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初中体育篮球的说课稿篮球是初中生在开展最为广泛的体育活动,也是学生最喜欢的体育活动之一(特殊是初中男生),其运动大、锻炼全面、运动技巧高是学生提高身体素质、全面开展学生的锻炼工程本次授课对象是初一学生,班级人数50人,男女比例根本协调,学生大局部城镇,对篮球也有一定的兴趣(少数女同学不大喜欢)小学是都接触过篮球,有一定的篮球根抵,思路较为敏捷,课堂管理容易认知目标通过课的教学是学生了解篮球的根本的技术及根本的练习反响的方法技能目标95%的学生较好的能完成根本的练习,同时掌握运球的技术,25%摆布的学生很好的完成练习掌握运球的技术情感目标;让学生们在练习中体验运动带来的快乐,同时培养学生对体育的兴趣初一的篮球教材主要内容是运球、熟悉球性、简单的投篮等根本的内容,小学时学生虽然接触过篮球,但学生对篮球的认识不是不少,技术掌握较差,本次课主要利用篮球游戏和一些最简单的根本技术,通过游戏和技术的结合培养学生对篮球的兴趣培养的兴趣的同时开展学生反响能力提高学生篮球技术
1、学生一人一球绕场运球慢跑,听哨声改变运球方向
2、学生在规定区域内运球在保护好自己的球的前提下偷袭别人的球
1、小游戏,男女学生各分一组,学生手拉手围成圈,同时给每位学生编号,学生记住自己的编号,然后选一位学生到圈的中心,手拿一个篮球使劲望上抛,同时喊出一个编号,对应的学生快速跑到中间要求在球落地之前接住球
2、学生人手一球在边线外原地拿球听哨声向另一端线运球学生背对运球方向,蹲于地上,双手拿球,听哨声想另一端线运球学生背靠背,后面的学生发令,然后两名同学比赛看谁先运球到另一端线课的设计简单,同时较为突出的反映了课的重点,难度较底,学生能很好的掌握,同时完成也很好学生在课的练习中思想能很好的集中学生的反响能得到很好的提高篮球原地运球、直线运球跑接力跑篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、居U烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力深受广阔中学生喜爱通过篮球运动,可以开展学生跑、跳、投等根本活动能力,同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神,是一项有很高锻炼价值的运动工程本课教材内容为篮球(复习原地运球,学习直线运球)和接力跑游戏,球类是学生爱慕的运动工程,它具有良好的综合健身作用,能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神中学篮球教材由根本技术、简单战术和教学比赛三局部组成,根本技术在整个教学内容中比重较大初中阶段重点是学习各种根本动作,特别是在初一教材里根本技术动作所占的比重最为主要选择直线运球技术作教材,是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况因此,将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位,难点为控制球初中的接力跑教材分迎面接力跑,圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑,本课利用沙包在篮球场地中进行接力跑,进一步增加接力跑的知识性和趣味性接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等本次课的授课班级为农村初级中学,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比拟好,同学之间团结合作,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好动组织纪律性和集体荣誉感很强,有比拟强的思维能力、创造能力,善于学习,本课采用了讲解、示范、启示、摹仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每一个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力到达教学目标教学重点运球一准确的手型及按拍球的部位、力量教学难点运球一上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力了解本课的练习方法,明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用,能正确区分原地运球和直线运球的不同之处认识篮球运动的目的是全面开展身体素质、增进安康通过本课学习,使85%以上的学生正确掌握原地运球技术,75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术,提高手对球的控制支配能力开展学生的灵敏、速度素质,提高协调性及快速反响能力培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质,强化学生的爱情感,提高想象、交往能力,开展学生个性和心理素质本课的教学指导思想主要采用教师启示指导,学生反复练习的教学策略,开展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵便多变手段,做到身心结合,努力到达教学目标全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以效劳练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,同时创设情景教育、乡土教育,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操在课的结构上,从〃身心协同〃的根抵观点出发,依据初一学生的身心特点,采用〃收心热身、愉悦心身一-育心强体、磁智促技--稳定情绪、恢复心身〃的三段结构在收心热身、愉悦心身阶段,用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题,通过开口螺旋形跑,活泼气氛,集中学生的注意力,紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习,通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动,而且与要学的技术动作有机结合因学生水平各异,最后一个球性练习为自由创想展示练习,给学生自我展示的时机,从而调动学生的创造性思维和学习的主动性这局部用时为7分钟首先,运用各种变化的原地运球练习,改良提高原地运球技术动作及控制球的能力,在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯,重点强调正确的身体姿式和脚部动作,为主教材教学做铺垫在学生情绪已活泼的根抵上学习新教材,进入直线运球教学,我用启示性的语言和直观比照,使学生能较清晰地认识到〃球的反弹角度与手按拍有直接关系〃等道理,并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习,然后安排学生进行直线运球追逐,使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探索、激发兴趣到达初步掌握技术动作的目标练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高,充分表达和谐互助的精神在这阶段中,我还注重在练习队形图形上进行变化,一方面充分利用篮球场原有的路线,另一方面克服重复练习带来的枯燥感这局部用时18分钟在接力跑游戏的按排上通过蜘蛛行走搬运沙包接力作为两个内容的过度,调动学生的积极性,使学生在游戏中体验体育运动的乐趣往返跑接力练习时在场地的布置上,我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、发奋向上的气氛,各组将本队的沙包用教师准备好的布袋做成一个大沙包再进行游戏接力通过传递沙包进行往返接力跑竞赛,运用游戏竞赛法,充分调动学生的学习积极性,增强学生的团队合作意识,提高快速奔跑能力并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生答复,一方面以激发学生的爱国主义情感,另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的时机,在教学中充分表达出启迪心智、开展思维、强体健身、体验成功的现代体育教学观念这局部用时12分钟配乐并围着五环做放松练习,后运用〃笑与不笑〃游戏,以到达稳定情绪、恢复心身的目的,使学生的身心得到充分放松最后进行小结,对本课的练习效果进行讲评,指出学生练习中的优点和缺乏之处,鼓励学生自制简单器材能力并进行自我锻炼的良好习惯对学生的成绩给于肯定和表扬,提出今后考前须知,最后师生道别,再次拉近师生距离,养成文明礼貌习惯从而结束本课教学这局部用时3分钟
1、本课以〃愉快教学法、成功教学法〃作为指导思想,以发挥学生的认识能力为核心,以培养学生的根本活动能力为目的,充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学,力求表达〃大容量、高密度〃的教学特色,以到达最优化的教学效果
2、整堂课始终在一个篮球场地中进行,布置简单清晰,器材实用,富有喻意,坚持〃一场多用、一线多用、一材多用的指导思想
1、场地篮球场一块;
2、篮球41只,沙包10个,录音机1台估计平均心率为130—135次/分,最高心率为180次/分,浮现在第
二十、三十五分钟运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上教材内容为篮球(复习原地运球,学习直线运球)和接力跑游戏,均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容球类是学生爱慕的运动工程,它具有良好的综合健身作用,能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神中学篮球教材由根本技术、简单战术和教学比赛三局部组成,根本技术在整个教学内容中比重较大初中阶段重点是学习各种根本动作,特别是在初一教材里根本技术动作所占的比重最为主要选择直线运球技术作教材,是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况因此,将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位,难点为控制球初中的接力跑教材分迎面接力跑,圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑,本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑,进一步增加接力跑的知识性和趣味性接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等根据以上认识特制定以下三方面的教学目标在课的结构上,从〃身心协同〃的根抵观点出发,依据初一学生的身心特点,采用〃收心热身、愉悦心身一-育心强体、磁智促技--稳定情绪、恢复心身〃的三段结构
1、在收心热身、愉悦心身阶段,用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题,通过开口螺旋形跑,活泼气氛,集中学生的注意力,紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习,通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动,而且与要学的技术动作有机结合因学生水平各异,最后一个球性练习为自由创想展示练习,给学生自我展示的时机,从而调动学生的创造性思维和学习的主动性这局部用时为9分钟
2、第二阶段,首先,运用各种变化的原地运球练习,改良提高原地运球技术动作及控制球的能力,在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯,()重点强调正确的身体姿式和脚部动作,为主教材教学做铺垫在学生情绪已活泼的根抵上学习新教材,进入直线运球教学,我用启示性的语言和直观比照,使学生能较清晰地认识到〃球的反弹角度与手按拍有直接关系〃等道理」并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习,然后安排学生进行直线运球追逐,使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探索、激发兴趣到达初步掌握技术动作的目标练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高,充分表达和谐互助的精神在这阶段中,我还注重在练习队形图形上进行变化,一方面充分利用篮球场原有的线路,另一方面克服重复练习带来的枯燥感这局部用时20分钟在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏在场地的布置上,我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、发奋向上的气氛,运用游戏竞赛法,激发学生练习的积极性,并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生答复,一方面以激发学生的爱国主义情感,另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的时机,在教学中充分表达出启迪心智、开展思维、强体健身、体验成功的现代体育教学观念这局部用时12分钟
3、第三阶段,围着五环放松,后运用〃笑与不笑〃游戏,以到达稳定情绪、恢复心身的目的最后进行小结,对本课的练习效果进行讲评,对学生的成绩给于肯定和表扬,提出今后考前须知,从而结束本课教学
1、本课以〃愉快教学法、成功教学法〃作为指导思想,以发挥学生的认识能力为核心,以培养学生的根本活动能力为目的,充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学,力求表达〃大容量、高密度〃的教学特色,以到达最优化的教学效果
2、整堂课始终在一个篮球场地中进行,布置简单清晰,器材实用,富有喻意,坚持〃一场多用、一线多用、一材多用的指导思想本课平均心率估计130-135次/分;最高心率为170次/分;浮现在约三十八分钟时,即接力跑教材时;估计练习密度为40—45%摆布。