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写人物性格特点的作文【篇一写人物(作文描述)】写人物【意图】同学、朋友、老师、家人是学生与之交往最亲密、:熟悉的人本次习作意在通过以《我的》为题介绍一个自己熟悉的人,并通过一件事情反映人物的性格爱好和思想品质【指向】息意与人分享习作的快乐【重难点】通过认真观察,学会按一定顺序,抓住特点,准确地运用比喻等修培养学生习作的兴趣,让学生乐于书面表达,增强习作的自信心,辞手法,生动形象地描写人物的外貌并了解人物的性格特点及爱好,选择某一方面的特点,有重点、有主次的介绍【详细描述】根据三年级习作要求,这篇写实类习作篇幅应在300字摆布要求写四个自然段第一自然段可以开门见山直接交待所写的人物以及与自己的关系略写第二自然段抓住特点写外貌让学生通过认真观察、子细回顾,对人物的外貌有整体的感受描写人物外貌的顺序普通为由整体到部分,先写这个人的整体形象,高矮胖瘦,再到局部的头发、脸型、皮肤和五官局部描写中可抓2—3个外貌上与众不同的特点展开描写,没有特点的或者不能体现他个性的东西可以省略,也可以采用1-2个比喻等修辞方法描写或者适当用上成语,以便增强文学色采,还可以适当融入自己的联想或者想象,引导学生思量人物兴许会想些什么,说些什么这个自然段详写第三自然段选择人物性格爱好或者思想品质某一方面的特点,用4—5句话进行描写采用总分结构,先总写他有哪些爱好或者是个怎样的人(如爱阅读、喜欢足球、诚实守信等),接着通过一件具体的事情反映出他的这一爱好或者品质这个自然段详写第四自然段描写与人物的关系或者感情告诉学生写人物不仅要形象地把样子描写出来,而且要表述出与这个人物之间特殊的情感这个自然段略写【典型例文】我的好朋友我有一个最好的朋友,他叫王鑫(你知道我最好的朋友是谁吗?他就是王鑫我有不少好朋友,但最好的朋友还是王鑫说起我最好的朋友啊,非王鑫莫属)【其它开头】王鑫个子不高,是我们班的排头兵他那瘦瘦的身体撑着一个大大的脑袋,真让人耽心那弱小的身体能撑得住吗最引人注目的要属他的眼睛了,不大,却炯炯有神,一眨一眨的,还闪着光芒,让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛他那一排雪白的牙齿之中,缺了颗门牙,一笑起来,就成为了个豁牙巴,还挺可爱的王鑫特殊喜欢看书他家里的课外书多得都可以开个小型书店了有一次我去他家玩,来到他的房间,他正在书桌前津津有味地看书,连我站在他边上都没有觉察到班上的同学给他取了个绰号叫“书呆子听他妈妈说他看起书来废寝忘食,每天晚上都得让妈妈催好几次“该睡觉了该睡觉了才肯放下书这就是我爱看书的好朋友,我可喜欢他了可写的人物及特点爸爸爱抽烟、爱睡懒觉?妈妈爱美、爱织毛线?同学小书迷、运动健将、乐于助人【篇二描写人物性格的片段】小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地挨近它挨近了,挨近了,又见她悄悄地将右手伸向胡蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀小丽高兴得又蹦又跳他弯着腰,篮球在他的手下先后摆布不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻觅突围的机会蓦地他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内捉胡蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的但写起来却不具体上述两段描写,由于作者观察子细,把捉胡蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写请看下列例段他50多岁了戴着一副高度近视眼镜他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又嗯嗯两声,站直身子,用特殊响亮的声音说”现在开始看老师做实验!”教室里打得乌烟瘴气毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的定格我们几个也都像木头一样,钉在那里了老人的双手很机灵一个泥人在他手里诞生,只要几分钟看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作O“手忙脚乱地在盘子里找“、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写,写例一写的是一位高度近视的老教师通过“用衣服的下摆擦镜片、出了一个高度近视、动作不利索且有点〃胡涂”的老教师的特点;例二,主要抓住性格暴躁的人生气时,面部表情动作的特点来描写的如〃气咻咻地站在门口、头上冒着热气”眉毛怒气冲冲向坤K、嘴向下咧着、肌肉纹丝不动”等,把生气时的面部表情写得生动而逼真例三则是抓住捏泥人的动作特点,写出了一位心灵手巧的老艺人形象
三、是要准确而恰当地运用动词读读下列例段,看看各段中带点的词的作用说时迟,那时快那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架式,就像一只起飞的雄鹰这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等10个动词,把赛场上运动员起跑的豫备姿式描写得准确而逼真她挤进大门,把担子捂下地;走上前去,将地上的草揽好,用膝头压着,俯下身,双手使劲勒紧草腰子,提起来,扔到院墙角落段中带点的这些动词用得非常贴切写出了一个能干、利索、有力气,干活熟练的农村姑娘的形象她看见奶奶站起来,双手抓着锅盖向上揭吃力地揭了几次,才稍稍揭开一条缝一股浓烟从灶口冲出来,差点熏着奶奶的脸奶奶随便用袖子拂了拂弥漫皱纹的脸,又摇摇头,自言自语地说:不中用啰!”老了,这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作用〃揭、冲、熏、拂、摇”等动词,准确而恰当地写出了老人干活动作的特点上述各例说明,描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词,才干具体形象地写出人物的动态形象手舞足蹈描写学习的好词佳句1描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研塌实勤恳虚心好学发奋苦读脚塌实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟2专心学习的词语聚精会神聚精会神屏息凝视聚精会神专心致志津津有味掩卷沉思神情专注3描写学习的佳句小飞坐在坐位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了晓鸿恰好面对窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里,晶亮的眸子缓慢游动着,丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时,为数学老师所熟悉、爱慕的神态每当我做作业时,笔尖沙沙响,好像小鸟在对我唱歌,又好像在鼓励我你要不怕艰难,勇攀高峰”她站了起来,回答得那末准确,那末自然,那末流畅,似乎早有准备似的她抑君顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容他这个调皮鬼,书念得太快了,劈劈啪啪,像是炒花生米一样娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开我贪婪地读着书,如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地她钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流逝他勉强打起精神,翻开书,开始就觉得一行行的字在上面活动起来,像要飞;后来觉得只是模含糊糊的一片,像一窝蚂蚁在纸上乱爬他又埋头写起作业来,屋里静悄悄的,只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音同学们坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌琅琅的读书声从各个教室飞出来,像动人的童声大合唱,音符满天描写劳动的好词好句1劳动动作的词语瞬收拾晾晒缝补清洗擦抹揉搓翻炒洗涤浇灌大显身手洗洗涮涮挑挑拣拣干净利落手脚机灵心灵手巧笨手笨脚手忙脚乱手足无措手脚笨拙2描写劳动心情、感受的词语辛苦劳苦辛劳轻松费劲吃力欣慰欣喜得意喜出望外心花怒放兴致勃勃心满意足精疲力竭3描写劳动成果的词语大功告成香气扑鼻美味佳肴窗明几净一尘不染井井有条整整齐齐干干净净洁净璀璨有条不紊4描写劳动的佳句她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里,右手用筷子头挑一点馅儿,往皮儿里一裹,然后左一捏,右一捏,一只馄饨在我手中诞生”了只觉得粘乎乎的,子细一看,哎呀!我不禁喊出声来原来是我拿起面皮,用筷子夹起馅,小心地放在面皮上,两手使劲一捏我用力过猛,挤破了面皮儿,馅冒出来了我赶紧急救,又从另一边冒出来了我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边,才算堵住了漏洞我终于用三块面皮包了一个饺子她在脏衣服上打上肥皂,就哼哧哼哧地搓起来,一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来,一会儿就变成为了一大堆白沫子她往窗玻璃上呵一口气,再用指甲蹭一蹭,一连串动作干净利落我先在锅里倒入少量的油,等油冒烟的时候,我赶紧把鸡蛋倒入锅中,只听见嚓地一声,鸡蛋在油锅里迅速出现,它地边缘多像小姑娘裙子上的花边退绷着,哼哧哼哧拖起地来我把拖把在水池里涮了又涮,再拧干,然后弯下腰,前腿弓起,后轻飘飘的一根针,在我手里好像很重很重似的,每缝一针都让我费很大的劲儿,刚缝了几针就累得我开始冒汗了轮到我们钉了我迫不及待地把线浸了唾沫,捻了捻可是我一捻,把那几个小毛头捻得又细又长,穿针得时候,穿来穿去就是穿不进去我只好把毛头拽下来才穿进去接着,我在线得末端打上结,由于线上有唾沫,打结得时候,老是粘住手指,好不容易才把结打好描写人物的好词佳句1描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净娇嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体2描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神彩飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面3描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷4描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的漂亮的眼睛,大眼睛,十就像两颗水晶葡萄这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃普通的分精神他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像九月里熟透地苹果一样他地耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,像是一件雕刻出来地艺术品她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,啜泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已李老师有一头漂亮得头发,黝黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双黝黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈如获至宝喜笑颜开相视而笑谈笑风生笑容可掬兴高采烈喜上眉梢喜从天降手舞足蹈兴高采烈欢蹦乱跳眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神彩飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面李老师有一头漂亮得头发,黝黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环我地同学萧红,梳着一条大辫子,亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双黝黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里,右手用筷子头挑一点馅儿,往皮儿里一裹,然后左一捏,右一捏,一只馄饨在我手中诞生”了我拿起面皮,用筷子夹起馅,小心地放在面皮上,两手使劲一捏只觉得粘乎乎的,子细一【篇三反映人物性格特征的小学作文指导】()要写好人物,一定要注意以下几个方面1抓事典型事例,突出人物性格人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的,所以,写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写这里的典型事件并非一定是轰轰烈烈的大事,有时,一件小事也能反映一个人的品质有时,恰恰是一()些平庸小事,才更能让人信服2通过言行描写,体现人物个性常言说〃听其言,观其行,知其人〃也就是说,想了解一个人的特点,就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作,找出他与众不同之处,也就抓住了他的特点”此外,需要注意的是,你所写的人物语言,一定要符合人物身份,不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话此外,行为也是体现人物性格的一个方面,因为,人的行动是由思想来支配的描写人的行为,一定要子细观察,用词准确()3刻划心理活动,达到表里如一在描写人物时,对人物内心活动的描写是很重要的一个方面惟独把所要描写人物的内心把握准确,才干表里如一地刻()划人物4写人物抓特点,切勿千人一面我们知道,世界上这么多人,但我们依然能准确地区分出每一个个体,就说明人和人之间还是存在差异的我们在写人时要准确地抓住这些差异,而不是一个鼻子一张嘴,两只眼睛两条腿”这样泛泛地写抓住个性,写人材不会浮现千人一面的情况。