班主班主任工作总结6篇

班主班主任工作总结推荐篇6班主班主任工作总结篇1今年我第二年担任九年级⑴班和

（4）班的班主任《礼记》中有学然后知不足，教然后知困通过第二轮的教学，我对这一名言有了更深刻的理解下面是我对这一学期的工作总结

一、班级管理方面今年6月份，我送走了我任教的第一届毕业生，这届学生是我从七年级一直教到九年级的，三年的相处我们有了深厚的感情和高度的默契而现在九年级的学生，他们的行为习惯、学习习惯、生活习惯等诸方面的能力都不如刚毕业的学生，针对这种情况我们指导小组的三个老师采取了以下措施

（一）、发现选拔班干部学生干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁得力的学生干部能积极支持和配合班主任开展工作，起模范带头作用，对班风和学风建设发挥重要作用在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是管好班级的重要一步经过假期中的几次自学考试和开学初期同学们劳动的表现，最后我们选出了责任心和组织能力较强，在同学中威望较高的王晨和刘伊然为班长这样以他们为首的班委会就产生了

（二）、教育培养班干部以下一些殊荣20—年3月，论文《》获得国家级一等奖，并结集出版，含issn标示；论文《》荣获国家级二等奖另外,我还在20—年被评为县优秀教师，市优秀教师以及市骨干教师除了完成以上工作，我还兼任了学校的教务员工作，协助教导处开展工作，撰写学校的教育简报和安全简报等逝者如斯，我才蓦然惊觉理想和现实之间的距离有些遥远，但明天的工作仍要继续，任重而道远，要卸下双肩的重担还遥遥无期成绩属于过去，只有希望才属于未来，我决不做一只那躅于回忆的小鸟，而要做一只翱翔于蓝天的雄鹰把过去深深埋葬，站在今天的肩膀上，向明天奋力冲刺尽管前路充满荆棘，还有无数的考验在等着我，可是我唯一的选择就是义无返顾地进行下一次冲锋，去创造人生更大的辉煌！班主班主任工作总结篇4做副班主任已经有一个学期了，这期间，我徘徊过，伤心过但从没想过放弃；我高兴过，激动过，但从没放松这一学期，我经历了从一个走出校门的学生到在职教师的转变，我也不断的成长着，为吸取教训，不断进步，现将我一学期以来的工作总结如下

一、老师需要起到榜样作用初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心由于担任的政治科目，和学生共同话题较多，为了解学生的学习情况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力因此，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习，通过努力，我渐渐得到了同学们的信任

二、晓之以理动之以情让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则苏霍姆林斯基曾说过“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童“学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药

三、对症下药不断积累在干副班主任工作之初，思想单纯，方法简单，尽管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案

1、配好班干部通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订责任目标，调动学生学习工作的积极性

2、建立日常家访制度每学期对每个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，取得家长的配合

3、经常和任课教师联系多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理

4、树立学生典型，建立德育档案典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着

5、不断提高自身素质教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的、，只有不断学习，提高自身素质，才能适应新形势下的班主任工作人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材班主班主任工作总结篇5经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆学生的能力一代比一代强，要求也越来越高因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路在实习期间，我的主要任务是班主任工作和英语教学工作班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会

一、奖惩适当我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的今天我们面对的不是几个学生，而是六十五人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面

①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；

②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；

③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误

二、组织开展活动的魅力良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如“校园同期声”合唱比赛，班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了心理学等理论告诉我们在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果

三、主题班会经过一个星期的准备，在第一周的周三我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道班会的另一个要点是“新学期新打算”，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习这也培养了学生上讲台的心态虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算每一个学生都对上台发言的同学都深有感受教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得第一是预备阶段先熟悉实习班级的‘情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）然后,认真听指导老师上课现在的听课的感觉和以前完全不一样以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲做足了上讲台的准备在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生这也是我们实习的重要内容一一授课我初次体会到当老师的辛苦上一节课，要经过“备课（写教案）一一上课一一批改作业一一接受学生反馈的信息一一评讲、巩固练习”这样一个流水线看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”近年来，我国英语课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高英语教学质量具有指导意义的成果不断涌现然而，这些成果大多着眼于如何使学生对英语知识与技能学得、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要尤其是在初二英语教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而降低它的效能如果运用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有的时间用于完成学习任务小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来还应指出，强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培养学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学习效率随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在英语教学中的应用越来越广泛利用计算机来演示英语教学，能够使学生更直观地掌握语言知识从而可以做到更高密度的知识传授，大大提高课堂利用率因此，为了适应现代教学需要，我们必须掌握有关的计算机知识，制作教学课件，并把它应用在课堂上在实习中，我还只是采取传统的讲授法，还有

7、8班的练习课，觉得还是8班的效果好课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成每个教师，都希望自己的学生个个学习成绩优秀，但这总是老师的一厢情愿我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容农村初二阶段学生英语学习成绩两极分化呈现出很严重的趋势，后进生所占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显这种状况直接影响着大面积提高英语教学质量那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化？造成分化的原因

（一）缺乏学习英语的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克我们对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养我们经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级管理工作

（三）、任命宿舍长除了教室，宿舍是学生在学校的第二场所了，所以说宿舍的管理也是尤其重要的因此宿舍长需要有组织和管理能力的学生来担任在一次和学生谈话时刘硕自荐可以担任宿舍长，通过我对他的了解，知道在七八年级时他是一个纪律上都管不住自己的人，我曾犹豫过他能行吗？我又想这样或许是帮助他改掉毛病的一个办法所以我就任命了他指导小组的其他两位老师也赞成我的决定经过一个时期的实践证明我们的决定是正确的他不仅改掉了毛病，还将宿舍管理的井井有条，同时他的成绩直线上升

（四）、开主题班会

1、通过和他们一段时间的相处，我感觉他们的心理年龄要比服学习困难的毅力

（二）掌握知识、技能不系统，没有形成较好的英语认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础

（三）思维方式和学习方法不适应英语学习要求初二阶段是英语学习分化最明显的阶段一个重要原因是初中阶段英语课程对学生能力要求有了明显提高而初二学生个体差异也比较大,学习接受能力的差异除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生能力的发展，提高学习能力和学习适应性减少学习分化的教学对策

（一）培养学生学习英语的兴趣

（二）教会学生学习

（三）在英语教学过程中加强能力训练和培养

（四）建立和谐的师生关系总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易在此次实习中，我也看到了自己的不足之处社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，身正为范”的内涵也在不断地加深这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业班主班主任工作总结篇6转眼一个学年已经结束通过这学期的学习和实践，我收获了更多关于班级管理，班级文化建设，与学生沟通交流的经验在这里进行总结和反思，能为今后更好地开展工作打下基础本学期的班主任工作中，我有五点心得体会一在低年级的班级管理工作中，训练行为习惯是一个重要的方面每个学生都有不良习惯怎样纠正不良习惯，如何养成良好的习惯，是班主任和科任教师应该考虑的问题在工作中，应采用“先讲清道理，后实际操作”的方法例如，有些学生上课爱插嘴，随意打断老师讲话我会要求学生“不能这样”，并经常在课前讲“如果这样”会怎么样，举出事例让他们看到这样做弊大于利然后，实际操作训练跟上去二关注学生的学习成绩，但更要关注其学习能力的培养只有提高了学生的学习能力，才能保证学习成绩的不断提高因此，应该通过各种活动来培养学生良好的道德情操和各种能力,寓教育于各项活动中；在课堂教学中，多让学生动手动口，自主学习，避免机械训练三关注学生的心理健康教育每个人的行为习惯、性格都不是十全十美的，低年级学生尤为如此这些性格与行为习惯缺陷，多来自学生的心理弱点如情绪与行为失控，因此影响正常学习、生活，妨碍心理的健康发展抓好学生的心理健康教育，与知识教育是相辅相成的因此，我们应多利用班会课，班级活动，文艺演出、知识竞赛等各种形式的活动，疏导学生的心理压力，调整心态，增强学生的自信，自豪感等积极的情感体验，让他们能有一个健康的心理四给予后进生更多的关注品学兼优的学生每个老师都喜爱，因为在他们身上下功夫容易取得成效，老师容易获得成就感但是，一个班级中不可能只有优生需要老师更多关注的，是后进生后进生由于家庭，个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少在日常工作中，教师对此类学生批评，指责多，关心帮助少结果是，后进生的学习没有进步，甚至是退步我们应更加耐心细致地做后进生的思想工作，辅导他们的学习，给予他们更多的关心和爱护五培养学生的竞争意识当今社会是竞争的社会，从小培养学生的竞争意识，有益于学生今后的发展我们可以利用班会课进行评比活动，给学生评星从纪律，进步，劳动，读书，学习各个方面，让学生进行屏蔽通过对学生竞争的培养，也调动了每个学生的竞争和参与意识，促进了全班学生健康，全面的发展在这一学期的工作中，我学习到的这些班级管理经验将为以后的工作打好基础在接下来的班务工作中，我将继续努力，多做一份贡献实际年龄小，说话和办事不像是即将初中毕业的学生，好像是小学生他们会因为鸡毛蒜皮的事来跟老师告状，为多擦一节课黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角饼而鸣不平（班主任工作.）他们不能自我调节，不会互相沟通，这些可能跟是独生子女有关这时我们就会在班会上给他们讲与人相处的方法告诉学生我们九

（1）班是一个大家庭，你们都是一份子，我们要向兄弟姐妹一样互相关心、互相照顾，互相体谅

2、由于刚刚升入九年级有些同学还没有投入到紧张的学习生活中，时间利用率不是很高因此我主讲了《珍惜时间》的主题班会

（二）、积极组织学生参加学校的各项活动我们的学校虽然不大，但是各种活动却十分精彩，学生的积极性都很高，我也就因势利导，给他们创造环境，展示自己运动会上，我积极组织学生报名，认真组织比赛，并及时嘱咐每一个参赛的学生做好赛前的准备活动运动会上我们取得了年级第一的优秀成绩赛后我认真总结了这次运动会的得失，教育学生要胜不骄，败不馁并利用周末的时间制作运动会的课件，以主题班会的形式对学生进行德育教育这之后我们班的凝聚力明显比开学是强得多了，我们越来越像一家人了

（五）、培养良好的学习态度和习惯

1、化被动学习为自主学习到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱

七、八年级的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰我们引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法

2、鼓励竞争，强大自我没有竞争机制，集体便没有活力,个人便没有危机感，读了王金战老师的《学习哪有那么难》之后，我就学习他的方法引导学生在班会上说出将要超越的对手，来激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能还将王金战老师的个人学习经历读个他们听这样学生会提高了学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效的提升了学习效率，从而改掉了学生拖拉懒散的作风

3、让学生学会会学学生还普遍存在不会学习的现象，自以为是，懒得动笔简单题一看我会做不写了，难题不会做，老师讲过之后会了就不反思，更别说整理了我就用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，将王金战老师的学习习惯的养成和听课的效率等读给他们听，渗透学法指导

4、防止偏科，全面发展我们时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣我们还和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开小灶教育需要无私奉献，管理需要不断创新让我在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的20_年相信在新一年的工作中，我会取得更大的成绩班主班主任工作总结篇220——20—年学年度第一学期，我担任智贤中学高一16班班主任职务，同时负责高一13—16班物理教学任务工作过程中，有苦有甜，有辛酸有喜悦现将个中滋味简单总结如下每一天的早上5点起床，看着学生晨读课，检查学生班级卫生，宿舍卫生的打扫，上午大课间的跟操，中午的班主任短会，食堂就餐纪律，班级卫生扫除下午的物理课教学，大课间跟操，傍晚的看班，检查班级学生学习成果晚上的看晚自习清点住宿生人数，离开学生寝室一般都在22点左右每一天的摸黑来,摸黑走教书育人，启智达贤关于班级教学任务的管理，本人是这样做的每一天的进入办公室，进入教室，不管我在不在班级，都必须喊“报告”刚开始的时候，很多同学进入班级都不愿意喊，觉得自己都大了，觉得无所谓，还有的觉得没必要但是，只要我在班级，看到不喊报告进班级的，都出去重新报告，并且告诉他“细节决定内在”就这样，我班学生慢慢的都养成了“喊报告”的习惯每一天的下午第四节课，只要我有空，都在班级看班，看班的同时，随机抽查学生当天学习效果比如说，这一天学了数学，那么我会问某同学，你学到了什么？老师都讲了什么？开始好多人都说不出个所以然，甚至有的同学听懂了，但就是不能流利的复述，还有的只能复述一两个点的知识面对这样的情况，我没有轻易的放弃，让他回自己的位置，而是努力的在多回忆一点，多复述一些上课所学知识每一个返校日下午，我总要抽时间检查学生各个学科的作业完成情况下午的自习课或者晚自习，按时召开班干部会议，召开各科课代表会议，找班级前几名学生谈学习要求每一节课，课代表都要向任课教师请教表现最好小组和表现最好同学名单，同时抽空闲时间，力所能及的讲一些题目给大家听，既锻炼了学生的知识理解水平，同时也启到了帮助班级同学及时复习的目的再者，我要求班级前5名同学两个一一天一支笔，一周一本草稿本要求全班同学认真执行两个一一餐一题，一课一题并随即抽查完成情况每一天的第三节晚自习，我班都要举行表扬环节，形式不一有时候是表扬当天的最佳学习状态学生和最优小组有时候表扬班级里的好人好事有时候表扬班级班干部或者课代表的任劳任怨还有时候赞美我们班级教师的不辞辛苦和谆谆教诲还有的时候，抽5分钟让班级的有才艺同学进行一个简短的节目表演，或歌唱或弹吉他之类的总而言之，这些就是我这半年的一部分班级教学管理至于说班级的常规管理，我的信念就是“严在当严处，爱在细微中”比如说要求同学们的早到校问题，每一天的早上我都比学生要来的早，最迟也不能迟到（不超过早上540）,正如“身正为师，德高为范”所印证的，在开学初我就说到“我不迟到，你们任何人都不应该迟到！“当然了，伴随着时间的推移，同学们也见证了我的行为，也认同并做到了自己不应该迟到关于班级宿舍内务、卫生、纪律，班级卫生、纪律，卫生区、自行车排放，还有跑操、广播操、升国旗等等常规问题，一开始我都是亲力亲为，可以说是手把手教他们怎么做，什么时间做，怎么才能做好等等班级的问题多是琐碎的，但是当面对问题的时候，我们做班主任的不能烦，不能乱，应当言传身教学生，怎么去面对，怎么去分析，接着怎么去解决问题半年的高中班主任工作，其中滋味，我相信做过班主任的都不需要多说，可以说一言难尽但作为年青教师的我，肯定还有很多地方做的不够优秀，不够完美，这个我在以后的工作中还是需要不断地去学习和借鉴，并需要通过不断的实践和反思来锻炼自己的工作能力班主班主任工作总结篇3光阴似箭，日月如梭，一年的光阴又已悄然而逝在这三百多个日子里，本人一贯坚持四项基本原则，拥护党的方针、路线、政策，自觉学习政治理论，关心国家大事，政治立场坚定一直以来，我把自己的身心都奉献给了三尺讲台，任劳任怨，无怨无悔我热爱学校，遵守学校的一切规章制度，品德和言行都堪能为人师表在上期由于初三分流合班，我主要担任2—级的语文教学工作；在本期我主要担任20zz级2班和20_级2班的语文教学工作，并兼任初三的班主任工作在工作中我能按教学“六认真”的标准严格要求自己，深钻教材和大纲，结合大纲的要求和教材的重难点，合理地设计教案，把灵活的教法和学生的实际结合起来因材施教，充分运用教育学、心理学理论，让教师的主导作用和学生的主体作用在课堂上能得到很好的体现，教学重难点也能在课堂上得到很好的突破对待学生的作业，我都是全批全改，认真细致，对不认真完成作业的学生进行监督和教育，培养他们良好的学习习惯，为了以后的学习打下坚实的基础我一直兢兢业业地工作着，付出了自己应有的努力，可是学生的学习习惯不良，品德素质也较低，再加上社会、家庭等方面的负面影响，学生的成绩仍然起色不大，距离预定目标还有很长一段路要走特别是一级二班，是一个走读班，“差生”居多，留守子女占了很大一部分，家长管教无力，要么就是远遁他乡打工，学校的“人性”教育收效甚微！学生在一年级时期末统考成绩居于全县后几位，我通过认真的总结，针对存在的问题，采取积极的措施，勤奋工作，在毕业统考中，学生的成绩终于得到了较大的发展在中职的招生工作中，还获得了县级奖励至于20_级2班和20级2班的基础也不好，三年级一个男生寝室的学生被疳疮子袭扰,无心学习，再加上我到成都去参加了为期十天的“国培”，对学生期末的复习不够充分，成绩也不算理想，希望在下期有所突破在总结经验和教训的同时，我深刻地认识到时代在飞速发展,人不学要落后，活到老学到老因此，我在课余自觉学习了一些前沿的教育教改理论，积极参加上级组织的各种培训活动，革新自己的理念，不断提高自己的业务水平在学校内部我积极主动地参与教研教改活动，参与了校级科研课题的研究，并开展了两次市骨干教师示范课，取得了较好的效果除了认真教学外，我还参加了本科的自考，现在已经全部结业我在教研领域获得了。