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押题宝典教师资格之小学教育学教育心理学自测模拟预测题库(名校卷)单选题(共40题)
1、采用化学预防的对象主要是A.已出现症状的病人B,正在康复的人C.无症状的人D.正在治疗的人E.有既往病史的人【答案】C
2、好的倾听方式应当体现的方面有A.倾听过程中不急于插话B.认真听,多用视线交流C.不轻易打断对方D.倾听过程边听边看文件,一举两得E.尽可能多听、留意听【答案】A
3、某学生智商为100表示()oA.较低智力B.中等智力C.较高智力D.非凡智力D.20世纪80年代以后【答案】A
30、当今教育改革的核心是A.教学方法改革B.教育评价制度改革C.课程改革D.教育结构改革【答案】C
31、教学过程是一种特定的oA.实践活动B.认识活动C.课外活动D.兴趣活动【答案】B
32、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的oA.差异性B.顺序性C.不平衡性D阶段性【答案】D
33、小学记忆的主要方式是()A.形象记忆B.无意记忆C.有意记忆D.抽象记忆【答案】A
34、对程序教学贡献最大的是()oA.斯金纳B.布鲁纳C.布卢姆D.加涅【答案】A
35、“道而释,强而弗抑,开而弗达〃这句话体现的教学原则是().A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【答案】B
36、英国哲学家洛克提出了“白板说”,认为外部的力量决定了人的发展,这是一种()A.外银论的观点B.内发论的观C.多因素论的观点D.反映论的观点【答案】A
37、干预和训练感知能力发展的关键期是()(2009T1)A.婴儿期B.幼儿期C.胎儿期D.童年期【答案】A
38、慢性阻塞性肺病的主要症状不包括()A.气短或呼吸困难B.慢性咳嗽C.咳痰D.胸痛E.胸闷【答案】D
39、《学记》中说“不陵节而施”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?()A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【答案】C
40、教育学的研究对象是()A.教育规律B.教育现象C.教育问题D.学生【答案】B多选题(共20题)
1、教师培养学生的主体性措施有O OA.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂,获得体验C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展【答案】ABC
2、下列技能属于心智技能的是()oA.运动技能B.阅读技能C.运算技能D.记忆技能【答案】BCD
3、我国制定义务教育法是为了()A.发展基础教育B.扩大教育规模C.促进社会主义精神文明建设D.促进社会主义物质文明建设【答案】ACD
4、具有强迫行为的儿童具有哪些特征?()A.智力水平较高B.富于幻想C.性格内向D.遇事犹豫、拘谨、比较固执E.自我克制过于严重【答案】ABCD
5、依从阶段的行为具有哪些特点?()A.盲目性B.被动性C.不稳定D.随情境的变化而变化【答案】ABCD
6、以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是()A.它包括五种因素三种过程B.五种因素共同影响了三种过程C.三种过程交织在一起相互影响D.教学过程要以学习过程为基础E.评价/反思过程会促进学习和教学过程【答案】ABCD
7、客观题包括以下哪些题型?()A.选择题B.完形填空C.匹配D.是非题【答案】ABCD
8、影响个体从众的因素主要有()oA.群体个数B.群体凝聚力和群体吸引力C.成员在群体中的地位D.人的心理特点E.群体的性别比例
9、良好师生关系的特征是()A.情感支持B.民主平等C.尊师爱生D.严格要求E.教学相长【答案】BC
10、个体身心发展的动因有O oA.内发论B.动机论C.外银论D.多因素相互作用论【答案】ACD
11、行为目标的陈述要具备哪几个要素?()A.具体目标B.产生条件C.行为标准D.课程目标【答案】ABC
12、做好心理辅导工作,必须遵循的原则有()A.面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.个别化对待原则【答案】ABCD
13、《义务教育法》的立法宗旨包含.A.发展基础教育B.发展职业教育C.促进社会主义物质文明建设D.促进社会主义精神文明建设【答案】ACD
14、是构成教育教学活动的最基本的要素A.教师B.校长C.教材D.教具E.学生【答案】A
15、教育民主化的内涵包括有.A.按入学成^分别接受相应的教育B.教育起点的机会均等C.享受教育资源的机会均等D.教育结果的机会均等【答案】BCD
16、维纳把行为结果归因分为三个维度,即A.内部归因和外部归因B.内部归因与稳定归因C.稳定归因与不稳定归因D.可控制归因与稳定归因E.可控制归因和不可控制归因【答案】AC
17、常见的属于复述策略的有A.及时复习B.分散学习C.过度学习D.运用多种感官协同记忆E.复习中诵读与回忆交替【答案】ABCD
18、教育作为文化交流的重要途径,主要有以下交流形式oA.校际间的学术交流B.互派留学生C.信息高速公路D.出国旅行E.文艺作品交流与共享【答案】AB
19、培养学生良好品德的心理学技术包括()A.说服B.群体约定C.榜样学习D.奖励与惩罚【答案】ABCD
20、联合国《儿童权利公约》提出的原则有()oA.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童意见原则D.提早自立原则E.无歧视原则【答案】ABC大题(共10题)
一、课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问题,也不主动【答案】B
4、属于第二级预防的是A.乳腺癌的筛检B.食品卫生法制定、食物中毒、病人抢救C.儿童卡介苗的接种D.通过国际检疫防止埃伯拉病毒的传入E.残疾患者的康复护理指导【答案】A
5、英国哲学家洛克提出了“白板说”,认为外部的力量决定了人的发展,这是一种()A.外银论的观点B.内发论的观C.多因素论的观点D.反映论的观点【答案】A
6、美国教育心理学比较重视研究数学中的社会心理因素20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮,()提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”A.杜威B.罗杰斯C.马斯洛D.桑代克回答问题了请你分析该案例,评价该教师的做法有哪些不当之处,这种做法违反了哪条教学原则?【答案】该教师对提出质疑的学生一棒喝退,严重挫伤了该学生的学习积极性和主动性,这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则,特别是违反了“创造民主的教学环境”O民主的教学环境,能使学生的思维经常处于积极的活动之中,主动地探索新知识,能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来,从而使启发的效果处于最佳状态
二、刘老师说:我是小学老师,教的都是一些很浅显的东西,只要花时间和精力把这些内容熟悉一下就可以了,没必要学习更深的专业知识,更没必要去学习那些和我所教学科无关的知识请从教师专业素养的角度对刘老师的话进行评析【答案】刘老师的话是不正确的,她的认识是片面的,没有全面了解教师的专业素养教师的专业素养是当代教师质量的集中体现,具体包括一下几方面
(1)教师的学科知识素养教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求,有别于其他专业人员学习同样学科的要求教师必须精通所教学科的基础性知识和技能,熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系,了解与该学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式和方法论案例中,刘老师认为小学老师教的东西很浅显,没必要学习更深的专业知识,这种看法是肤浅的基础知识与高深的知识之间有着密切的联系,需要教师深入浅出,居高临下,融会贯通
(2)教师广泛的文化素养教师在具有一定的学科专业素养之外,还必须有比较广博的文化素养首先是因为各门学科呈现综合化的趋势:其次是因为正在成长中的小学生,兴趣广泛,求知欲强:且今天的小学生获取信息渠道广泛,这就对教师提出了更高的要求案例中,刘老师认为没必要学习和他所教学科无关的知识是一种狭隘的看法,一名教师如果不可能什么都懂,但广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,是十分必要的⑶教师的教育专业素养教育专业素养要求教师要敬业,具备先进的教育理念,良好的教育能力和一定的研究能力刘老师认为自己没必要进行深入的研究学习,必然会阻碍她教育专业素养的培养一名教师若缺乏教育专业素养,将无法完成“教书育人”的使命刘老师认为没必要学习和所教学科无关的知识,显然会阻碍他教育专业素养的培养总之,在教育教学中,作为一名教师,既要有精通的专业知识,又要具备广博的文化素养,还应发展自己的教育能力,不断提高教育水平,才能够胜任教育教学工作
三、三年级某班,有一伙“小捣蛋”爱玩足球为了玩球和看球,常影响学习,有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地,与别班同学发生冲突针对这一问题,班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队,选了队长,并制定了队规此后,每天组织练球,在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力问题请用德育原则分析这一案例【答案】
(1)该案例遵循了德育的疏导原则
(2)疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上
(3)贯彻疏导原则的基本要求是
①讲明道理,疏导思想对小学生进行德育,要注重摆事实,讲道理,做深入细致的思想工作,启发他们自觉认识问题,自觉履行道德规范
②因势利导,循循善诱小学生活泼爱动,兴趣广泛,喜欢参加自己爱好的活动德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来
③以表扬激励为主,坚持正面教育对他们表现出的积极性和微小进步,都要注意肯定,多加赞许、表扬和激励,引导他们逐步向前,以培养他们的优良品质
四、张老师说“要想提高小学生思想道德水平,就一定要通过精心准备的思想品德课来进行,而且还要进行严格的考试促使学生掌握相关的概念原理,而组织学生搞活动什么的都没用”请从小学格育过程的特点这一角对张老师的话进行评析【答案】
(1)张老师的说法不够全面,小学生的德有过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程
(2)小学善有过程通常是从提高学生的认识水平开始,有计划地传授给他们基本的政治观点、思想态度等
(3)但是在小学福育过程中同样也应重视培养学生的情感,意志和行为
五、刘老师说:我是小学老师,教的都是一些很浅显的东西,只要花时间和精力把这些内容熟悉一下就可以了,没必要学习更深的专业知识,更没必要去学习那些和我所教学科无关的知识请从教师专业素养的角度对刘老师的话进行评析【答案】刘老师的话是不正确的,她的认识是片面的,没有全面了解教师的专业素养教师的专业素养是当代教师质量的集中体现,具体包括一下几方面
(1)教师的学科知识素养教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求,有别于其他专业人员学习同样学科的要求教师必须精通所教学科的基础性知识和技能,熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系,了解与该学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式和方法论案例中,刘老师认为小学老师教的东西很浅显,没必要学习更深的专业知识,这种看法是肤浅的基础知识与高深的知识之间有着密切的联系,需要教师深入浅出,居高临下,融会贯通
(2)教师广泛的文化素养教师在具有一定的学科专业素养之外,还必须有比较广博的文化素养首先是因为各门学科呈现综合化的趋势:其次是因为正在成长中的小学生,兴趣广泛,求知欲强:且今天的小学生获取信息渠道广泛,这就对教师提出了更高的要求案例中,刘老师认为没必要学习和他所教学科无关的知识是一种狭隘的看法,一名教师如果不可能什么都懂,但广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,是十分必要的
(3)教师的教育专业素养教育专业素养要求教师要敬业,具备先进的教育理念,良好的教育能力和一定的研究能力刘老师认为自己没必要进行深入的研究学习,必然会阻碍她教育专业素养的培养一名教师若缺乏教育专业素养,将无法完成“教书育人”的使命刘老师认为没必要学习和所教学科无关的知识,显然会阻碍他教育专业素养的培养总之,在教育教学中,作为一名教师,既要有精通的专业知识,又要具备广博的文化素养,还应发展自己的教育能力,不断提高教育水平,才能够胜任教育教学工作
六、很多教师在教学过程中都有这样的体会在讲课过程中,有的学生会在下而有各种小动作或是插话进来在自学或做练习时、有的同学会窃窃私语或是很自由的讨论问题在课堂讨论的时候更是难以把握,学生会争论不休在课间休息时更是乱作一团问题作为一名小学教师,对于上述现象,你的基木态度和常规做法是什么?【答案】基木态度课堂确实需要纪律,但课堂气氛更加重要课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛,符合儿童的生理和心理发展特点,容纳儿童的不同个性学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分,学校应适应学生的发展,允许学生比较自由地参与动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物,在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧教师要与学生分享这种情感常规做法不追求课堂的绝对安静,保持稍稍的喧闹改变课堂的权威结构和主体定位,即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变
七、张女士9岁的儿了小雷转学还不到一学期,跟过去比好像换了个人以前由于喜欢做小动作,小雷没少挨老师的骂,结果看到老师就害怕,不得不转学到新学校后不久,小雷在上课时又忍不住做起了小动作,被老师发现了新老师什么也没说,知识微笑着轻轻拍了一下他的背,便继续上课了以后,每次新老师走过小雷身边,如果小雷没做小动作,老师就会对他微笑并点头表示赞许很快,小雷改掉了坏习惯,还爱上了学习,自信心大增问题请从该案例分析,对待有问题的!学生新老师的教育机智请从小学生的生理及心理发展特点来分析【答案】小学生身高体重处于两次增长高峰期之间,是相对稳定的发展时期他们的有意注意己开始发展,但无意注意仍占优势,他们的注意力不稳定不持久,小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出,特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己这些都是小学生的生理及心理的发展特点案例中这位新老师止是止确认识到了这点,并机智地运用这个特点来引导小雷,既纠止了他的错误,又不伤害他的自尊心,教师在传授知识的同时,一定要注重培养孩了的情感,这对孩了的健康成长更为重要和紧迫
八、有一名学生学习成绩差,文化基础薄弱,对学习缺乏自信心,但对老师的批评与帮助却不能接受平时重哥们义气,常表现为不分是非的感情用事,为了所谓的哥们义气打群架,常常表现忙命称霸的英雄观、无政府主义的自由观请分析他的心理特征并阐述如何帮助他更好地成长【答案】
一、心理特征
(1)不适度的自尊心
(2)学习动机低下
(3)意志力薄弱
(4)道德认识错误
二、帮助措施
(1)关心爱护后进生,尊重他们的人格⑵培养和激发他们的学习动机,帮助他们掌:握正确的学习方法,
(3)帮助他们掌握正确的道德准则和行为规范
(4)锻炼他们的道德意志力
九、三年级某班,有一伙“小捣蛋”爱玩足球为了玩球和看球,常影响学习,有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地,与别班同学发生冲突针对这一问题,班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队,选了队长,并制定了队规此后,每天组织练球,在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力问题请用德育原则分析这一案例【答案】
(1)该案例遵循了德育的疏导原则
(2)疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上
(3)贯彻疏导原则的基本要求是
①讲明道理,疏导思想对小学生进行德育,要注重摆事实,讲道理,做深入细致的思想工作,启发他们自觉认识问题,自觉履行道德规范
②因势利导,循循善诱小学生活泼爱动,兴趣广泛,喜欢参加自己爱好的活动德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来
③以表扬激励为主,坚持正面教育对他们表现出的积极性和微小进步,都要注意肯定,多加赞许、表扬和激励,引导他们逐步向前,以培养他们的优良品质
一十、李明是一个十分聪明的学生,他的最大特点就是贪玩,学习不用功每次考试他都有侥幸心理,希望能够靠运气过关这次期末考试他考得不理想,他认为这次是自己的运气太差了请运用维纳的归因理论来分析⑴他的这种归因是否正确这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
(2)如不正确,正确的归因应是怎样的?
(3)对老师来讲,正确掌握维纳归因理论有何意义?【答案】
六、案例分析⑴李明将学习成绩归因于运气,这种归因是不正确的这种归因是外部的、不稳定的、不可控的归因,容易让人产生怨天尤人的心态,自己不付出足够的努力,学习的动机减弱,学习行为减少,最终学习成绩下降
(2)正确的归因应该归因于内部的、不稳定的、可控的,比如自身的努力、学习方法、学习策略等如此,他的学习动机能够增强,学习行为会增加并且更有效
(3)归因理论的意义主要表现在一下几个方面;
①有助于了解心理活动发生的因果关系,
②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征:
③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为正因为如此,在实际教学过程中,运用归因理论来了解学习动机,对于改善学生的学习行为,提高其学习效果,也会产生一定的作用【答案】B
7、技能形成过程中,练习的成绩时而上升、时而下降,这种现象在心理学上称为()A.不稳定现象B.不协调现象C.起伏现象D.高原现象【答案】C
8、实际教学中,教师不能突装考试,这不利于学生学习,其做法依据的是学习的()A.准备律B.条件反射C.效果律D.练习律【答案】A
9、下列提出“范例教学”主张的教育家是()A.赫尔巴特B.瓦根舍因C.怀特海D.克伯屈【答案】B
10、班级授课制首行于的欧洲A.15世纪B.16世纪C.17世纪D.18世纪【答案】B
11、教学的首要任务是A.关注学生的个性发展B.发展智力、体力和创造才能C.双基D.品德和审美【答案】C
12、智力技能形成的三个阶段依次是A.原型定向、原型内化、原型操作B.原型操作、原型内化、原型定向C.原型定向、原型操作、原型内化D.原型内化、原型定向、原型操作【答案】C
13、态度的情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是OA.态度的核心成分B.动力成分C.非智力成分D.内化了的成分【答案】A
14、皮格马利翁效应的实验者是oA.布鲁纳B.加涅C.罗森塔尔D.波斯纳【答案】C
15、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括OA.无差别原则B.尊重儿童尊严原则C.无歧视原则D.儿童利益最佳原则【答案】A
16、属于第二级预防的是A.乳腺癌的筛检B.食品卫生法制定、食物中毒、病人抢救C.儿童卡介苗的接种D.通过国际检疫防止埃伯拉病毒的传入E.残疾患者的康复护理指导【答案】A
17、埃里克森的理论认为,儿童人格的发展是--个逐渐形成的过程,必须经历顺序不变的()A.5个阶段B.8个阶段C.7个阶段D.6个阶段【答案】B
18、人身权的最基本权利是()oA.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权【答案】A
19、古代印度教师是()A.僧侣B.首陀罗C.吠舍D.祭司【答案】A
20、学习理论的观点中,属于行为主义观点的是A.强化说B.需要层次说C.自我效能感理论D.成就动机理论【答案】A
21、成人理想体重的计算公式是A.身高cm—100B.身高cm—110C.身高cm—90D.身高cm—120E.身高cm—115【答案】A
22、由个体内在需要引起的动机是oA.高尚动机B.内部动机C.低级动机D.外部动机【答案】B
23、在技能形成过程中,联系中期会出现进步暂时停顿现象,在心理学上称为oA.抑制现象B.高原现象C.低估现象D.挫折现象【答案】B
24、古代雅典的教育目的是oA.培养无条件效忠于国家的武士B.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C.培养演说家和雄辩家D.培养虔信上帝的宗教人士【答案】B
25、具有区分不同水平考生的能力的指标是A.效度B.难度C.信度D.区分度【答案】D
26、在活动任务较容易时,想要工作效率较高,动机水平应该怎样?A.较高B.中等C.较低D.任意强度【答案】A
27、经典条件反射与操作添加反射的理论都认为,形成和巩固条件反射的重要条件是()A.动机B.需要C.强化D.诱因【答案】C
28、内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()A.社会意义B.动机的作用与学习活动的关系C.个人的前途D.动力来源【答案】D
29、教育心理学初创时期大致在()oA.20世纪20年代以前B.20世纪20年代50年代C.20世纪6070年代。