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文本内容:
中班艺术活动《快乐的小鞋匠》(节奏乐)设计意图中班的幼儿对于身边的职业有很大的好奇心,老鞋匠就是其中之一,怎样通过音乐活动对鞋匠游更深刻的认识呢?更能尊重这份工作,体验这份工作的艰辛呢?我选用了奥尔夫音乐《鞋匠之舞》这首音乐,是一首曲式为ABB的曲子,节奏快慢明显,自然和谐,听起来能让人联想到老鞋匠修鞋子的场景,让幼儿有身临其境的感觉!活动目标
1.在修鞋、玩鞋的情境中,感受乐曲ABB的曲式风格
2.尝试用有节奏的动作和小乐器,表现乐曲的快与慢
3.感受乐曲多变的曲风,表现鞋匠的工作和快乐的心情活动准备
1.物质准备音乐《鞋匠之舞》、PPT小乐器铃鼓若干、三角铁若干,双响筒若干
2.知识经验准备了解修鞋子的大概流程及修鞋动作活动预设
一、做做玩玩、感受乐曲
(一)回忆经验,用肢体动作表现师鞋匠爷爷生病了,可是他店铺还有两双鞋子要急着交给顾客,你们愿意帮助老爷爷吗?
(二)出示PPT帮助幼儿巩固修鞋常识师“鞋匠爷爷是怎样修鞋的?”缝鞋子、敲鞋钉、最后还要在检查一下(你看见他是怎么缝鞋、敲鞋钉的?)(幼儿边说边模仿鞋匠修鞋的动作,教师带领大家学习模仿.)哇,鞋子修好了,你的心情如何?开心可以用什么动作来表现?(拍手)
(三)欣赏音乐,初步理解乐曲(教师边播放音乐边用缝鞋、敲鞋钉、检查鞋子等动作表演.)师老师这里有一首鞋匠修鞋的歌曲,我们一起来听一听,听完了请你们来告诉我,这首歌听起来有什么变化?是怎么变的?”(有的地方慢慢的,有的地方快快的,后面三段音乐一样.)歌曲里面一共修了几只鞋子?
(四)第二次倾听音乐,幼儿跟着音乐节奏一起表现不同的修鞋动作
(五)小结和提升师“这首乐曲表现了一个鞋匠在快乐工作的情景
二、敲打乐器、进行演奏师“老鞋匠有修鞋的工具,今天老师给你们准备了一些乐器我们今天用乐器来表演鞋匠修鞋子,好吗?”
(一)出示图谱,初步感知节奏师我们一起来看看,图上有什么乐器?(三角铁、双响筒、铃鼓)这个0是什么意思?那结尾这里还有一个什么记号?你看得懂吗?这个节奏是怎样拍的?”
(二)听音乐、看图谱,初步感知节奏图谱和音乐的关系师我们现在一起边听音乐,边看图谱好吗?
(三)教师逐步出示三角铁、双响简、铃鼓师“你觉得缝鞋子可以用哪个小乐器来表现?为什么?”师“你觉得榔头敲鞋钉可以用哪个小乐器来表现?为什么?”师“检查鞋子呢鞋子修好鞋匠的心情是怎么样的?用什么乐器可以表现快乐的心情怎么拍可以听出很快乐?”
(四)个别幼儿初步尝试进行乐器演奏、其他幼儿模仿表演师现在我要请几个小朋友上来试一下!谁愿意来,你喜欢什么乐器?那这个乐器要怎么演奏?
(五)进行乐器分配,幼儿跟随音乐节奏初步尝试演奏师“看清图谱,轮到你的小乐器时再进行表演J
(六)自由选择小乐器,听着音乐的变化有节奏地敲打小乐器师“音乐变化到哪里,小乐器也跟着变化”
(七)跟随音乐节奏,进行集体演奏(A)小结和提升师“我们不仅可以用手,还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作”
三、活动延伸师鞋子都修好了,我们的鞋子可以当乐器吗?老师在区角里面投放了一些干净的鞋子,你们可以去试试!
四、活动结束师鞋匠爷爷很开心,我们帮助他修好了鞋子,他邀请我们去他家品尝好吃的水果,我们一起走吧!活动反思在活动过程中,孩子们对于鞋匠的一些修鞋的操作过程了解程度还是比较了解的,孩子的活动兴趣度也比较高,同时对于乐器的演奏兴趣度也是很高的在活动过程中,我发现一下几个问题
1.孩子们在进行节奏演奏的时候,孩子们前后两排的坐的位置相对比较挤,下次活动的时候要进行适当的调整
2.在认识休止符和反复记号的时候,忽略了对孩子们的提醒
3.在乐器和乐段的搭配上,需要进行微调,可以将三角铁和铃鼓的位置进行调整,同时要注意双响筒的敲打方法要对
4.演奏的幼儿要面向图谱,强调幼儿看节奏打击乐器,而不是看老师的手幼儿演奏时要进行分组练习,幼儿演奏时要进行及时的关注
5.音乐的速度要在进行调整,演奏难点要进行突破,取放乐器的常规要培养现场活动照片:我们在尝试演奏!我们在进行集体演奏!。