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文本内容:
三年级语文(人教版)下册教学计划
一、学情分析这学期,我担任了三⑶班的语文教学工作,本班人数是39人,本班的男女生比例男生偏多,女生较少,男生28人,女生11人
二、教材内容分析
(一)教材的基本结构本册要求认200个字、写300个字要求认识的字和会写的字在精读课文后标出此外,教材在语文园地
二、
五、
六、七还归类安排了一些要认的字
(二)教材的特点
1、环绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容,体现整合,这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定本册教材的整合性进一步得到加强,主要表现在以下几个方面
(2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅环绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整合在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能
(3)、联系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强本单元教学内容的整合为了方便课文的学习,在教材导语中指明了学习的途径,在第一篇课文后不知了课外手机的任务完成为了这一任务,也为语文园地中的口语交际做了很好的准备在第四篇课文学完后,要求学生写感受,目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟这样,各种活动之间的相互联系,密切配合
13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得
五、教学措施
1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯
2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来
3、充分利用一切教育资源
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养
六、课题研究方向继续进行作文片断的练习语文学习计划该怎么制定语文学习计划该怎么制定新的学期正徐徐拉开大幕,不管准备是否充分,我们每一个学生都将走上学习的大舞台,开始自己的表演为了使演出更精彩,我们有必要对自己一个学期的语文学习,做一个比较合理的规划和安排那末,计划该怎么制定呢?有人认为制定计划应遵循四个原则具体性,实用性,可操作,易监督除此之外,计划还应该环绕以下几个方面来进行
1、要紧扣语文学科的特点有一位老师说语文,想说爱你不容易语文是容易的母语习得,自然天成;语文又是艰难的微言大义,弦外有音;语文是有趣的唐诗宋词,英雄美人;语文又是枯燥的古文百篇,成语如山;语文是快乐的风花雪月,刀枪剑戟;语文又是痛苦的咬文嚼字,浩如烟海这一段文字非常形象地概括了语文的繁、难、趣的特点如何化解语文学习的难题呢?方法很简单,那就是勤奋兴趣是最好的老师,繁、难只是相对而言的我们发现,凡是语文学得好的都是喜欢阅读的同学毕竟语文是有“趣”的,只要我们找到了语文学习的乐趣,爱上了语文,语文也就再也不“繁”也不“难”了
2、要紧扣本学期语文学习的任务除了老师的教学安排,每一个同学都应该有自己的打算,惟独变被动学习为主动学习,也就找到了语文学习的乐趣
3、要紧扣孩子语文学习的‘薄弱点
4、要紧扣语文学习的学法语文学习的方法总结为“四多”,即多读、多写、多想、多问我们多数同学可能做到了前“两多”,对“多想”“多问”却做得不够鉴于此,我们的计划中就应该把如何贯彻“多想”“多问”列进去该怎么做呢?著名教育家陶行知用一段顺口溜形象生动地告诉了我们答案我有八位好朋友,肯把万事指导我你若想问真姓名,名字不同都姓何何时何事何故何人何如何地何去,好像弟弟与哥哥还有一个西洋派,姓名颠倒叫“几何”若向八贤常请教,虽是笨人不会错——《八个顾问》意思是说,当我们开始阅读的时候,不能只关注情节的有趣,要思量文章写了什么事,主人公是谁,事情发生的时间、地点、起因、经过和结果是什么,要想一想假如让你去写,你会怎样依据脉络合理展开?等等学会站在不同的角度审视作品,思量问题,我们就找到了语文学习的诀窍中小学语文教学计划中小学语文教学计划教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,下面是中小学语文教学计划,请查看.
一、制定的依据
1、教学背景分析语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,‘大语文’的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任而语文素质是人的整体素质的重要组成部份,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等‘新基理论中对塑造未来新人的描述(21世纪的基础教育应把每一个学生潜能的开辟,健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展,为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面,终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务,基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务)中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为
2、教材分析我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材,本册教材共分为七个单元,除包括“精读”,“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等,还新增加口语交际与写作根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定本学期语文教学的培养目标思想品德目标在语文教学过程也进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开辟学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.知识目标解课文中浮现的有关重要作家作品的常识,解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中浮现的生字生词的音形义掌握和运用知识能力的目标在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯具体地说,就是能领略词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵便运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等
3、所教班级学生现状及对策根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和S前本学科发展方向的把握,结合我校的办学方针,我们的语文教学最初以激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台’为口号和行动原则,加强日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有较大的提高,下面根据初二(八年级)期终考试成绩进行具体分析如下从数据上看此二班的语文水平与一班没有较明显的差距二班同学在学习兴趣、习、,态度、语文基础等方面都与一班存在一定的差距,虽然和一班比较,有一定的进步,但具体教学中还是感到和一班的差异因此,本学期在保持二班总体较好的势头之下,还要大力抓本班的弱差生的辅导,力求有所进步我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对二期课改的学习与研究,在把握好教学的慷慨向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人2)、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素质的整体提高.3)、视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思量,联想和想象的能力,特别要重视培养学生的创造性思维4)、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课,特别要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵便多样的教学方式,特别是启示式和讨论式,鼓励运用探索性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习5)、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会7)、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高8)、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,匡助中下生提高学习兴趣和成绩9)、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关10)、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照应到不同学生的特点11)、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣13)、组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用14)、组织采访和调查至少一次16)、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯17)、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少批评,让学生树立起学习语文的信心18)、开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等
二、本计划应达到的目标以下是上学期期末试考的分析
1、通过分析我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优良率,提高合格率,班中有以下学生是有潜力可挖,应该能及格的钟贤等
2、按照年级组分层教学,集中抓层的要求,本学期我努力工作,力争a将60%a层(约30人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步基本保证优良率稳定在25%以上
3、根据学校的要求,本学期我班参加区的统考或者联考以及升学统考要力争进入老区的前列
三、具体实施:
1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,注重在阅读教学过程中让学生参预活动,做到人人参预,参预全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章,精彩的段落摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄,积累本在班上朗读,展示
2、在各课时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听
3、还注重让学生参预到作文讲评中来.让较好的学生对作文进行自我评价,然后广泛地征求所有同学的意见,相互评价,最后是教师与学生共同评价,使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题.课后进行必要的修改,建立民主的教学风气,进,一步融洽师生关系
4、调动学生语文学习的积极性.努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会
5、培养学生良好的语文学习习惯1)课前预习习惯2)课后复习习惯3)课文背诵习惯4)作业习惯5)积极思量,主动发言习惯6)上课作笔记习惯
6、对古诗文无法过关的学生采用‘一帮一‘,‘人盯人办法,并与家长取得联系
7、深钻教材,精心设计每一节课;讲清每一个知识点;认真筛选作业;及时反馈每一次考试
8、注重进行学法指导,本学期准备给学生举办两次专题讲座:1)如何写随笔2)修辞总汇
四、保障措施和可行性
1、两年的相处,我与学生间的感情很深,大多数学生都有学习的积极性,他们都喜欢上语文课,加大a层学生的阅读量,写作量;
3、抓好作业练习,我认为要屏弃繁琐,机械的作业练习.要让学生少做题,多读书,读好书,多实践,多运用,让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质.可以结合课文学习,让学生观察自然,观察社会,并以口头或者书面的形式表达观察所得,以此学生的写作能力
4、在留作业方面我也要做尝试,如书后练习中有基本题和选做题,原来由于对学生‘一刀切,总是一股脑地留给学生,后来发现,较好的学生可以做,而较差的学生做不,就去找别人的或者参考资料上的答案去抄.这样,既花时间,浪费精力,也收不到应有的效果.于是我便从差生的实际出发,不要求他们做难题,而只做应知,应会的基础题.在做一些练习篇同时,分a、b卷,有些b卷题目较难,就让班上十几个较好的学生做,普通学生做a卷,这样一来,使差生的知识得到复习巩固,好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高,各得其所,各受其益
五、总目标达成度与现阶段教学保障措施和目标达成度的相关分析本人对初中的大循环有完整的思量,目前教学可以达到中上游水平,有待向更高层次迈进虽然还没有担任接下来的工作的教学经验,但我从资料的准备和备课的积累上已经作好各种准备工作,我有信心在今后的教学中带出理想的成绩
六、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合严格遵守教学的的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将二期课改理念,新基教育理念自觉运用于教学中;加大信息技术与课件整合力度,发挥多媒体的优势,为教学提供服务;利用internet,拓展知识面,培养学生探索知识的能力
七、课时划分(新课共计46课时)第一单元6课时第二单元6课时第三单元5课时第四单元6课时第五单元5课时第六单元9课时第七单元9课时前面有布置,中间有铺垫,后面有落实单元内各部份内容成为了一个相互联系的有机整体,有利于全面实现课程目标
2、结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标本册共安排了两次综合性学习,一个是调查周围环境,一个是回忆、了解父母的关心爱护,分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强,为学生提供了较大的灵便性和创造性以及自主合作学习的空间综合性学习与阅读、口语交际、习作有着密切的联系,是该单元的有机组成部份综合性学习既有相对的独立性,又为一些听、说、写的训练创造了条件,提供了故意义的话题,还为学生课外阅读指明了方向,同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联系
3、大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变
①.改进课文的导学系统继续灵便地在课文之前、课文之中、课文之后,以学习火伴的口吻,提出思量问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想
②.改进课后练习的设计课后练习,都是策略性的以学习火伴的口吻提出问题,引导学生读书、思量、谈感受、展示学习成果,或者用举例的方式,鼓励大家讨论、交流每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中,体味到了什么?能够完成这个题目,本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了
5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新
6、完善图象系统,注重图文并茂在语文教材中,图象系统是配合文字系统的一个独立的符号系统,也是影响学习效果优劣的重要因素本册教材加大创新力度,对每一篇、每一单元的图象进行了精心的构思和编排目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性,给师生的审美感受创造良好条件教七年级语文下学期教学计划2022年七年级语文下学期教学计划模板
一、学生情况分析经过一学期的习惯养成,这两两个班的学生有了一定的学习积极性,但也存在一些问题,主要表现在
1、课堂活动情况班中课堂活动非常积极的较少,大多学生处于被动心态学习,还有一部份学生不能积极参预同时学生课堂学习情况也不稳定,这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联
2、学生作业情况由于学生基础不一,于是学生表现出作业速度与质量有差别,整体女生优于男生,粗心的学生较多,作业整洁度不太好,语文写作缺乏新意
3、主动学习状况学生主动学习意识不足,预习课文需老师反复叮嘱,主动学习习惯还没有真正养成课堂自主学习效率不是很高,个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响
二、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元全册书六个单元,每一个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部份本册书中的六个单元挨次安排了如下内容成长、祖国、名人、文化、探险、动物第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章初一语文下册教学计划第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章第三单元中的五篇文章写的是名人故事第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章综合性学习,第
一、
三、五单元是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”第
二、
四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”三次小活动分别是成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸三次大活动分别是黄河一一母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探索的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计、自行组织、自行探索,在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜集、筛选、整理信息的能力此外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》)o教学目标是预期的学习结果,新课程教材的教学目标,再也不是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,既包括结果性目标,如了解、理解、应用,以及摹仿、独立操作、迁移等,还包括经历、反应、领悟等体验性目标语文教材只是例子,重要的在于学习过程中的学生的情感体验
三、教学目标
1、德育目标本期在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位发展健康个性,逐步形成健全人格
2、知识与能力目标⑴掌握七年级下阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用;⑵了解课文中浮现的有关重要作家作品的常识;⑶了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识;4领略词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路;5初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度;7读文言文课文,了解内容,背诵一些基本篇目;8熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯9了解文章基本写法,具有一定的语言感受能力和语言组织能力,能按要求写作文
四、具体措施
1、培养学生朗诵的能力,主要从语气、语调、语速、停顿、轻重音等方面训练,可通过朗读竞赛或者古诗文背诵竞赛激发学生朗诵的兴趣,并使学生具有一定的审美能力
2、实行分层次教学,对基础不同的学生,采用不同的方法讲解如对于基础好的同学可以设置一些有难度的.题,培养他们思维能力;对于基础不扎实的同学,可以训练他们的基本技能,使知识坚固
3、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异严格遵守上级减负工作要求,坚持不增加学生负担的情况下认真及时地批改充分照应到不同学生的特点
4、做好提优补差工作,充分照应到后进生,课堂上多鼓励他们,让他们对学习充满信心对于厌学的同学,应首先做好思想工作,使其认识到学习的重要性,其次要激发学习兴趣,可以通过综合活动课使其发挥自己的特长,得到同学和教师的欣赏,让他们感受到成功的欢跃还可以课下辅导他们的基础知识,让他们从一点一滴做起
5、提高写作水平,在日常的课文学习中要渗透写作方法和写作技巧,掌握基本的写作方法通过学习写作技巧要及时练笔,教师及时批改反馈,普遍写得不好时,要进行二次作文,经过长期训练,学生的写作水平会逐步提高
6、深入开展以爱国主义为核心的主题教育活动,如继续深入开展“书香伴我成长”教育活动,培养学生自觉读书的好习惯
七、自我提高方面
1、业务方面积极参加学校组织的各项活动,在本学期将继续做到认真听课、评课,本学期并打算每一个星期设计一个美观合理的板书;每周写一页认真工整的小字;每月写一篇富有真情实感的下水文
2、读书方面利用课余时间自我充电,更新教学观念,树立课堂效率意识,向课堂45分钟要质量每天确保半小时到一小时的读书时间每周写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;本学期研读一本教育名著;本学期撰写一篇有价值的读书心得体味或者论文;保证读书的效果,并学以致用
3.在生活中不断学习信息技术,以便在教学中制作和使用现代化教学手段,积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高学时,如果能在注意文字内容学习的同时,不忽视图象的价值和作用,就一定会有很好的教学效益
三、教学目标
(一)识字、写字
1、能利用汉语拼音识字、学习普通话
2、激发学生对学习汉字的兴趣,养成主动识字的好习惯
3、学会300个生字,认识200个生字
4、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力
5、能使用硬笔熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁
(二)阅读
1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问
3、能联系上下文,理解词句的意思,体味课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义
4、初步把握文章的主要内容,体味文章表达的思想感情
5、复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受
6、在理解语句的过程中,体味句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的普通用法
7、学习略读,粗知文章大意
8、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料
9、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容能背诵指定的课文
(三)习作
1、留心周围事物,乐于书面表达,对习作有兴趣
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或者印象最深、最受感动的内容
3、愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特殊是有新鲜感的词句
6、根据表达的需要,使用冒号、引号
7、学习修改习作中有明显错误的词句
8、完成课内习作8次
(四)口语交际
2、听人说话能把握主要内容,并能简要转述
3、能清晰明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法
4、能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人
(五)综合性学习
1、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论
2、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作
4、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题
四、教学重难点教学重点
1、提高学生主动识字的兴趣,逐步培养学生独立识字的能力
2、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字
3、培养学生自读自悟的能力
4、学习联系上下文或者其他方式,理解词句的意思,体味课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力
2、多渠道、多角度提高学生习作的兴趣,提高学生习作的能力
3、培养学生养成良好的钢笔书写的习惯
1、继续重视字的教学识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务,培养学生主动识字的习惯
2、指导学生用好钢笔,写好钢笔字
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料
4、开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作
5、准确把握教学目标,不随意拔高或者降低
6、扎实进行语言训练,着重进行段的训练一一读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字赋予重视,匡助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面,使全体学生参预训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效
7、注意听说读写的联系培养学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力三年级语文人教版下册教学计划
二一、教材分析
二、教学目标本册教材要完成以下教学任务1,识字与写字1会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力⑵认识250个生字,会写300个生字3继续练习用硬笔熟练的书写楷字,做到规范、整洁2阅读1用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵要求背诵的课文、段落2继续学习默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问3学习联系上下文,借助字典、词典、和生活积累,理解词句的意思继续体味课文中关键词句在表情达意方面的作用4积累课文中的优美词语,精彩句段背诵优秀诗文10篇段,练习复述课文5继续学习略读课文,粗知文章大意6初步把握文章的主要内容,体味文章表达的思想感情7继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于10万字3习作1留心观察,展开想象,乐于书面表达愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐4能够有顺序的安排文章内容,并把印象深刻的部份写具体4,口语交际1能用普通话交谈,继续培养讲普通话的习惯2能具体生动的讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清晰明白,能说出自己的感受和想法3在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨5o综合性学习1综合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头表达结合表达自己的观察所得2在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题三,学生情况分析
四、本学期奋斗目标1,本学期要扎实与课堂教学实践活动中,努力钻研教材教学,准确掌握学生的学情,形成自己的教学特色,不照搬别人的东西,不搞形式主义3,做好家长的教育工作通过各种途径联系家长,使家长重视孩子的教育五,为能达到目标所采取的方法,教学措施3,狠抓学风4,、优化课堂教学,实施创造教育,使学生处于主体地位,教师发挥主导作用,鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动
5、发掘他们思维活动的闪光点,引导学生独立、自主地学习,逐步学会学习,从而培养学生的创新精神6,、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累
7、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言
8、改变以往单调的评价方式,对学生进行综合性评价,在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学尽量避免学生间的“横”向比较,而多进行自身的“纵”向比较,多鼓励,增强学生的自信心
10、运用现代教育技术,丰富教学手段,为学生创设真正的情境,让学生感受到课堂的无限魅力三年级语文(人教版)下册教学计划三一.学生情况分析我班共有学生59人,其中女生23人,男生36人本班学生学习努力,进取心强本学期我班的基本目标是建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,宏扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风
二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素质,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展
三、教材分析本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点
1、环绕专题整合教材内容
2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变
5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新
6、完善图象系统,注重图文并茂
四、学习目标
1.在语文学习中,体现8个专题的思想2,认识200个字,会写300个字累计认识2200个字,会写1600个字
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写,用毛笔仿影
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问
6.学习联系上下文或者其他方式,理解词句的意思,继续体味课文中关键词句在表情达意方面的作用7•初步把握文章的主要内容,体味文章表达的思想感情
8.继续学习略读,粗知文章大意
9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文
10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料
11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐
12.能用普通话交谈在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人能逐步清晰明白地讲述一件事情。