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幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》《小松鼠的大尾巴》各位老师好,今天我带给大家的精选说课内容是,幼儿园中班的语言活动说课稿小松鼠的大尾巴!下面分享给大家,希翼各位老师可以多多提出建议及意见!一.说教材我说的第一点是教材分析《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事(体裁风格)通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中匡助别人的故事(内容)四句式的语言结构,读起来朗朗上口(结构)特别是〃**,我来匡助你吧〃句式的反复浮现,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,还有助于幼儿在日常生活中的应用(语言)作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调,充分表现了小松鼠夸姣的心灵揭示了与人方便,自己也能快乐的道理(内容反映的思想)我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加,对词义的理解也比以前深刻,能较有序,联贯的进行表达(学习,年龄特点)结合本班幼儿语言发展特点(本班幼儿特点)及纲要精神〃要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美〃基于以上两点分析,我设计了本次活动(结合纲要)二.说活动目标和准备活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用(总说活动目标)基于对散文的理解和分析,结合纲要精神和本班幼儿发展水平从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标认知目标理解故事内容,学习〃**,我来匡助你吧!〃的句式能力目标尝试自主学习,能用语言,动作等多种方式表达对故事的理解情感目标感受动物间乐于助人的夸姣情感,体验活动的快乐重难点纲要明确指出〃幼儿语言的发展与其情感,经验,思维,社会交往能力等其他发面的发展密切相关〃因此本次活动,我将重点放在理解故事内容,学习〃**,我来匡助你吧!〃的句式我将难点放在能用尝试自主学习,能用语言、肢体动作等多种方式表达对故事的理解活动准备是活动成功的前提为了更好的开展本次活动,我做了以下准备.物质准备教学课件(共页)教学图谱一套和字卡〃我来匡助你1〃表演道具若干
4.经验准备体验匡助别人和被别人匡助的快乐2三.说教法学法新《纲要》指出〃教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者〃活动中应力求师幼互动因此,活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子,还挖掘此活动价值组织教学,采用的教学法有自主学习法,多通道参预法,游戏法,图谱法下面我重点说一下游戏法游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性的特点通过游戏方式进行的教学活动,可以使幼儿学的轻松,学的愉快
四、说活动过程引导语综上所述,根据中班幼儿语言学习和年龄特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节
(二)自主探索,了解内容
(三)完整欣赏,学习散文
(四)多元朗诵,巩固练习
(五)情感提升,结束活动
(一)图片导入,引起兴趣引导语首先我说说我的第一环节
(一)课件导入,激发兴趣出示一条活灵便现摇摆着的小松鼠的大尾巴,请幼儿猜猜这条大尾巴是谁的.师小朋友们你们快来看一看,这条大尾巴是谁的呀?(小松鼠)这条大尾巴到底是不是小松鼠的呢?我们一起来问问它吧〃大1尾巴,大尾巴你是谁的大尾巴呀?〃.师(课件出示一只小松鼠)小朋友们真聪明一猜就猜对了谁来说说这条大尾巴有什么用呀?(鼓励幼儿斗胆讲述自己知道的小2松鼠大尾巴的作用)猜测幼儿回答小松鼠的大尾巴可以打扫卫生,可以当降落伞等结合幼儿的讲述,教师可以予以适当的表扬说明伟大的科学家爱因斯坦说过〃兴趣是最好的老师〃活动一开始我就用一条动态的大尾巴来吸引幼儿的注意,激发幼儿的好奇心和求知欲接着我让幼儿猜测小松鼠大尾巴的作用,调动了幼儿的已有经验,打开了幼儿的思维,通过幼儿一个个富有创意的想法,增强了小松鼠大尾巴的奇妙性为活动的顺利开展做好的铺垫引导语我的第二环节是
(二)多种方法学习故事.自主学习,了解内容1师小松鼠的大尾巴有这么多奇妙的作用啊!小朋友们想不想看看小松鼠会用这条大尾巴做什么事呢?(想)师老师用图片方式记录了小松鼠大尾巴的故事,请小朋友们去看一看,说一说,然后把你们看到的来和同伴分享好吗?做法将幼儿分成三组观看图片,自主学习故事内容教师巡回指导,引导幼儿子细观察,鼓励幼儿斗胆想象与思考
1.教师巡回指导时的提问图片一春天你看到的小松鼠的大尾巴的故事是发生在什么季节?(春天)你从哪里看出来的呀?(柳叶发芽了,桃花开放了)
1..春天,小松鼠出门去遇到谁呀?(小鸡)小鸡遇到了什么麻烦呢?(小鸡被雨淋湿了)
2.哦,你们猜猜小松鼠看到小鸡被雨淋湿了,会对小鸡说了什么呢?(小鸡,我来匡助你吧!)
3.小松鼠会了什么好办法来匡助小鸡呀?(小松鼠用大尾巴匡助小鸡挡4雨)。