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大化瑶族自治县第三小学至学年度下学期20222022三年级公共卫生健康教育教案年月20223大化瑶族自治县第三小学至学年度下学期20222022三年级公共卫生健康教育教案美化环境
1.教学目标使学生懂得美化环境对人类生活与健康的好处,培养学生从小就养成爱护花草树木的良好品德教学难点:培养学生爱护花木的意识教学重点培养学生自觉爱护花木,并且为创造一个优美的环境多做好事教学课时1课时教学用具人体肺部器官模型教学过程-O引导语绿色的植物,妊紫嫣红的花朵能陶冶人的情操,给人们增添无限的生活乐趣,有益与身心健康因此,人们在紧张的劳动之后都喜欢到大树下,或者到公园,在花坛的周围歇息一会儿,或者散步漫游,谈笑风生,以消除大脑的疲劳就是这个道理二.绿化环境的好处.1植物的绿叶是天然的氧气创造厂2绿化环境可以调节空气的温度,如草坪可吸收太阳辐射热的70%,夏天柏油路面的温度为30—40C,草地则为22——24C同时又能降低风速,增加空气的湿度,减少灰尘见小环境中的噪音杀灭细菌和结核杆菌、伤寒杆菌等许多病菌的作用3绿色保护视力,减少眼病的作用植物有植物能吸收太阳光中对眼睛有伤害的紫外线,而且能反射最适宜于视网膜的绿色光,人在森林中对光的反应比在城市里敏感4树木有一个庞大的根系,根系所占的体积往往超过地上植物茎叶体积的10倍,它可以防止水土流失,保护江河堤岸在沙漠地带有固定流沙保分水风的作用5当人们步入胡蝶飞舞、鸟语化香、五彩缤纷的花海环境中时,常使人心旷神怡花的自然香味是植物分泌的有挥发性的物质,经测试发现,在充满花香的环境中,微生物的含量比其他的地方要少1/3
三、教学过程O1学生先阅读课文2老师找一些挂图,让学生认识这些花的名称、特点以及他们对人们生活健康的作用3讲解课文.
四、效果检查Io检查学生在实际生活之中是否做到爱护花草树木,校园中的花木、教室中的美化设置无损坏.
2.奖励或者表扬时常爱护花草树木、并能积极其美化环境做好事的学生
五、课后总结板书设计美化环境植物的绿叶是天然的氧气创造厂绿化环境可以调节空气的温度保护视力、我们爱整洁2教学目标lo教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁2o培养学生爱整洁的良好习惯.教学重点难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯.教学过程
一、导入新课现在同学们已是三年级的同学了,不少事情已不要爸爸妈妈帮忙了,能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?不少同学都很能干,学会料理自己的事情了那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗?
二、学习新课lo问询学生每天都几点起床,是否按时起床?对我们都要按时起床,不睡懒觉,这样.我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生通过问询了解学生在家的卫生情况2o再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁
①当你看到地面上有纸屑的时候,你会怎么样呢
②你是否时常打扫班级的卫生,你又是如何打扫的呢?通过以上,了解学生的整洁情况.33保持整也与我们的身心健康
①在干净整洁的环境里我们会感到很开心
②干净整洁的环境有利于我们的身心健康―4o我们要学会保持整洁环境使同学们知道,良好的环境,不单需要我们时常的打扫,同时更需要我们精心的维护,惟独这样我们才干有一个良好舒适的学习和生活环境,我们才干够在开心快乐的环境下,健康成长
三、巩固新知lo组织学生自己在学了这节课后,打算今后对自己在整洁方面要怎样做,谈谈自己的打算和感想,讲给同学们听.
2.两人一组,相互谈谈你的打算.3o老师总结学生的发言,给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列.
四、课后小结通过身边的事例,学生很明确的知道,在平时生活中应该如何去做,并且每一个人都发表了自己今后在整洁方面的打算,积极踊跃,课堂效果较好板书设计:我们爱整洁保持整洁利于我们的身心健康学生要精心的维护环境在干净整洁的环境里学生会感到很开心教学反思:通过身边的事例,学生很明确的知道,在平时生活中应该如何去做,并且每一个人都发表了自己今后在整洁方面的打算,积极踊跃,课堂效果较好预防幽齿30一,教学目标1,使学生了解幽齿形成的原因和症状,知道龈齿对儿童发育带来的危害.2,教育学生形成良好的口腔卫生习惯二,教学过程导入新课:看了小品,知道小品中的小女孩得了什么病吗?学习新课1,认识龈齿,了解龈齿形成的原因2,师讲述龈齿俗称“虫牙”,其实并非被虫蛀坏了牙,而是由于不注意口腔卫生,让食物残渣在牙缝中发酵,产生的酸性物质腐蚀了牙齿,形成为了空洞,使齿龈肿胀引起的疼痛3,怎样预防龈齿1让我们听听医生是怎么说的吧!2讨论,听了医生的话,你知道齿再齿是怎样发生的3交流4,教师小结预防齿再齿的方法板书设计预防龈齿脯齿口腔不卫生危害I影响工作,学习,伤害人体健康预防I早晚刷牙,饭后漱口,不偏食注意饮水卫生
4.-O教学目标1,学生知道生水里面细菌多,喝了容易伤身体,懂得饮水卫生.2,让学生了解水是生命之宝,每天不能少二.课前准备教师准备自然水域里水分布的挂图或者电视录象片,被污染的水域图片,显微镜.学生准备杯子一只三教学时间两课时第一课时-o导入新课L谈话体育课上,同学们正在激烈地运动着,60米,100米赛跑,迎面接力赛,提小足球……个个热得满头大汗,口干舌燥这时,有人喊水来了!”是呀,这时候有水喝多好啊!同学们,你们有过这样的感受吗2o学生谈体味和感受3o教师讲述:水是人身体中很重要的一部份.我们每人每天都需要喝一定的水,这对我们的身体健康很有好处但是如果不注意饮水卫生,就会影响身体健康二学习新课不喝生水
1.谈话:水对我们很重要,水在自然间里分布得非常广泛.请看电视录象播放自然水域里的水分布在江河,湖,塘的水和地下的泉水,井水都能供我们生产,生活使用,我们把这些水都称为淡水.可是这些淡水能直接吟咏吗为什么不能直接喝2学生讨论O3教师讲述自然水域里的水是不纯净的,有的含有大量泥沙,腐烂的东西,有的里面有大量的细菌,病毒,有的被工业,农业废水,污水污染过.城镇居民用的自来水是否干净,是否能直接喝呢下节课再讨论第二课时一复习旧知二学习新课
2.讨论城镇居民用的自来水是否干净,是否能直接喝.
3.观察显微镜下的生水中的细菌.3o根据观察到的事实,想一想能喝生水吗为什么4o教师讲述由于生水生水里面含有大量的细菌,喝了生水辉得病,如常见的拉肚子,对人体的伤害是极大的,如治疗不及时还危机及人的生命5小结:生水里面有细菌,喝了生水会生病,如痢疾,肝炎,伤寒等等.为了身体健康,我们应当不喝生水.6o注意科学饮水1提问除了不喝生水外,我们还应当注意饮水的科学,卫生,你知道饮水还有哪些注意事项呢2为什么要一人一个杯子,不用别人的杯子3讲述剧烈运动后为什么不能即将饮水的道理4小结注意饮水卫生,有利人体健康.板书设计注意饮水卫生生水里面有细菌,不能喝生水喝水里面有科学:慢饮饮开水用己杯学习每一天!享受每一天!快乐每一天!养成“四勤〃好习惯
5.教学目标
1.使学生认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系2o教育学生养成良好的个人卫生习惯.教学重点,难点使学生认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系.教学准备一把沾满污垢的梳子,两件脏衣服内,外衣,酒精棉球教学时间2课时教学过程第一课时
1.教师朗读课文2o学生朗读课文
3.教师讲解课文1指导学生读课文.2说说养成四勤〃好习惯指的是哪〃四勤”3谁来说说为什么要勤洗澡,勤换衣.4谈谈,想想.5谈话6观察,自己动手进行消毒玩具等.4学生再将课文联贯的读一遍第二课时一.复习
1.反馈检测什么是“四勤”你该怎样做二.巩固联系2,思量与练习检查自己在家是否能养成〃四勤〃的好习惯板书设计养成〃四勤〃好习惯勤洗头勤理发勤洗澡勤换衣看电视要讲卫生6o教学目标
1、让学生知道看电视要注意些什么?
2、养成看电视要讲究卫生的好习惯重点、难点养成看电视要讲究卫生的好习惯.教学时间一课时教学过程
1、谈话导入师同学们,你们喜欢看电视吗生喜欢师那你平时是怎么样看电视的?让学生同桌相互说说.说后指名说一说师那末你们知道看电视要注意什么吗学了课文就知道了
2、学习课文听老师范读课文听后说说你知道了什么?
3、说一说看电视要注意什么?你平时做到了吗?正确刷牙促健康7o教学目标
1、让学生学会正确的刷牙方法
2、养成天天刷牙的好习惯,懂得天天刷牙促健康重点、难点:养成天天刷牙的好习惯,懂得天天刷牙促健康.教学准备牙刷、水杯教学时间一课时教学过程
一、谈话导入出示牙刷提问这是什么?生答牙刷对,你天天刷牙吗?你知道正确的刷牙方法是什么?同学们,学了第7课就知道了
二、指导看书
1、听老师范读儿歌
2、跟着老师读课文
3、读后说说你知道了什么
4、让学生充分说一说
5、师小结
三、巩固练习说一说正确的刷牙方法你掌握了吗做一做:按照课文中的方法煤田认真刷牙不吃早餐危害大8O教学目标
1、让学生知道不吃早餐有哪些危害?
2、教育学生从小就要养成吃早餐的好习惯重点、难点:让学生知道一定要吃早餐教学准备图片教学时间:一课时教学过程一谈话导入小朋友们,你们今天吃早餐了吗?有没有同学没有吃早餐你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗?今天学习了健康教育第8课就知道了二学习课文
1、师范读课文
2、听后指名说说你听到了什么?
3、生自由读课文
4、师小结不吃早餐的危害营养不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育由此可见吃早餐是很重要的三:巩固练习
1、今天你吃早餐了没有不吃早餐有什么危害课文图中哪个小朋友做错了,为什么?一日三餐9O教学目标1教育学生懂得吃饭要按时定量,讲究饮食卫生.2使学生养成科学进食的习惯O教学重点难点我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做.教学过程
一、导入新课lo请问同学们,现在我们除了水果和点心牛奶外,在学校里我们每天都吃几顿饭?
2.那末你们知道我们为什么要吃饭呢?对,就像汽车一样,如果汽车不加油的话,它就不能够再行驶了,我们人也是,如果不吃饭,同样没有了一切活动的能力
二、学习新课
1.一日三餐好处多一日三餐是人体活动的需要,因为白日是人活动、学习的集中时间,人体需要大量的热能供其需要通常情况下,胃排空食物约3—4小时,也就是说进食后不到4个小时,肚子就会饿了,就又该进食了.如果到时你不吃饭的话,就会感到饥肠辘辘,头昏眼花.2o科学安排一日三餐
①进餐一定要做到定时定量一每一个人的人所能容纳的食物量四有一定限度的会引起急性胃扩张,使胃损伤,吃得太少又会引起饥饿,使胃部空磨,引起疼痛因此定时定量直接关系到儿童的身体健康.
②早餐吃得好,午餐吃得饱,晚餐吃得少向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食3o一日三餐有规律,身体强健发育好向学生讲述三餐的科学和合理性
三、巩固新知两名学生一组,相互交流讨论,看看你以前是如何进餐的,并谈谈你今后打算如何来引餐进食教学设计一日三餐科学安排一日三餐进餐一定要做到定时定量暴食会引起急性胃扩张早餐吃得好,午餐吃得饱,晚餐吃得少一日三餐有规律,身体强健发育好反思通过老师的讲解,学生明白了吃饭的重要性,同时学生在自己相互讨论的过程中,相互间提醒和匡助,使得学生能够把课堂上所接触到的知识,和自己的生活更加密切的联系在了一起、不随地吐痰10教学目标1使学生懂得不能随地吐痰及其原因.2o学生能够明白在不同情况下,要吐痰时应该怎么做,养成不随地吐痰的好习惯教学重点难点:吐痰的危害及在平时生活中,因该如何注意自己的行为,养成不随地吐痰的好习惯教学过程
一、导入新课同学们,当我们在漂亮的花店或者在豪华漂亮的展览厅里,蓦地发现在地上有一堆浓痰,那末此时此刻你的心情会怎么样呢?老师,父母们也时常告诉我们不要随地吐痰,那末你们知道为什么不能随地吐痰吗?吐痰又有些什么害处呢?下面我们就来学习“不随地吐痰〃O
二、学习新课lo为什么不能随地吐痰?
①因为痰里不少细菌和病毒,能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病,所以不因该随地吐痰
②而且随地吐痰会弄脏环境,是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为.Ao不卫生Bo不文明Co违反公德有细菌、病毒影响市容月私自利传播疾病影响形象损人不利己2o那末我们有了痰怎么办?A.咽到肚子里去Bo吐到痰盂里C.吐到墙角里Do吐到地上,用脚踏掉E.吐到废纸里,扔进垃圾筒答案是(d e)_______________________________________________________________原因痰里有细菌和病毒,咽到肚子里,对人体不利.____吐到墙角里,更加提供了其滋生的环境.吐到地上用脚踏掉,非但没有把细菌病毒杀死,反而会把细菌和病毒到到更多的地方
三、巩固新知L组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音宏亮地、流利地、复述一遍,看看谁表现的最好!锻炼学生发言的能力.2o讨论感冒有痰要怎么办/打喷嚏的正确方法应该是怎样的?3组织学生表演,吐痰给人们带来的不便
四、教师小结O板书设计不随地吐痰痰里不少细菌和病毒,能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病,所以不因该随地吐痰反思学生能够很好地掌握该次课的内容,并且能够深刻地认识到吐痰的危害性,积极性高涨对问题的回答能够用自己的语言来组织,表现得比较成功,在表演活动中,富有表现力的学生,表演的较形象成功.喝水的学问llo教学目标
1、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因,使学生知道喝什么最好
2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处.
3、教育学生养成科学饮水的观念,及时合理地给身体补充水分.教学过程
1.导入新课(教师板书课题)师请同学们读课题生:
4.喝水的学问.
2.学习新课师请各位同学想一想,人为什么要喝水(稍待)哪位同学回答?(请一位同学回答)师现在请同学们看课文第
1、2段,比较一下XX同学回答得全不全(学生默读课文第
1、2段)师:现在让我们小结一下,究竟为什么要喝水(师生共同小结,教师板书“为什么喝水”部份)师我们通过讨论,懂得了为什么要喝水的道理,那末喝什么好呢?喝什么不好呢?请同学们讨论(教师引导同学们讨论)师现在请同学们默读下面的课文,然后回答两个问题(教师板书“喝什么好”、“不宜喝什么”)3o学生回答,教师小结.做保护生态环境的绿色卫士12教学目标
1、使学生认识到,当今世界上发生的许多灾害,追根溯源,可以发现大多是以前人类对大自然任意开辟,滥肆捕猎野生动物,滥伐森林,滥垦耕地,任意抛弃垃圾、废渣,排放污水、废气,破坏了生态环境所致
2、教育学生要从自己做起,从小处做起,从身边做起,行动起来,保护生态环境的绿色卫士教学过程
1.导入新课(教师板书课题)师请同学们读课题.生5,做保护生态环境的绿色卫士
2.学习新课师:生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态(浅释一下)比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里,鲫鱼喜欢栖息在比较平静的淡水中,如果竹林被砍伐了,淡水被污染了,大熊猫、鲫鱼就分别失去了适宜的生活环境,也就是说生态环境被破坏了,生态平衡也就被破坏了,这样就会产生一连串的问题.师(出示2个问题
①SARS——传染性非典型肺炎的病原体是什么?来自何处?
②SARS的流行是怎样开始的?)师哪位同学回答第
①题?生:SARS的病原体是一种冠状病毒,来自野生动物.师哪位同学回答第
②题?生因为广东人有吃野生动物的习惯,从野生动物感染上SARS,于是流行开来师(出示2个问题
③人类对自然资源是如何肆意开辟的造成什么恶果
④人类对自然环境有哪些污染?造成什么恶果?)请同学们看课文第
3、4段,然后回答这两个问题(学生默读第
3、4段)师哪位同学回答第
③题?生人类滥肆捕猎野生动物,使全世界593种鸟类,400多种兽类,209种两栖动物灭绝或者即将灭绝滥伐森林、滥挖药草、滥垦草原和湿地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全世界大多数原始森林被毁灭,2万多种高等植物频临灭绝它的恶果就是使全世界生态平衡失调,各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙尘暴、沙漠化、灾害性天气等等师:哪位同学回答第
④题?生(读课文第4段或者根据内容讲述)师:人类要救自己、救地球,必须保护生态环境,维持生态平衡现在请同学读课文,然后谈谈我们应该怎么做(学生默读课文,然后在教师引导下根据课文展开讨论).
3.结束语师:要泯灭自然灾害,拯救地球、拯救自己,就必须行动起来,从自己做起,从小处做起,从身边做起,维护生态平衡,做保护生态环境的绿色卫士。