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三位数乘一位数的笔算amp;quot;教学设计amp;quot;教学内容苏教版《义务教化课程标准试验教科书数学》三年级上册第73页例题,第73-73页”想想做做”的习题.教材简析这局部的内容教学用竖式计算三位数乘一位数.教材供应了一个与体育场有关的生活场景,从中提出两个不同的计算问题,引导学生利用已有的乘法笔算经验,思索,探究三位数乘一位数的笔算方法.例题在两位数乘一位数的根底上,突出百位上的数乘一位数的处理厂试一试“那么让学生独立解决三位数乘一位数的计算过程中须要连续进位的问题,从而驾驭三位数乘一位数笔算的一般方法「想想做做”的习题,重点练习三位数乘一位数的笔算,并用来解决一些实际问题.教学目标1,阅历探究三位数乘一位数算法的过程,会笔算三位数乘一位数.2,能估算三位数乘一位数积的大致范围.3,在探究算法和解决问题的过程中,造就学生的数学问题意识,感受数学与生活的联系,增加自主探究的意识,提高合作沟通的实力,获得成功的体验,树立学习的信念.教学重点:三位数乘一位数的笔算方法.教学难点:三位数乘一位数笔算过程中须要连续进位的问题.教学准备:挂图,小黑板.教学过程一,创设情境,提出问题师:同学们,本周五我校要举办一次大的体育活动,你们知道是什么活动吗生:冬季越野赛.师:对!我们班的同学有参加的吗(学生纷纷举手「这么多同学参加竞赛,必需要为班集体争光哟![评:老师细心选择学生熟悉的,感爱好的冬季运动会校内地资源,创设情境,使学生感受到数学从生活中来,数学与生活密切联系.]师:看,小华和大生他俩也参加了竞赛,约好在体育场门口见面.(出示挂图),依据图中的情境,你能提出哪些数学问题学生答复:生1:小华家离体育场有多少米生2:大生家离体育场有多少米生3:他们俩家相距多少米生4:大生家比小华家到体育场远多少米[评/提出一个问题比解决一个问题更重要”情愿提出问题本身就意味着对学习有踊跃的看法,而擅长提出数学问题那么意味着学生有良好的数学意识,依据图中供应的信息,让学生发觉问题,提出数学问题,使学生成为数学问题的发觉者,而不仅仅是数学问题的解决者]师:要解决第一个问题,小华・家离体育场有多远,须要知道哪两个信息怎样列式生:小华每分钟跑152米,用了4分钟,算式:152x4=(老师板书)二,合作探究,解决问题一探究学习152x4二的计算方法师:你能估算出小华家离体育场有多少米吗生:400多米;500多米;600多米……师:原委有多少米怎样才能得到精确值呢生:须要计算才能知道.1,学生自主探究计算方法.师:怎样计算152x4,请你独立思索,列竖式进展计算.(老师巡察)2,小组内探讨,沟通计算方法.师:请你们在小组内相互沟通一下自己的思索过程.3,全班汇报,老师把竖式板书完整.152608师:竖式中积的百位上为什么是6而不是4[评:计算教学往往很味同嚼蜡,郭老师放手让学生大胆尝试,自己讲计算的思索过程.老师提出一个很有价值的数学问题,引发学生的思索,造就学生数学思索实力J师:刚刚哪位同学估计600多米,介绍一下你的经验.二,探究学习248x4二的计算方法.1,自主探究计算方法.师:我们会计算152x4了,解决了小华家到体育场的距列式生:248x4二师:请你们自己尝试一下,然后在小组内相互说一说计算过程.那我们能否计算出大生家到体育场有多远吗怎样(学生活动,老师巡察.)2,汇报计算方法,老师板书.248x410123,视察,比拟.师:视察黑板上的两个算式,你有什么想说的吗生:想知道它们有什么一样处什么不同处师:小组内探讨,沟通,看谁发觉了它们的一样点和不同点.生汇报.师:同学们发觉了它们的一样点和不同点,计算时要谨慎,细心地演算.[评:学生主动视察思索,提出问题,找出两个算式的一样点与不同点,造就学生数学思索实力J师:通过同学们的探究,沟通,知道了三位数乘一位数的计算方法,在计算时,你有什么提示小伙伴的吗计算时应当留意哪些问题[评:引导学生说出计算时应留意的事项,让学生自己提示自己比单纯的归纳计算法那么让学生记忆效果更好,学生在相互沟通补充中总结计算方法,自主探讨发觉竖式计算中的错误,相互沟通计算过程,使学生真正成为学习的主子.]4,解决学生提出的其他问题.师:这两个问题我们解决了,提出的其他问题我们能解决吗(给学生必需的时间,解决提出的问题,能口头解答的就口头解答.)三,迁移练习1,独立完成教材第73页“想想做做”第1题.指名板演,集体订正.2,算一算,看一看积是几位数.261x38x123621x38x321师:你们想怎样计算这几道题生:口算;估算;笔算.师;请用自己宠爱的方法求出各题的积.(学生汇报,老师板书得数.)师:引导学生视察,思索为什么每组算式积的位数会不一样什么状况下积的位数是三位数什么状况下积的位数是四位数(四人小组探讨)(学生汇报探讨结果.)3,完成第73页第5,6题.四,质疑反思师:这节课,你觉得最大的收获是什么你还有哪些地方须要努力的生:略.三位数乘一位数的笔算教学设计来自。