实践
4.继续负责实习内容的调整、落实及质量监控礼聘3名药学专家来校讲座,再从实习基地礼聘5名专业技术骨3,遴选3名骨干教师每位教师参加国内专业学术交流;选送干担任校外实习基地顶岗实习指导老师
6.召开一次医院(企业)1名骨干教师进修学习;主持或者参研1项校级以上科研/教研药学工作会议、一次专业指导委员会会议课题;负责专业核心课程的建设
4.礼聘3名药学专家来校讲座,从实习基地礼聘5名专业技术验收要点骨干担任校外实习基地顶岗实习指导老师
5.召开1次医院(企
1.提供善加带头人、骨干教师培养计划、总结及支撑材料
2.提业)药学工作会议、1次专业教学指导委员会会议(提供会议供年度专业建设发展规划的建设性方案
3.提供教记录、记要等)师进修鉴定表或者总结、科研课题证明材料、课程建设资料验收要点.
4.提供专L提供专加带头人、骨干教师培养计划、总结及支撑材料家带头人、兼职教师聘书、授课计划、讲座资料等
2.提供年度专业建设发展规划的建设性方案
5.提供会议通知、会议记录、记要等3,提供教师进修鉴定表或者总结、责任人陈俊荣、贾建忠、王振刚、王国明科研课题证明材料、课程建设资料
4.提供专家带头人、兼职教师聘书、授课计划、讲座资料等
5.提供会议通知、会议记录、记要等责任人陈俊荣、贾建忠、王振刚、王国明预期目标社充分利用药学专业的专业人材和资源优势,与行(企)业开展产学研合作,逐渐成为行(企)业支持、社会认同的职业技能射会能培训服务机构,开辟与扩大社会服务项目和功能,最终形成具备教学、培训、职业技能鉴定和技术研发相结合的实训基地通过服力务专业项目的建设,估计为社会培训3000余人次,各类社会服务达6000余人次建与设辐荀期目标,制定年序社会服冬的计划及可行怦报告为预期目标,制定年序科会服冬的计划及可行性报告对药医院和药厂工作人员提供继续教育培训;为农村和社区医疗单学实验室进行资格认证并开展科技服务;为医院和药厂工作人员位举办药品调剂和用药指导培训;利用医院药学基地和校园零提供继续教育培训;利用医院药学基地和校园零售药店为患者和售药店为患者和其他消费者提供服务;开展教学改革研讨会,其他消费者提供服务;开展教学改革研讨会,促进高职高专药学促进高职高专药学专业教育教学改革创新专业教育教学改革创新建设内容建设内容
1.为医院和药厂职工举办短期的继续教育培训班2期;为农
1.对药学实验室进行资格认证进行可行性论证上报资格认证申村和社区医疗单位举办药品调剂和用药指导培训班2期请
2.继续为医院和药厂职
2.举办中药调剂员和医药商品购销员培训班2个
3.工举办短期的继续教育培训班2期;举办中药调剂员和医药商品组织召开周边地区高职药学专业教育教学改革研讨购销员培训班2个
3.为企事业单位提供产品开辟、药物检验等会1次
4.利用医院药学基地和科技服务
4.开展实训基地服务,在有关政策支持下,利用医院校园零售药店为患者和其他消费者提供服务药学实训基地、校园零售药店等为患者和其他消费者服务
5.组验收要点织召开周边地区高职药学专业教育教学改革研讨会1次会议通
1.提供通培训通知、培训计划、培训人员名单、课表、授课计知和记录)验收要点划等
2.提供中药调剂员和
1.药提模学实验室资格认证供论证资料
2.提供继医药商品购销员培训计划、培训人员名单、课表、授课计划等续培训通知、培训计划、培训人员名单、课表、授课计划等
3.提供会议通知、参会人员、会
3.提供中药调剂员和医药商品购议议程、会议记录或者纪要、图片等相关资料销员培训计划、培训人员名单、课表、授课计划等
4.提供医院药学基地和校园零售药店为患者和其他消费者服务
4.提供为企事业单位服务的合作协议
5.提供医的相关资料院药学基地和校园零售药店为患者和其他消费者服务的相关资责任人陈俊荣、王国明料6提供会议通知、参会人员、会议议程、会议记录或者记要、图片等相关资料责任人陈俊荣、王国明已有毕业生人;年招生人,目前在校生人数人本专业4562022213401以其广泛的市场需求和鲜明的办学特色赢得了企业、学生和家长的认可,近三年考生报名踊跃,新生入学报到率平均为学生就业形势喜人,
97.06%o呈现明显的供不应求,学生初次就业率在以上,年底就业率达98%100%目前,已有多家企业与学校商洽采取定单式培养的形式,并达成初步意向年药学专业计划招生人,并计划办学规模稳定在每年人左右
20223003002.人材培养模式本专业坚持“依托行业、服务行业、融入行业”的产学合作教育思想,积极探索、建立了“校企(院)合作、工学结合、顶岗实习带就业”的产学结合教育模式,并实施“职业基础课+专业核心课+职业方向课+顶岗实习”的高职药学人材培养方案该人材培养模式体现了高等职业教育的适应性、针对性、灵便性根据教学工作的需要,药学专业建立了由医药行(企)业和校内专家组成的专业建设指导委员会成员主要包括沧州市食品药品监督管理局、沧州市药品检验所、沧州天元医药有限公司中药饮片厂、河北天成药业有限公司、河北万岁药业有限公司、沧州市中心医院、沧州市人民医院等单位的行业专家和技术能手,其中既有从事药品管理的行政主管人员、药厂的厂长、医院药房主任,又有来自生产一线的生产、技术科长专业指导委员会在人材培养方案设计、专业教学计划和教学大纲修订、课程开辟、教学内容调整等方面提出建议和意见,使专业建设发展始终以行业需求为导向,在专业建设和改革中发挥了重要作用
3.课程建设与改革药学专业根据医药行业发展对药学专业人材的需求和对沧州及周边地区医药行业的市场调研,确立了明确的职业岗位指向依据对工作岗位、工作任务和职业能力的分析,重构药学专业课程体系,将课程分为职业基础课程、专业核心课程、职业方向课程、顶岗实习四大模块根据市场需求变化和行业新技术、新工艺、新标准等,改革教学模式和考核方式,基本形成为了理论与实践相互融合的以职业岗位工作过程为导向的课程体系建立教学内容遴选机制,动态设计课程,对药学专业的门职业核心8课程进行了整体设计与建设,使课程内容充分体现职业标准的要求课程考核多样化,重视实践技能的考核并与职业岗位密切结合,如《药物分析与检验技术》技术课程结束时,布络学生按照药检工作流程进行代表性药品的质量检测,摹拟出具质量检验报告,根据学生检验流程的正确性、操作技术的规范性、检测结果的可靠性等方面综合评判学生成绩,作为实践技能考核结果,促进学生职业能力的养成《天然药物鉴定技术》课程,组织学生进行中药鉴定知识与鉴定技能比赛、中药调剂的比赛,寓教于乐,学生参加踊跃,既巩固提高了学生的中药鉴定和调剂能力,又激发了学生的学习兴趣自年以来,《药理学》、《药学综合知识与技能》、《药物制2022剂技术》、《天然药物鉴定技术》先后成为校级精品课程《药物分析与检验技术》已申报校级精品课程年学校说课比赛中,《天然药物鉴2022定技术》课程获得三等奖年全国卫生职业院校“说课”比赛中,《药2022物制剂技术》课程荣获一等奖
4.教学团队建设药学专业现有专业课教师名,其中专任教师名,兼职教师351619名配备有较高水平的专业带头人名(其中校内名,校外专家名),312中青年骨干教师3名;专任教师中副高以上职称5人,占31%,;具有“双师素质”的教师12人,占75%;具有硕士学位教师10人,占63%;在职攻读硕士学位3人19名兼职教师均为从实习基地聘任的具有丰富实践经验和一定教学能力的行业专家或者技术能手,有正式聘任手续,并相对稳定专业教师职称结构、学历结构、梯队结构和知识结构基本合理,已经初步形成教学能力强、结构合理的专兼结合的教学团队
5.实践教学条件药学专业具有良好的校内外实习实训条件,能彻底满足专业教学要求,有满足项目教学、任务驱动教学、专业综合实训的真实或者仿真实训室校内现建有药物制剂实训室、药物分析实验室、药理实验室、药物化学实验室、天然药物化学实验室、天然药物鉴定实训室、中药标本室、精密仪器室以及摹拟药房等,配备有压片机、制粒机、包衣机、滴丸机、粉碎机、筛分机、混合机等制剂设备,高效液相色谱仪、紫外分析仪、溶出度测定仪、自动旋光仪、快速水分测定仪、崩解测定仪等药物分析检测仪器,校内实验实训室面积达平方米,教学仪器设备配套齐全,数量充足,教学1050仪器设备总值余万元,可以满足该专业实践教学需要,实验、实训项420目开出率100%本专业针对学药学专业学生目前的就业方向,建立了一批与之相适应的校外专业实训基地,先后与沧州市药检所、沧州市人民医院、沧州市中西医结合医院、河北万岁药业有限公司、河北天成药业有限公司、北京清华大学第一附属医院、中国医学科学院阜外心血管医院、北京朝阳三环肿瘤医院、盐山县人民医院、沧州狮城百姓大药房、北京养天和科贸药业有限公司、北京九州通医药集团股分有限公司等签订了协议,作为实践教学基地,结成为了产学联合共建单位,为学生见习和实习提供了良好的实践场所
6.科研及社会服务药学专业教师积极开展科研工作,近年,主持市级以上课题项,3n参研项,获成果项;公开辟表论文余篇,主编和参编教材部8126026积极开展社会服务,年至今,举办了多期医药商品购销员、中药2022调剂员职业资格培训考证,并取得了较好效果应沧州市卫生局委托,药学专业教师多次为沧州市各县区医院员工开展药学综合知识培训,培训达多人次2000目前,我校药学专业建设方面仍存在一些亟待解决的问题,主要有以下几个方面
①校企(院)合作有待进一步深化目前校企(院)合作虽然取得了一定的成果,但企业或者医院合作积极性还不够高,参预度不够深入,分析其主要原因是现有“合作机制”对企业或者医院缺乏足够的吸引力
②课程体系及教学内容仍需进一步优化现有课程设谿与教学内容同职业岗位的需要尚存在一定的差距,因此,需要依据职业能力要求,深入进行与人材培养定位相适应的课程体系与教学内容改革
③实训教学条件有待进一步完善为促进校内实验实训条件与职业岗位环境的“零距离”对接,有待进一步加强校内、外实训基地建设根据职业岗位需要,建立校内仿真实训基地;通过校院合作或者校企合作,共建能够有效实现“教学一体”的校外教学型实训基地,增加开辟制药企业、医药公司、医院等校外实习基地
④教学队伍整体水平有待提高专业教学队伍整体的教学能力及专业实践能力有待提高随着办学规模的不断加大,兼职教师数量明显不足,需增加兼职教师的数量和培养提高兼职教师的教学能力
二、建设思路与目标
(一)专业建设思路以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高号)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》、
[2022]162022-2022《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》(教高函号)、《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服
[2022]8务产业发展能力的通知》等文件精神为指导,以服务地方经济为宗旨,以就业为导向,主动适应沧州市及周边区域加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求,充分利用现有条件和技术优势,以强化教学团队建设,提升专业教学团队职业教育教学能力和社会服务能力为基础;以构建突出培养药物制剂与检测、药品经营以及药学服务等一线岗位职业能力的课程体系、深化教、学、做一体的教学模式改革、创新教学质量评价体系为核心;以完善校内外实践条件为支撑;探索就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参预的第三方人材培养质量评价制度,以加强机制与制度建设为保障;优化人材培养模式,全面提高人材培养质量
(二)专业建设目标年年,根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专2022〜2022业服务产业发展能力的通知》文件精神,按照“职业岗位明确,层次定位准确,培养模式先进,专业特色鲜明,人材质量优良的总要求,通过人材培养模式和课程体系建设,提高人材培养质量,形成特色,增加引领、辐射能力;通过校内实训基地和校外实习实训基地的建设,形成以校企合作为核心的职业技能实训和顶岗实习的平台,提高学生的就业竞争力;通过校企合作培养,打造优秀的“双师型”专职教师团队,通过聘用来自企业的技术能手和行业专家,建立一支稳定的兼职教师队伍;建设适合工学结合办学模式的精品课程和核心课程,编写工学结合的实用性教材;利用现代信息技术,打造共享型专业教学资源平台;充分发挥专业人材和资源优势,开辟与扩大社会服务项目和功能通过三年建设,形成以就业为导向,以能力为本位,以岗位需求为培养内容的人材培养机制,进一步提高培养高端技能型人材的水平,将药学专业打造成在全国同类专业中居率先地位的示范性专业
1.人材培养模式和课程体系建设完善以职业岗位需求为导向,“校企(院)合作、工学结合、顶岗实习带就业”的定单式人材培养模式完善“职业基础课+专业核心课+职业方向课+顶岗实习”的高职药学人材培养方案构建理论与实践密切结合,融知识、能力和素质教育于一体的教学体系通过人材培养模式和课程体系的改革,形成人材培养特色,使其具有示范性
2.课程、教材与教学资源库建设以优质核心课程和精品课程建设促进专业发展建设校级精品课程5门;优质核心课程门;编写具有高等职业教育“工学结合”特色的药学3专业核心课程教材部,药学专业综合实训和专业实习指导书部;建立82以门专业核心课程教学资源库为主的药学专业共享型教学资源库
83.校内外实训基地建设在原有药学实验实训基地的基础上,根据药学专业不同职业方向的岗位需求,建立具有良好的环境和设备、功能齐全仿真、具备教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能的实训基地校内整合改建个实验实训中心,新建个医院药学实训基地和个411校园零售药店,新建个中药种植园和个高标准中药标本陈列室11新建个校外药品营销实训基地,有效实现“教学一体”的教学模式;1新增校外实习基地个,作为学生不同职业方向的实习基地11。