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文本内容:
、的组成89
一、教学目标.通过详细的操作活动,让学生在拼摆中去感受并驾驭、的组成
189.引导学生通过联想、经验学问的形成过程,感受数学与生活的亲密联系
2.注意学生的学习爱好,培育学生的特性化思维;在参加学习中提高视察实力3和动手操作的实力;增加小组合作沟通的意识
二、教学重点会有序地操作、有序地思索
三、教学难点有序地驾驭、的组成89
四、教学具打算计数器,珠子个、杯子个、学生自备小棒等202
五、教学过程(-)复习引入这节课我带来了好多同学们最喜爱的五角星,并将全部奖给表现最好的小挚友;想知道有几个吗?让我告知你比个少,比个多”学生猜中后,有意先出97示个红五星,让学生数一数有几个了?个再添上个是几个啦?今日就让我771们来学习和的组成(老师顺手板书:和的组成)8989
(二)探究新知.师把个珠子分抓在两手掌中,让学生猜猜左右手各有几个?猜中后亮出双手再18来.师我们也一起来玩一玩,好吗?同学人一组用学具玩这“猜数”嬉戏22嬉戏要求同桌进行嬉戏(手中不能放空),猜中后,猜的同学刚好记录下猜中的结果,然后交换再来就这样,并适时把猜中的结果记录下来汇报结果
3.我们来看黑板,验证一下,他们说的对吗?8888ZX17263544提问他们说全了吗?真好,我们都应当向他们学习,有序的思索问题提问细致视察,你有什么发觉吗?(渗透函数思想)预设蓝色的珠子从至打越来越少,紫色的珠子从到越来越多;717每组珠子的数量都是8小结你们真擅长视察,那的组成一共有几组呀?
8.记忆组成提问的组成这么多,用全记住吗?48预设看到就能想到88A A看到就能想到88A A(擦掉)…2662看到8A呢?为什么?44小结只要记住这组,的组成就能都记住了48的组成(方法同的组成)
5.98()师请同学拿出个珠子,把它们分成两堆,有几种分法?(同桌合作,一19个分,一个记录)师巡察,并提示学生探究出种方法后,不用操作,想出另4外种方法4
(三)拓展训练()学生汇报,老师板书
2.填一填
1.找挚友把张数字卡片发给个学生,让他们面对面站好,要求他们找到288挚友以后手中的数字卡片组成8o.圈一圈31图出能组成8的两个2图出能组成9数的两个数
四、小结本节课内容年月日20231023。