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文本内容:
爬天都峰教案教学设计99爬天都峰教学目的要求
1.教化学生懂得一个人只要有决心,有志气,任何困难都可以克服
215.学会本课个生字,理解“迟疑、奋力、最终、尽然、吸取”等词语的意思,驾驭“都、颤”两多音字的正确读音会用“最终、纪念、鼓舞”造句
3.理解课文内容,能回答课后的问题,并会用“比”和“一会儿……一会儿……”说或写一句话
4.有感情地朗读课文教学重点难点
1.理解天都峰“高”和“陡”的特点
2.理解“我”与老爷爷的两次对话,尤其是最终一次对话
3.精确驾驭“尽然”、“最终”、“吸取”等较抽象词语的意思教学思路这篇课文依照登山的依次“在天都峰脚下”——“向顶峰爬去”——“爬上天都峰顶”记叙了“我”同爸爸以及一位不相识的爷爷,一起登上天都峰的事课后的思索,练习向我们提示了阅读的重点,阅读时应引导学生先相识天都峰的“高”和“陡”,然后通过对重点词语的理解,让学生相识到爬山过程的艰难,特殊要抓住“我”和“爷爷”的两次对话,前后联系起来理解,才能真正体会对话中所包含的丰富而深刻的内容教学时间两课时教学过程第一课时
一、导入新课,板书课题黄山是我国闻名的旅游风景区,每年夏天吸引着众多的国内外游客前来观光旅游天都峰是黄山的一个山峰,这里山高路陡,风光无限好,只有勇于攀登的人,才能到达顶峰今日让我们伴同作者一同感受一下攀登的味道板书课题爬天都峰
二、初读课文
12.学生自由读课文,借助拼音读准生字的音.查字典理解带生字的词重点理解似乎似乎迟疑拿不定办法奋力充分鼓起劲来攀登抓住东西往上爬最终表示经过种种改变后出现的状况吸取吸取尽然出乎意料
3.质疑问难
4.试读课文,订正字音文中除“发”是多音字外,另外留意读准“天都峰”中的“都”念(du)(dou);(chan)(zhdn);不念“发颤”的“颤”读不读(si)(shi)5“似乎”的“似”读不读.分段读课文,概括段意o第一自然段暑假里爸爸带我去爬天都峰其次自然段天都峰既高又陡第三至五自然段讲“我”与一位不相识的老爷爷相遇并约定一起爬天都峰第六至八自然段讲“我”与老爷爷、爸爸一起奋力向上爬,最终爬上了天都峰第
九、十自然段讲“我”与老爷爷爬上天都峰以后,相互道谢第十一自然段讲爸爸总结的话你们这一老一小都会从别人身上吸取力气其次课时
一、讲读课文中描写天都峰山势部分
1.默读课文思索这段话有几句?突出了天都峰的什么特点?
2.指名读第一句,说说你从哪儿看出天都峰的高要求抓住以下词句理解“抬头望”说明“我”还在山脚下,不抬头看不到峰顶“啊,,、,,哩,,表达了“我”的赞美,衬托了天都峰的高“我”爬得上去吗?”——这是个疑问句,对能不能爬上天都峰,连自己也产生了怀疑通过这个怀疑进一步表现出了天都峰的高
3.指名读其次句,理解天都峰的陡重点理解“从天上掉下来”和“真叫人发颤”
4.小结°这一段作者对天都峰高和陡的描写,目的在于突出爬天都峰的困难,同时也示意了我们爬天都峰特别不简单,没有足够的志气和力气是不行的3—5
二、讲读课文自然段
1.指名读“我”和爷爷的对话
2.从“我”和爷爷的对话中,你知道了些什么?通过对“也”字的理解,我们不难看出这一老一小都对对方能爬上天都峰持怀疑看法;但是我们细致一想,这个“也”字还含有“艳羡”和“钦佩”的意思
3.从文中的两个“点点头”中你又体会到什么?(都从双方身上吸取了战胜困难的志气)
4.小结这一老一小在相互精神鼓舞下,约定一起爬天都峰6—7
三、讲读自然段
1.默读课文,画出表明爬山艰难的词语(“奋力”、“一会儿……一会儿……”、“手脚并用”、“爬呀爬”、“最终”)通过这些词语体会爬山过程的艰难,尽管山势又高又陡,但他们不怕困难,想方设法克服困难,靠着努力向上攀登的精神,“最终”到达了目的地——天都峰
2.指导朗读
3.小结三代人战胜各种困难,最终爬上了天都峰8—9
四、讲读自然段
1.指名读课文
2.老爷爷说的话里包含几个意思?(两个意思一是表示感谢,二是讲感谢的缘由)
3.理解“尽然”“鼓舞”的意思“尽然”是出乎意料的意思,文中是讲“老爷爷”爬上天都峰出乎人O)的意料之中但是也在意料之中(联系第一次对话可以看出
4.小妹妹说的话里又讲了哪些内容?(也是两个意思先讲了“我”为什么能爬上山,再讲对老爷爷的感谢)
5.“我”和老爷爷爬上天都峰以后,为什么要相互道谢?提示两个人的对话中为什么都有“志气”一词?两人的话中都有“志气”一词,从他们的第一次谈话中,我们就可以看出,假如没有志气他们怎敢爬天都峰?假如没有志气,他们又怎能爬上天都峰?这个志气来自对方的鼓舞,使他们增加了战胜困难的志气,奋力向上勇攀高峰
6.感情朗读(留意对话部分,要读好语气语调)
7.小结“我”和老爷爷在峰顶相互道谢,感谢对方对自己的激励,给了战胜困难的志气
五、讲读最终一段
1.齐读课文
2.“真有意思”是什么意思?指的是“我”和老爷爷虽然互不相识却能相互鼓舞,相互学习
3.理解“吸取”和“力气”“吸取”就是吸取,“力气”这里指志气
4.说说爸爸这番话的意思?你从中明白了什么?(这句话告知我们,在人与人相处中,要相互学习,相互鼓舞,才能取得进步)
六、总结
1.简要说说这篇文章的主要内容
2.读了这篇文章后,你受到什么启发?(我们在日常的学习和生活中,会遇到各种各样的困难,但是只要我们有克服困难的志气,任何困难都可以克服同时,我们在与同学的相处中,也要留意相互学习,相互激励,这样我们的进步会更大一些)234
七、重点指导学生完成课后、、题的练习
八、作业
1.感情朗读课文
2.抄写词语
3.用“比”和“一会儿一会儿”各写一句话附板书资料供应者。