还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
7.2弹力教学设计昭阳区第一中学陆军【教学目标】
一、学问与技能
1.了解弹力及弹力产生的条件
2.了解弹簧测力计测显力的原理
3.会正确运用测力计测量力的大小
二、过程与方法
1.通过视察和试验,了解弹力产生的缘由,了解生活中常见的弹力
2.通过试验,探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系
3.经验运用弹簧测力计的过程,学会弹簧测力计的运用方法
三、情感看法与价值观
1.对四周生活中弹力应用的实例有深厚的爱好,体会科学技术的价值
2.通过对弹簧测力计运用的探究,培育学生乐于探究日常用品中的科学道理的情感、培育学生探究新器件的实力
3.通过对弹簧测力计的制作,培育学生勤于动手的科学看法和严谨细致的科学作风【教学重难点】重点弹簧测力计的运用难点弹簧测力计的工作原理【课时支配】1课时【教学方法】试验法,小组合作探究【教学资源打算】多媒体课件、弹簧、弹簧测力计、橡皮筋、橡皮泥【教学过程】教学环节老师活动学生活动设计意图播放视频撑竿跳高学生观看,感悟感受力与美的结思索撑竿跳高竞赛中运动员怎样合,激发学习爱才能取得好成果?导入新课(3好思索,沟通,此时不必回答分钟)提出问题,激发学生的求知欲学生先动手试验操作,探究完由直观到抽象,
一、弹性与塑性毕,学生进行沟通,相互解决问从亲身的体验及活动分别用力作用在橡皮筋、弹题,并将不能解决的共同性问题身边的现象中归簧、橡皮泥、纸等物体上,物体有提出来,共同探讨最终得出结纳出事物的共同什么改变?松手后,结果有何不同论特征,得到具有呢?普遍意义的概生活中还有哪些物体有类似的性念质?你能依据这些物体的特性进行概括与分类吗?总结得出弹性、塑性并板书学生视察思索,相识到发生弹性调动学生的学习形变的物体会产牛.弹力,体会热忱,活跃课堂
二、弹力到物体的弹性形变是有肯定限气氛,从生活走活动演示用橡皮筋将粉笔头弹出度的向物理.,相识去弹力的效果,了思索不让橡皮筋发生形变,能把解弹力的产生,粉笔头弹出去吗?当使橡皮筋、弹也能极为自然得簧、气球发生形变的同时,你的手引出弹力的概有何感觉?这又说明向什么呢?念归纳总结任何物体只要发生形变新课教学就肯定会产生弹力FI常生活中常(30分钟)常遇到对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等,其实质都是弹力老师演示画压力、支持力的示意图活动取出废旧圆珠笔里的小弹簧,先用较小的力拉,再用较大的力拉,使发生较大形变视察后一种状况下,撤去力后弹簧还能复原原状吗?引出弹性限度概念
三、探究并验证弹簧的伸长与拉力学生提出猜想,并设计简洁的试试验简洁易行,的关系验,最好能实际操作一下学生能够参加教物体的形变与外力的大小有没有关学,提高爱好和系呢?请提出猜想,并设计一个小得出弹力大小与弹性形变的关探究实力试验来验证一下系
四、视察并运用弹簧测力计学生进行思索、视察、试验、探通过多种学习方思索依据物体的形变与外力的大讨等方式相识弹簧测力计,知道式,充分调动学小的对应关系,能否制造一个其用途、原理、结构,得生学习的测量力的大小的工具?出正确运用测力计的方法主动性,让学出示弹簧测力计,知道测最力的大“一看”量程、分度值、指针生始终处于学习小的工具是否指零;“二调”调零;“三的主体地位,培让学生说出弹簧测力计的原理在读”读数二挂钩受力育他们获得新学弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,问的实力弹簧被拉得越长运用弹簧测力计的留意事项视察弹簧测力计,说出弹簧测力计
(1)要先轻轻拉秤钩几次,以从物理走向社的构造由弹簧、秤钩、指针、刻度避开测量时指针被刻度盘卡住;会,通过对弹簧盘组成
(2)被测的力要施加在秤钩上,测力计的作用、让学生说出弹簧测力计的量程、分被测力的方向要沿弹簧的轴线结构、运用方法度值,加在弹簧测力计上的力能否方向,以防摩擦或其它阻碍;
(3)的探究与相识,超过其量程?假如指针不指零应当加在弹簧测力计上的力不许超了解一般仪器的怎么办?过它的最大量程;
(4)当指针运用方法,培育分组试验依据课本中支配的试验相对于刻度盘静止时方可读数,应用的实力步骤练习运用弹簧测力计测量力,读数时视线必需和刻度盘垂直体验力的大小,记录好数据,沟通体会运用弹簧测力计的留意事项多媒体展示其它形式的测力计布置阅读材料的力学特性,了解材料还有哪些力学特性?它们有哪些应用?通过今日的学习,同学们有哪些收学生可以个别回答,或相互沟促进基础学问的获?通,在沟通的基础上进行学习小驾驭提升学生结的沟通表达实课堂小结(3分钟)力课堂检测学生做题课堂巩固(9强化学生对基础分钟)学问的应用
7.2弹力
一、形变分类
1、弹性弹性形变
2、塑性范示形变板书设计
二、弹力
1、概念
2、产生条件
(1)干脆接触
(2)发生弹性形变
3、拉力、压力、支持力都属于弹力
三、弹簧测力计
1、工作原理
2、运用方法1看清量程和分度值2调零3测量时,沿弹簧轴线方向拉动挂钩4读数时,视频垂直于刻度板。