文本内容:
随想,论自习中自主学习培养策略第一,细化评价是重点,更需评价反馈及时跟上不要过分评价评价的背后原理应该是为了促使学生的自主学习更加高效,而不是为了要分一个管理排名,因此在细化评价的过程中要充分注重“合理性”、“民主化”同时评价的及时性要跟上,若今日扣分,次日反馈,那如何才能对“犯错”学生进行及时的纠正呢?或者当堂课的老师难道要找学生“秋后算账”?第二,奖惩制度是核心,更需制度执行的人性化制度量化评分虽好,但需要警惕的是评价的对象是学生,不要过于简单粗暴奖惩制度的量化应该是当前最盛行的方式,说话扣分,坐3姿不对扣分,发呆扣分,东张西望扣分……量化的评价让我们233的考核一目了然,在一定程度上指导了学生的上自习的行为,但是学生在分钟”内是一个活泼生动的学生,学习一会难道不可以休息一“40下、稍微放松一下只要学生在自习的教室内不影响其他学生学习的前提下都不应该进行量化扣分第三,自学能力是关键,更需能力评估考察办法自习指向的自主学习能力的培养和养成,那么在这种能力形成的过程中“自我计划”、“学习专注”和“时间规划三个方面显得格外重要,那么如何进行指导呢?我想应该每次课前给予学生分钟的规1-2划时间,想他们清楚自己要做什么,还可以做什么;然后严格按照自己的计划和规划去完成,当然计划也许赶不上变化的时候也应该及时允许学生有调整的空间我想我们在自习学习中希望的是“自主学习”能力的养成而不是被迫促成。