小学教师教学计划模板4篇

小学教师教学计划模板篇4小学教师教学计划模板1

一、基本情况我今年担任五年级四个班的科学教学工作，也是我首次接触科学课，对学生对教材都不熟悉学生近三百余名，生源复杂，遍及全县许多城镇五年级的科学进入课程实验的新阶段通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录要求学生有耐心、细致的学习态度新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大学生有些习惯并未养成，如认真观察、调查研究等，有待我继续努力

二、教育教学内容五年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标准中的科学探究、科学知识及科学态度、情感与价值观等方面的内容本册围绕“作用与平衡”统整物质世界、生命世界、地球与宇宙世界等教学内容，共设计6个单元、23个课题目的是激发学生探究生物与生物之间、生命与非生命之间、物质与物质之间错综复杂的相互作用与平衡关系同时，着重培养学生做对比实验、条件控制实验、模拟实验等基本实验能力，以及观察分析贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力3,所教五年级共有2个教学班，这些学生经过两学年的科学学习，对科学知识有了更深层次的认识和了解本学期必须遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性，遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当注意发展儿童的智力，更加注重培养儿童动脑和动手的能力

四、教材分析目的、重点、难点教学目的从科学课的特点出发，以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力重点《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》难点使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，教学的重点、难点在能力培养方面，主要培养以下几种能力

1、观察能力学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造

2、实验能力学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，巩固对比实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验

3、探究能力学习运用探究的方法，认识水蒸气凝结的条件，水的三态变化

4、分析综合能力学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式

5、推理能力学习运用演绎推理和类比推理的方法，认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因

6、想象能力在观察、实验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造

7、动手能力学习制作植物动物标本等五年级教材由“微小的生物“、“认识自己““光与声”、“物质的变化”、“机械与运动”五个单元组成《微小的生物》单元从最小的病毒开始，再研究细菌，要求知道真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物意识到科学要尊重证据，学会欣赏，平价他人的作品，尊重他人的劳动成果《认识自己》单元首先引导学生们了解生命世界；了解骨骼，肌肉及其作用，了解人体的消化，呼吸，血液循环的过程能认识到养成良好生活习惯的重要性观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系知道声音是由物体的震动产生的，知道声音要通过物质进行传播，了解噪音的危害与防治办法《物质的变化》单元内容主要包括一是知道水能溶解一些物质，知道物质的变化有两大类；物理和化学变化有的变化可逆，有的变化不可逆o知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单的机械能进行测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，知道描述物体的运动需要位置，方向，快慢教学目的

1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程

2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依

3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验

4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律

5、面临几次较长期的观察研究活动能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义教学重难点教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力

五、主要教学活动类型搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会

六、主要导学方法探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法

七、基本措施三年级措施从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养四年级措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学课学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学课学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；五年级教学措施

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获小学教师教学计划模板4在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校20—年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划一.加强学习面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展二.向科研教师型转变

1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新,，“实”为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色

2.扎实做好新课改的每一项工作在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标新学期开始，我把“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果本学期我还会十分重视成长记录袋的使用，使其发挥应有作用主要表现在扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与，保持教育一致性

3.为提高教师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动我将报着学习提高的态度积极参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高

4.教案的编写是作为教师必做的一项工作但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案

5.根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求我打算在写字上要下大功夫，首先注重自身写字水平的指导，其次加强对学生的写字指导，注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握，增强学生“提笔就是练字时”的意识，使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏能力三.“备”、“改”、“批”、“辅”、查”是教师的常规工作，每一项都十分重要在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为兴安二小辉煌的明天贡献自己的一点力量！实验结果，并用语言、文字、图表、模型等多种方式表述研究过程和结果的探究能力精心设计的三个专题研究，旨在开拓学生思路，引导学生综合运用所学的知识和能力，经历较为完整的科学研究过程

三、奋斗目标根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养:科学探究知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征能进行观察、实验、制作等探究活动对生物、地球运动等科学内容进行探究科学价值观保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望关心科学持新事物及STSE之间的联系正确的理解科学，形成科学的思维方式互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处科学知识使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识以及运用知识进行科学探究活动通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展

四、教材与实施第一单元，生物生长的需要从探究动植物的外部生存环境对其生长状况的影响入手，引导学生探究动植物生长所需要的基本条件，以及周围环境对动植物生长的影响，使学生意识到保护环境、与自然和谐相处的重要意义第二单元，生物与环境继续引领学生探究生物与周围环境之间的各种相互作用及平衡的方式教材从学生熟知的葵花向阳入手，探究生物与阳光、生物与温度、生物与水、生物与生物之间的关系，通过一系列的对比实验，让学生切实体会到生物与环境相适应（平衡）的生活习性和方式是多种多样的，同时生物自身的结构与其功能也是相适应的第三单元，人与环境通过思维游戏、角色表演、模拟体验、科学畅想等多种形式的活动，让学生感悟到人类是自然的一部分,既依赖于环境，以影响环境，树立人与自然环境和谐共处这一基本的环境保护意识第四单元，冷和热通过生活中常见的实例入手，引导学生探究热传递的不同方式，进而研究保温和散热的问题，发现物质与物质之间的相互作用与平衡，培养学生运用已有知识解决生活生产中实际问题的科学探究能力第五单元，地表剧烈变化在学生学习了生命世界和物质世界的作用与平衡、相互联系之后，继续学习地球宇宙世界中物质、能量的作用与平衡，引导学生从地球表面剧烈变化的地震、火山等现象入手，探索地球内部物质、能量之间相互作用与平衡的方式及关系O第六单元，环境保护是全册的综合单元，教材从人类生产力的进步对自然环境影响入手，启发学生理解科学、技术、社会和环境之间相互促进、相互作用的关系，帮助学生认识到环境为人类提供了基本的生存条件，人类社会经济的发展同时为环境带来了破坏作用，引起了环境中的生态平衡，从而理解保护环境的重要性，树立良好的环境的意识和习惯

五、教学措施a）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习b）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况文件夹包括以下内容科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比c）发挥评价对学习和教学的促进作用教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况d）注重情感态度与价值观的培养通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观e）重视科学与技术的联系致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力f）树立安全意识培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯g）积极参与新教材实验h）开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系

五、培优补差学困生培养措施根据对学生情况的了解，结合科学课的特点学困生主要表现

1、对学科知识无学习兴趣;

2、无科学探究意识，科学探究能力差;

3、缺乏合作意识;

4、实践能力不足针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们优生培养措施给优生创造展示自己的机会，让他们把自己观察、调查研究所得介绍给同学们，给优生发展的机会，让他们担任小组长，给他们布置一些周期较长的观察、调查作业等，带领全班共同前进小学教师教学计划模板

21、认真领会陈校长、李校长开学典礼上的讲话精神，明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分准备

2、认真学习教研组、备课组工作计划，与同组老师精诚团结做好校本教研，积极参与集体备课，认真上好每节课每个自习，提高教学质量，提高学科成绩要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我决定做好下面的工作⑴课前准备备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，复习过程中可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何教会学生自主学习自主总结，包括如何利用现有教材、如何组建章节知识框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节正课每节自习、如何对待每次练习与测试⑵课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，分层次布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担

2、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作针对所教学生中存在的各种问题，抓好大部分学生的思想教育，树立信心，提高兴趣，增强他们的胜任感成就感将责任心使命感贯彻到对学生的日常学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足

3、提高自身的业务水平积极参与听课、评课，虚心向优秀教师老教师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，灵活的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型习题，博采众长，全面提高自己的教学水平

4、为了更好地充实自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好岗位工作的同时，多读书读好书，除了阅读与物理教学研究有关的书籍外，也有目的有计划地阅读些文学书籍，科技前沿类书籍，认真做好读书笔记，完成读书心得，不断扩宽自己的知识面，为教学工作和内容注入新鲜血液总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教学水平小学教师教学计划模板3

一、学情分析这一学期我将要担任三年级四年级五年级1班2班科学教学工作三个年级学生不同，有的已经有两年的科学学习经历，有的还没有任何一点学习科学的经验对于三年级学生来说还好教一点而对于高年级的同学已经有一些基础性的科学知识，学生已经比较习惯于原先的教材的学习思路和学习方法，现在却要改成新的学习方法，大多数学生会不适应为此必须让他们认识到科学知识无处不在，生活中处处有科学从而为学生对本学科学习打下重要的基础，也为提高学生解决问题能力和实践能力创造条件

二、教材分析现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现比以往教材不同的风格与特点教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，特做计划如下

三、所教年级学生现状分析1,所教三年级学生共三个班，学生对问题的深入思考方面可能非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神努力培养学生的创新思维和创新能力把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期2,所教四年级共有三个教学班，这些学生经过一学年的科学学习，对科学知识有了初步的认识和了解本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。