五年级英语教案 学年度第一学期

五年级英语教案（-学年度第一学期）批注栏Lesson1What is she doing主备人参备人教学要求I、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文playground,sport,love,grandfather,grandpa,grandmother,grandma,next,weeko

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写classroom,centre,ping-pong,tennis,playfootball,play ping-pong,have a match

3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成，并能用替换词造句赏歌曲并熟悉旋律B.教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是神马意思C.教师唱一句，学生跟唱一句作业布置Recite let,s talkin thislesson andrecite toparents.板书设计Sit down.Dont standup第三课时1复习检查A.复习上一课时的主题句教师先进行肯定句否定句互换，之后做Simon says.B.复习歌曲Sing yourway home.2Listen andchoose.开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语3A game全班分组进行Simon says.4Listen andsay教师可以用自问自答或角色表演的方法导入导入后，放录音,让学生听两遍，再逐句翻译，然后让全班集体练习，最后男女生分角色练习对话做练习册中的Ex.6和Ex.8c板书设计Sit down.Dont standup.第四课时1复习检查复习生词复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思不要求四会的词可只写出中文意思2导入新课A.学习词组:a fineday,in the park,on the grass等,教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句B.导入新课用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学生跟说并译成中文3操练A.听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读B.根据课文内容判断对错It isfine today.Ted andhis motherare athome.Ted isrunning on the grassnow.It isgood torun on thegrass.It isbad tolitter.C.根据图片复述课文4检测做练习册中的听力Ex.4£・上l¥l做练习册中的Ex.5,Ex.7和Ex.9o板书设计a fineday in the parkon thegrass课后反思Lesson3A computerhas akeyboard主备人参备人教学要求

1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文TV,every,tall,ear,eye,mouth,hand,write,emailo

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写keyboard,mouse,every day

3、能理解和掌握has的用法，并能用替换词造句Does a TV have a screenYes,it does./No,it doesnt.

4、能听懂、会说，并能用来进行会话Does a TV have a mouseNo,it doesnt.

5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述Who isher friend教学重难点

1、单词的记忆2^has的运用教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1Warm-up1）Free talkWhats your nameHoware youHow old areyou

2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词

1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文:card,sometimes,often,welL

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写:skate,play basketball,go fishing

3、能理解和掌握like doingsth.的肯否回答句的基本用法，并能用替换词造句Does Jimlike swimmingYes,he does./No,he doesnt.

4、能听懂、会说，并能用来进行会话:Does he like ball gamesYes,he does.Do you like ballgames,tooYes,I like playing basketball.

6、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述Jims hobby教学重难点

1、单词的记忆

2、like doingsth.的运用教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时

1、Warm-up1Free talkWhatsyour nameHoware youHowold areyou

4、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词

3、Lets talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文两人一组练习对话，并准备表演板书设计card sometimesoften well第二课时

（1）复习检查A.复习词汇先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测B.复习对话让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话

（2）导入新课A.本课主要学习like的用法，可通过复习have/has的用法来对比导入并讲解like的用法陈述句I/We/They like singing.She/He likessinging.否定句I/We/They don9t like singing.She/He doesntlike singing.一般疑问句及肯否回答Do you/you/they likesingingYes,I/we/they do./No,I/we/they dont.Does he/she likesingingYes,he/she does./No,he/she doesnt.B.导入对话，可用talk对话中的孔Does he like sports导入本What arethey doingThey are playingfootball.Whats EvedoingShes singing.

4、能听懂、会说，并能用来进行会话:Hi,Tom!Where isEveShes in the classroom.What isshe doingShessinging.

5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述Going tothe sports centre.教学重难点

1、单词的记忆

2、现在进行时态第三人称的运用教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时

1、Warm-up1Free talkWhatsyour nameHoware youHowold areyou听录音，默读单词讲解单词听录音，跟读单词男女生合作读单词课的learn,引导学生多练习几遍3操练:教师先组织学生学习书中的替换词，学生会说并指导意思即可，然后教师引导学生用替换词进行逐个操练，最后教师将全班分成若干组进行对话表演，教师可给予适当的语言激励4Lets sing.A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律B.教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是什么意思C.教师唱一句，学生跟唱一句作业布置完成练习册相关练习题板书设计陈述句I/We/They likesinging.She/He likessinging.否定句I/We/They dontlikesinging.She/He doesntlikesinging.一般疑问句及肯否回答Do you/you/they likesingingYes,I/we/they do./No,I/we/they dont.Does he/she likesingingYes,he/she does./No,he/she doesnt.第三课时1复习检查A.复习上一课时的主题句教师先进行全班集体复习，然后叫若干学生起来进行对话B.复习歌曲2Listen andnumber开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语3A game先组织学生复习单词和词组根据要练习的句型提问A学生回答B学生重复回答并加入一个词组或单词C学生重复B学生再加入一个词组或单词直到哪个学生说不出来为止4Look andsay教师可以用汉译英或动作表演形式复习表格中的单词或词组，找一位学生配合，将有关Mary的兴趣爱好对话内容进行示范练习预习reado板书设计Does Jimlike swimmingYes,he does./No,he doesnt.第四课时1复习检查复习生词复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思不要求四会的词可只写出中文意思2导入新课A.学习词组play cards,on Sundays,go fishing,go swimming,insummer,ballgames,play ping-pong,computer games等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句B.导入新课用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学生跟说并译成中文C⑶操练A.听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读B.根据课文内容回答问题Does Jimlike playingcardsDoes Jimlike fishingWhen doeshe oftengo fishingWhat does Jimlike insummerDoes he like playingfootballDoes helikeplayingcomputer games作业布置做练习册中的相关习题板书设计Does Jimlike swimmingYes,he does./No,he doesnt.Lesson5What doeshelike主备人参备人教学要求

1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文listen,music,film,alwayso

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写only,everyone,enjoy,watchTV,listen tomusic,see films

3、能理解和掌握like在特殊疑问句中的用法，并能用替换词造句:What do you likeIlike seeing films.He likes seeingfilms,too.

4、能听懂、会说，并能用来进行会话Does shelike musicYes,she likesmusic verymuch.What aboutPete

7、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述We allenjoy watchingTV教学重难点

1、单词的记忆

2、like在特殊疑问句中的运用教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时

1、Warm-up）1Free talkWhatsyour nameHoware youHowold areyou

5、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词

3、Lets talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文2讲解课文3男女生分角色读课文4自读课文5根据出示的关键词尝试分组复述课文6全体学生根据关键词复述课文7单个学生根据关键词复述课文两人一组练习对话，并准备表演板书设计listen musicfilm always第二课时1复习检查A.复习词汇先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测B.复习对话让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话2导入新课B.本课主要学习like在特殊疑问句中的用法，可通过复习有关like在其他形式的句子，然后再讲解特殊疑问句What do you/you/they likeI/We/They likedancing.What doeshe/she likeHe/She likesreading.B.学习本节课learn中出现的单词及短语，供学生们进行替换练习CC.导入learn,可用talk对话中的What doeshelike导入本课的learn,引导学生多练习几遍3操练:教师先组织学生学习书中的替换词，学生会说并指导意思即可，然后教师引导学生用替换词进行逐个操练，最后教师将全班分成若干组进行对话表演，教师可给予适当的语言激励4Lets sing.A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律B.教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是什么意思C.教师唱一句，学生跟唱一句作业布置完成练习册相关练习题板书设计What do you likeIlike seeingfilms.What doesPete likeHelikes seeingfilms,too.第三课时1复习检查A.复习上一课时的主题句教师先进行全班集体复习，然后叫若干学生起来进行对话B.复习歌曲2Listen andtick开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语3Listen andsay教师可以用自问自答或角色表演法导入C导入后，放录音，让学生听两遍，再逐句翻译，然后让全班集体练习，最后男女生分角色练习对话作业布置预习reado板书设计What doyou likeIlike seeingfilms.What doesPete likeHelikes seeingfilms,too.第四课时1复习检查复习生词复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思不要求四会的词可只写出中文意思2导入新课A.学习词组watch TV,TV plays,see films等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句B.导入新课用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学生跟说并译成中文⑶操练A.听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读B.根据课文内容回答问题What doyour familylikeDo youhave onlyTVWhat doesyour motherlike Whatabout your fatherDo youlike seeingTV playsWhat doyou likeWhat does HaohaolikeDoes Grandmalike AnimalWorldWhen doyourfatherand mothersee TVplaysAre youa happyfamily作业布置做练习册中的相关习题板书设计Whatdoyou likeIlike seeingfilms.What doesPete likeHelikesseeingfilms,too.课后反思Lesson6Revision主备人参备人教学要求

1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文take

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写take a look

3、对前五课内容进行总结，对已学语言结构的复习

4、能听懂、会说，并能用来进行会话Lets goand havealook.OK.教学重难点

1、单词的记忆

2、前五课的语法知识点教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时

1、复习检测1）复习第一课、第二课单词，让学生集体朗读，对词汇进行检测2）针对第一课、第二课的主旨内容完成练习3）复习对话，针对第一课、第二课的主旨内容完成对话4）复习本课单词，组织学生多练习几遍，达到熟练的程度

2、导入新课1）复习词组，呈现学过的词组，领读几遍，译成中文，试着造句2）导入对话可用情景表演法导入，找两名学生扮演书上的角色人物，开始表演对话表演完成后，让学生听两遍录音，深入理解对话内容

3、操练1）先让学生听两遍录音并逐句跟读，熟悉对话内容，然后将全班氛围两部分，分角色进行对话2）男女生分角色读课文3）自读课文4）根据出示的关键词尝试分组复述课文5）全体学生根据关键词复述课文6）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演板书设计take第二课时⑴复习检查A.复习第三课、第四课单词B.复习对话针对第三课、第四课主旨内容完成检测2做书上习题作业布置完成练习册相关练习题板书设计revision第三课时⑴复习检查A.复习第五课、第六课单词B.复习对话，针对第五课、第六课主旨内容完成检测2做书上习题作业布置作练习册相关习题板书设计revision第四课时1复习检查复习生词复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思不要求四会的词可只写出中文意思2复习句型A.学生自行复习B.汉译英，英译汉C.背诵课文作业布置5）齐读单词

3、Lets talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演板书设计playground,sport lovegrandfather grandpagrandmothergrandma next week第二课时

（1）复习检查A.复习词汇先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测B.复习对话让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话

（2）导入新课A.复习现在分词的构成由教师说出动词，学生写出现在分词形式并说明如何加-ingc可以分二种情况.B.复习现在进行时教师说中文“你在干什么？”“我在跑步”学生说What areyou doingI am runningC.导入主题句用What areyou doingI am running.导入主题句教师分别介绍第三人称（单、复数形式）的现在进行时态（教做练习册中的相关习题板书设计revision课后反思Lesson7Whatdoeshelike主备人参备人教学要求

1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文:shop,buy,drink,tea,juice,feel,mucho

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写something,would,bottle,carrot,would like,a cup of,a bottle of

3、能理解和掌握would like句型，并能用替换词造句What wouldyou likerd like a cup of tea.

4、能听懂、会说，并能用来进行会话Lets buysomething todrink.Can Ihelp youYes,Id like acup oftea.Would youlike...OK,....Here youare.

8、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述A bigcarrot教学重难点

1、单词的记忆

2、would like的运用教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时

1、Warm-up1Free talkWhatsyour name Howare youHowold areyou

6、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词

3、Lets talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文两人一组练习对话，并准备表演板书设计shop buydrink teajuice feelmuch第二课时

（1）复习检查A.复习词汇先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测B.复习对话让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话

（2）导入新课C.本课主要学习wouldlike的用法，先讲解，再学习和操练learn里面的内容陈述句I would like abottle ofcoke.Id like some tea.否定句I wouldnot like a colddrink.一般疑问句及肯否回答:Would youlike abottle ofteaYes;please./No,thanks.特殊疑问句What wouldyou likeB.学习本节课learn中出现的单词及短语，供学生们进行替换练习C.导入learn,可用talk对话中的导入本课的learn,引导学生多练习几遍3操练教师先组织学生学习书中的替换词，学生会说并指导意思即可，然后教师引导学生用替换词进行逐个操练，最后教师将全班分成若干组进行对话表演，教师可给予适当的语言激励4Lets sing.A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律B.教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是什么意思C.教师唱一句，学生跟唱一句IE1完成练习册相关练习题板书设计陈述句I wouldlike abottle ofcoke.rdlike some tea.否定句I wouldnot like a colddrink.一般疑问句及肯否回答Would youlikeabottleofteaYes;please./No,thanks.特殊疑问句What wouldyoulike第三课时1复习检查A.复习上一课时的主题句教师先进行全班集体复习，然后叫若干学生起来进行对话B.复习歌曲2A game通过对话的形式操练本课的主题句在开始游戏前，引导学生一起复习一些有关饮食方面的单词2Listen andchoose开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语3Listen andsay教师可以用自问自答或角色表演法导入导入后，放录音，让学生听两遍，再逐句翻译，然后让全班集体练习，最后男女生分角色练习对话作业布置预习reado板书设计What wouldyou likerdlikeacupoftea.第四课时1复习检查复习生词复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思不要求四会的词可只写出中文意思2导入新课A.学习词组share sth.with sb.,much better等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句B.导入新课用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学生跟说并译成中文3操练A.听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读cB.根据课文内容回答问题Who isnot welltodayDo theywant toshare the carrot withMiss SheepHowis Miss Sheep feelingDothey eat thecarrottogetherWhat wouldMissSheeplike todrinkIs MissSheep feelingmuch butternow作业布:做练习册中的相关习题板书设计What wouldyou likerdlikeacupoftea.课后反思Lesson8Would youlike somepotatoes主备人参备人教学要求

1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文vegetable,potato,tomato,train,arm,cry,wrong,worry

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写could,money,ticket,What9swrong!o

3、能理解和掌握wouldlike句型，并能用替换词造句:Would youlike sometomatoesOh,yes.Could Ihave somecabbages,tooSure.

4、能听懂、会说，并能用来进行会话Can Ihelp youYes.Here youare.Thank you.

5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述A trainticket教学重难点

1、单词的记忆

2、wouldlike的运用教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时

1、Warm-up1）Free talkWhatsyour nameHoware youHowold areyou

2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词

3、Lets talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文2讲解课文3男女生分角色读课文4自读课文5根据出示的关键词尝试分组复述课文6全体学生根据关键词复述课文7单个学生根据关键词复述课文两人一组练习对话，并准备表演板书设计vegetable potatotomato trainarm crywrong worry第二课时1复习检查A.复习词汇先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测B.复习对话让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话2导入新课A.学习本节课learn中出现的单词及短语，供学生们进行替换练习B.导入learn,可用talk对话中的导入本课的learn,引导学生多练习几遍3操练教师先组织学生学习书中的替换词，学生会说并指导意思即可，然后教师引导学生用替换词进行逐个操练，最后教师将全班分成若干组进行对话表演，教师可给予适当的语言激励C4Lets sing.A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律B.教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是什么意思C.教师唱一句，学生跟唱一句作业布置完成练习册相关练习题板书设计Would youlike sometomatoesOh,yes.Could Ihave somecabbages,tooSure.第三课时1复习检查A.复习上一课时的主题句教师先进行全班集体复习，然后叫若干学生起来进行对话B.复习歌曲3A game通过情景游戏的形式操练本课的主题句开始游戏前，找一名学生配合自己演示游戏2Listen andnumber开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语3Listen andsay教师可以用自问自答或角色表演法导入导入后，放录音，让学生听两遍，再逐句翻译，然后让全班集体练习，最后男女生分角色练习对话作业布置预习reado板书设计Would youlikesometomatoesOh,yes.Could Ihave somecabbages,tooSure.第四课时1复习检查复习生词复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思不要求四会的词可只写出中文意思2导入新课A.学习词组:atthe...Station,take atrain,in thewaiting room,awoman witha baby,a ticket to…，等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句B.导入新课用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学生跟说并译成中文3操练A.听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读B.根据课文内容回答问题Where isSun JiannowWhat doeshe wantto doWhat is the woman witha babydoingWhats wrongwith thewomanDoes SunJian helpthewomanbuy atickettoJilin作业布置做练习册中的相关习题板书设计Would youlikesometomatoesOh,yes.Could Ihave somecabbages,tooSure.课后反思师可通过系表结构中is,are来对比讲解此结构陈述句He isreading.She isreading.They arereading.否定句He isntreading.She isntreading.They arentreading.一般疑问句及简答Is hereading Yes,heis./No,he isnt.Are theyreading Yes,they are./No,they arent.特殊疑问句Whatishe doingWhatisshe doingWhat arethey doing3操练教师先组织学生学习书中的替换词，学生会说并指导意思即可，然后教师引导学生用替换词进行逐个操练，最后教师将全班分成若干组进行对话表演，教师可给予适当的语言激励4Lets sing.A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律B.教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是什么意思C.教师唱一句，学生跟唱一句Recite lets talkin thislesson andrecite toparents.板书设计What areyou doingIam running.第三课时Lesson9How manycakes doyouwant主备人参备人教学要求

1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文chicken,half,twenty,fruit,know,clever2^能听懂、会说、会读,不要求拼写anything,else,kilo,show,howmuch,What canT dofor you

3、能理解和掌握how many和how much的用法，并能用替换词造句How manycakes doyou wantHow much meat doyou wantI want two kilos.

4、能听懂、会说，并能用来进行会话What canI dofor youAnything elseIs thatallHere is the money.

5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述Whats five times three教学重难点

1、单词的记忆

2、how many和how much的运用教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时

1、Warm-up1Free talkWhatsyour nameHoware youHowold areyou

2、Words听录音，默读单词讲解单词听录音，跟读单词男女生合作读单词齐读单词1导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文2讲解课文3男女生分角色读课文4自读课文5根据出示的关键词尝试分组复述课文6全体学生根据关键词复述课文7单个学生根据关键词复述课文两人一组练习对话，并准备表演板书设计chicken halftwenty fruitknow clever第二课时1复习检查A.复习词汇先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测B.复习对话让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话2导入新课A.学习本节课learn中出现的单词及短语，供学生们进行替换练习B.导入learn,可用talk对话中的导入本课的learn,引导学生多练习几遍3操练教师先组织学生学习书中的替换词，学生会说并指导意思即可，然后教师引导学生用替换词进行逐个操练，最后教师将全班分成若干组进行对话表演，教师可给予适当的语言激励4Lets sing.A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律B.教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是什么意思C.教师唱一句，学生跟唱一句作业布置完成练习册相关练习题板书设计How manycakes doyou wantI want three.How much meat doyou wantIwant two kilos.第三课时1复习检查A.复习上一课时的主题句教师先进行全班集体复习，然后叫若干学生起来进行对话B.复习歌曲2Let sdo要求学生能够区分可数名词和不可数名词3Listen andtick开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语4Look andsay教师可以用自问自答或角色表演法导入导入后，放录音，让学生听两遍，再逐句翻译，然后让全班集体练习，最后男女生分角色练习对话作业布置预习reado板书设计How manycakes doyou wantHowmuchmeatdoyou wantIwanttwokilos.第四课时1复习检查复习生词复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思不要求四会的词可只写出中文意思2导入新课A.学习词组come withme,fivetimes three,in all等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句B.导入新课用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学生跟说并译成中文3操练A.听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读B.根据课文内容回答问题Howoldis LinlinIsher brotherin GradeOneWhere arethey goingWhatdoes theirmother wantHow many appleswould theylikeWhats fivetimesthree作业布置做练习册中的相关习题板书设计Howmanycakes doyouwantIwant three.HowmuchmeatdoyouwantIwanttwokilos.课后反思Lesson10There is a horseunderthe tree主备人参备人教学要求

1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文child,children,small,food,back,its

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写forest,village,other,in frontof,say goodbyeto

3、能理解和掌握there be句型的用法，并能用替换词造句Whats underthe treeThere is ahorse underit.There are some birds in it.

4、能听懂、会说，并能用来进行会话:Look!Thereis a treein frontof thathouse.Whats underthe treeThereis ahorse underit.There aresome goatsbehind thehouse.

5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述A baby panda教学重难点

1、单词的记忆

2、there be句型的运用教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时

1、Warm-up1Free talkWhatsyournameHoware youHowold areyou

7、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词Lets talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文2讲解课文3男女生分角色读课文4自读课文5根据出示的关键词尝试分组复述课文6全体学生根据关键词复述课文7单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演板书设计child childrensmall foodback its第二课时1复习检查A.复习词汇先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测B.复习对话让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话2导入新课A.学习本节课learn中出现的单词及短语，供学生们进行替换练习B.导入learn,可用talk对话中的导入本课的learn,引导学生多练习几遍3操练教师先组织学生学习书中的替换词，学生会说并指导意思即可，然后教师引导学生用替换词进行逐个操练，最后教师将全班分成若干组进行对话表演，教师可给予适当的语言激励5Lets sing.A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律B.教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是什么意思C.教师唱一句，学生跟唱一句作业布置完成练习册相关练习题板书设计Whats underthe treeThereis ahorse underit.Whats in the treeThere aresome birdsin it.第三课时1复习检查A.复习上一课时的主题句教师先进行全班集体复习，然后叫若干学生起来进行对话B.复习歌曲2Let spractiseA.自问自答根据途中内容形式练习对话B.师生对话师生之间相互问答的形式联系对话3Listen andcircle开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语4Look andsay目的是练习there be句型的肯定句先朗读两个例句，译成中文，将全班分组讨论，完成练习预习reado板书设计Whats underthe treeThereisahorse underit.There aresome birdsin it.第四课时1复习检查复习生词复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思不要求四会的词可只写出中文意思2导入新课A.学习词组baby panda,play games,much better,say goodbyeto,goback tothe forest等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍,然后让学生说出中文，并试着造句B.导入新课用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学生跟说并译成中文⑶操练A.听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读B.根据课文内容回答问题Whats in the forestof SichuanWhere isthevillageWhere arethe childrenWhat arethey doingWhatdo the children seebehind thehouseHow isthe babypandaIs the babypandamuch betternowWhat doesone ofthechildrensayWhere doesthebabypanda goat last做练习册中的相关习题C板书设计Whats underthe treeThereisahorse underit.⑴复习检查A.复习上一课时的主题句教师先进行全班集体复习，然后叫若干学生起来进行对话B.复习歌曲Who swearing yellowtodayo2Look andtalk教师引导学生说出每幅简笔画表示的动词或动词短语，然后采用师生互相问答的方法进行练习3Listen andnumber开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语4Listen andsay教师可以用自问自答或角色表演的方法导入导入后，放录音,让学生听两遍，再逐句翻译，然后让全班集体练习，最后男女生分角色练习对话作业布置做练习册中的Ex.6和Ex.8o板书设计What areyou doingIamrunning.第四课时1复习检查复习生词复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思不要求四会的词可只写出中文意思2导入新课A.学习词组sportscentre,ride ahorse,play football,play tennis,nextweek等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句B.导入新课用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两Therearesomebirdsinit.课后反思Lesson11There isnt any bread inthe fridge主备人参备人教学要求

1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文tell,story,hear

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写fridge,either,hometown,island,sea,piano,sound,everywhere,lots of

3、能理解和掌握there be句型的一般疑问句的用法，并能用替换词造句Is there any beefinthe fridgeYes,there issome.Are there any eggsNo,there arentany.

4、能听懂、会说，并能用来进行会话:Lets goshopping,OKWhat shallwe buyThereisntanybreadinthefridge.There arentany eggs,either.And wewant somefruit,too.Anythingelse,Mom

5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述My hometown教学重难点

1、单词的记忆

2、there be句型在一般疑问句中的运用教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时

1、Warm-up1Free talkWhatsyour nameHoware youHowold areyou

8、Words听录音，默读单词讲解单词听录音，跟读单词男女生合作读单词齐读单词

3、Lets talk1导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文2讲解课文3男女生分角色读课文4自读课文5根据出示的关键词尝试分组复述课文6全体学生根据关键词复述课文7单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演板书设计tell storyhear第二课时1复习检查A.复习词汇先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测B.复习对话让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话2导入新课A.学习本节课learn中出现的单词及短语，供学生们进行替换练习B.导入learn,可用talk对话中的导入本课的learn,引导学生多练习几遍3操练;教师先组织学生学习书中的替换词，学生会说并指导意思即可，然后教师引导学生用替换词进行逐个操练，最后教师将全班分成若干组进行对话表演，教师可给予适当的语言激励4Lets sing.A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律B.教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是什么意思C.教师唱一句，学生跟唱一句作业布置完成练习册相关练习题板书设计Is thereany beefinthefridgeYes,there issome.Are thereany eggsNo,there arentany.第三课时1复习检查A.复习上一课时的主题句教师先进行全班集体复习，然后叫若干学生起来进行对话B.复习歌曲2Look andsayA.组织学生复习左边图片的内容，可用多种形式联系完成B.分组练习3Listen andchoose开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语3A guessinggame目的是用there be句型的一般疑问句来询问作业布置预习reado板书设计Is thereany beefinthefridgeYes,there issome.Are thereany eggsNo,there arentany.第四课时1复习检查复习生词复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思不要求四会的词可只写出中文意思2导入新课A.学习词组be from,tell sbsth,lots of,the soundof music,be called等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句B.导入新课用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学生跟说并译成中文3操练A.听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读B.根据课文内容回答问题WhereisZhang JingfromIs Gulangyuher hometownAre thereanycars onthe islandAre thereanyold housesontheislandAretheremany pianosontheislandWhy isGulangyu calledThe Islangof Music”作业布置做练习册中的相关习题板书设计Is thereany beefinthefridgeYes,there issome.Arethereany eggs课后反思Lesson12Revision主备人参备人教学要求

1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文ice cream,milk,policeo

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写stay,thief,knock,by the way

3、对前五课内容进行总结，对已学语言结构的复习

4、能听懂、会说，并能用来进行会话Sorry,we donthave anyice cream.What elseHowmany wouldyou likeBytheway,doyouhave...

5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述教学重难点

1、单词的记忆

2、前五课的语法知识点教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时

1、复习检测1）复习第七课、第八课单词，让学生集体朗读，对词汇进行检测2）针对第七课、第八课的主旨内容完成练习3）复习对话，针对第七课、第八课的主旨内容完成对话4）复习本课单词，组织学生多练习几遍，达到熟练的程度

2、导入新课1）复习词组，呈现学过的词组，领读几遍，译成中文，试着造句2）导入对话可用情景表演法导入，找两名学生扮演书上的角色人物，开始表演对话表演完成后，让学生听两遍录音，深入理解对话内容

4、操练1）先让学生听两遍录音并逐句跟读，熟悉对话内容，然后将全班氛围两部分，分角色进行对话2）男女生分角色读课文3）自读课文4）根据出示的关键词尝试分组复述课文5）全体学生根据关键词复述课文6单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演板书设计ice creammilk police第二课时⑴复习检查A.复习第九课、第十课单词B.复习对话针对第九课、第十课主旨内容完成检测⑵做书上习题作业布置完成练习册相关练习题板书设计revision第三课时1复习检查A.复习第十一课、第十二课单词B.复习对话，针对第十一课、第十二课主旨内容完成检测2做书上习题作业布置作练习册相关习题板书设计revision第四课时1复习检查复习生词复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思不要求四会的词可只写出中文意思2复习句型A.学生自行复习B.汉译英，英译汉C.背诵课文作业布置做练习册中的相关习题板书设计revision课后反思遍，然后逐句放，学生跟说并译成中文文章最后一句Theyaregoingto haveamatchwith theirfriends nextweek.此句是be goingto do结构，意为“打算、将要做……”，表示将来，该剧只要求学生能理解含义3操练A.听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读B.根据课文内容回答问题What dayis ittodayWhere are Mike andhis familyWhatareMikeand JilldoingWhat doesMr GreenloveWhat ishedoingWhatis MrsGreen doingWhatare Mikesgrandpa andgrandma doing4A game本课的游戏“Simon says”可让学生复习学过的各种动作方法是一人发指令，另一人或一些人做动作，当指令前有“Simon says”时便做此动作，无“Simon says”则不做此动作这个游戏也可用来进行分组竞赛5检测:做练习册中的听力Ex.4作业布置做练习册中的Ex.5,Ex.7和Ex.9o板书设计Whatareyou doingTamrunning,反思Lesson2Dont belate next time.主备人参备人教学要求

1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文:may,park,grass,thingo

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写seat,nexttime,I see.,Thats allrights

3、掌握肯定形式和否定形式的祈使句，并能用替换词造句Sit down.Dont standup.Close thedoor.Dont closethe window.Listen tome.Dont talk.Look atthe blackboard.Dont lookat yourbook.

4、能听懂、会说，并能用来进行会话May Icome inYes,please.Dont belate nexttime.

5、读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述Ted inthepark教学重难点

1、单词的记忆

2、现在进行时态第三人称的运用教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时

1、Warm-up1）Free talkWhatsyour nameHoware youHowold areyou

3、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文讲解课文男女生分角色读课文自读课文根据出示的关键词尝试分组复述课文全体学生根据关键词复述课文单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演板书设计may parkgrass thing第二课时1复习检查A.复习词汇先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测B.复习对话让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话2导入新课A.介绍祈使句的用法:祈使句常用语表示说话人的命令、请求、禁止、警告等，句子末用感叹号或句号祈使句有肯定句和否定句两种形式，肯定句以动词原形开头，否定句即在动词原形前加Dont构成,如Sit down.Dont sitdown.B.导入主题句本课的主题句是Sit down.和Dont standup.即肯定和否定形式的祈使句c主题句中均有动作，可用TPR教学cC.Simon says.D.肯定句及否定句互换3Lets sing.A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣。