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押题宝典教师资格之中学教育学教育心理学通关题库(附带答案)单选题(共40题)
1、新生儿室爆发脓毒血症,浓汁标本经涂片革兰染色镜检发现葡萄球菌为确定该菌是否有致病力,应检查()A.DNA酶B.尿素酶C.触酶D.血浆凝固酶E.卵磷脂酶【答案】D
2、人类最早的学校出现在()A.公元前1000年左右B.公元前1500年左右C.公元前2000年左右D.公元前2500年左右【答案】D
3、目前,我国各级各类学校教学的基本组成形式是()A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制
30、以下对师生关系的表述不准确的是()A.教学上是授受关系B.人格上是平等关系C.本质上是朋友关系D.道德上是促进关系【答案】C
31、“性相近也,习相远也”出自于中国古代的()A.《论语》B.《礼记》C.《学记》D.《孟子》【答案】A
32、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪()A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代【答案】B
33、智力接近成熟,抽象逻辑思维从经验性向理论性转化,开始出现辩证思维的时期是()A.儿童期B.青年期C.青年初期D.少年期【答案】C
34、西欧中世纪最受重视的教育是()A.教区学校B.僧院学校C.骑士学校D.宫廷学校【答案】B
35、在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的年代是()A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年【答案】A
36、智力的核心是()A.注意力B.观察力C.思维力D.记忆力【答案】c
37、我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家()A.孔子B.墨翟C.董仲舒D.朱熹【答案】A
38、校园文化的核心是()A.学校的精神文化B.学校的物质文化C.学校组织文化D.学校的制度文化【答案】A
39、贾德提出的迁移理论被称为()A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.关系理论
40、将学生带到野外考察,收集标本或者是参观、实验等教学活动,如果从直观教学的角度来看,它属于A.动作直观B.模象直观C.言语直观D.实物直观【答案】D多选题(共20题)
1、免疫比浊测定体系中加入何物来加速抗原抗体复合物的形成A.补体B.聚乙二醇C.等渗的生理盐水D.高离子强度的盐溶液E.高浓度的葡萄糖【答案】B
2、教学设计的基本要素包括()A.教学目标B.教学内容C.教学策略D.教学媒体E、教学评价【答案】ABCD
3、具有高创造性个体的人格特征有()A.独立性B.自信C.对复杂问题感兴趣D.冒险精神E.易怒【答案】ABCD
4、下列有关遗传对个体发展的影响的表述中不正确的有()A.遗传素质与人的身心发展无关B.遗传素质决定了人的身心发展C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性D.遗传素质不能决定人的身心发展【答案】AB
5、NCCLS推荐尿比密测定的参考方法是()A.比密计法B.称重法C.超声波法D.浮力法E.折射仪法【答案】
6、资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往有质的飞跃,表现在()A.实行义务教育B.创办实科中学和工科大学C.建立并发展职业技术学校D.建立各类成人教育机构E.创办现代大学【答案】ABCD
7、班主任在班级管理中的地位是()A.班级建设的设计者B.班级组织的领导者C.班级制度的执行者D.班级人际关系的艺术家【答案】ABD
8、根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型,即()A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.过程促成的纪律E.自我促成的纪律【答案】ABC
9、教育机智表现的方式有()A.善于因势利导B.随机应变C.教育反思D.对症下药E.自我控制【答案】ABD
10、普通中学在体育方面的要求是()A.使学生掌握基本的运动知识和技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯B.培养学生良好的卫生习惯,了解科学的营养知识C.培养学生的竞争意识和合作精神和坚强毅力D.培养和选拔高水平竞技体育运动员【答案】ABC
11、血清中免疫球蛋白含量缺乏时一般应考虑A.免疫增殖病B.重链病C.自身免疫性疾病D.轻链病E.免疫缺陷病【答案】
12、学校事故作为一种侵权行为具有的特征有()A.学校或教师侵害了学生合法权益B.侵害了学生的人身权和物权C.学校或教师基于过错而实施的行为D.按过错责任追究E.受害人过错承担与加害人的责任共同分担【答案】ABC
13、下列属于正式群体的有()A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员【答案】ABC
14、按照学习的内容,林格伦把学习分为()A.技能和知识的学习B.概念的学习C.态度的学习D.语言的学习E.认知策略的学习【答案】ABC
15、免疫比浊测定体系中加入何物来加速抗原抗体复合物的形成A.补体B.聚乙二醇C.等渗的生理盐水D.高离子强度的盐溶液E.高浓度的葡萄糖【答案】B
16、RT-PCR用于检测()A.HbsAgB.抗HCVC.HBV-DNAD.抗HEVE.HCV-RNA【答案】
17、检验标本是诊断行为的必要依据,在标本的采集和处置过程中,特别需要遵守的是()A.采集标本量宜少为好B.采集标本量宜多为好C.标本放置在黑色垃圾袋中焚烧D.使用完毕的标本交给科研机构E.传染性标本注意防护【答案】
18、教育对人类地位的提升表现在()A.帮助人发现自身价值B.认识并发掘自身潜能C.形成并发展人的个性D.发展人的精神力量E.使人的身心得到和谐、全面的发展【答案】ABCD
19、造成从众的群体原因有()A.信息压力B.规范压力C.群体规模D.群体凝聚力E.意见的一致性和团体的权威性【答案】ABCD
20、按照学习的内容,林格伦把学习分为()A.技能和知识的学习B.概念的学习C.态度的学习D.语言的学习E.认知策略的学习【答案】ABC大题(共10题)【答案】B
4、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于()0A.《孟子尽心上》B.《论语学而》C.《庄子应帝王》D.《礼记中庸》E.《诗经国风》【答案】D
5、教育科学研究的发端是当教育事实积累到一定程度,被教育工作者反复议论、评论并提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的()A.教育现象B.教育问题C.教育规律D.教育事实【答案】B
6、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括()A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数【答案】D
一、阅读以下材料「说说如何通过课程教学改革,改变教师在教学中关注不均衡的情况某学校组织公开课,在老师上课的过程中,有时会向学生提问去听课的家长发现,老师每次提问时,自己的孩子都把手举起,但老师每次都是请学习成绩好的学生回答,而不会叫自己的孩子【答案】【答案要点】教学中关注不均衡的现象由来已久,这种现象违背了我国的教育方针和教育目的,不利于教学质量的提高和学生的全面发展在当前的课程教学改革中,我们要切实关注并解决好不均衡的问题
(1)改变学校教育过于强调甄别与选拔的功能,是我国课程教学改革的主要内容之一在教学中,教师要对学生一视同仁,关注每一位学生的发展
(2)“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,这就要求教师在教学中树立正确的学生观教师要以平等的态度对待学生,关注学习成绩好的学生,同时也要看到学习成绩不好学生的潜力,要采取积极措施促进后进生的发展
(3)我国实行素质教育,面向全体学生的教育是素质教育区别于应试教育的标志之一素质教育强调人人都有接受教育的权利,在教育中每个人都应该得到发展,这是每个学生的基本权利所以,无论是教师、学校还是社会以及相关教育部门,都不能只把关注的眼光放在少数优等生身上,要使所有的学生都得到最好的发展
(4)要改变传统的教学评价和教师教学工作评价方式,不能把学习成绩当做评价学生的唯一标准,改变将学生学业成绩当做评定教师业绩的唯一标准
(5)对于后进生,教师要善于发掘他们身上的“闪光点”,增强其自信心和集体荣誉感,针对后进生的个别差异,因材施教,对症下药,进行持之以恒的教育,而不是对其采取忽视的态度总之,通过课程教学改革,改变教师在教学中关注不均衡的情况,既需要教师和学生的相互配合,又需要社会相关教育主管部门、学校和学生家长的支持,只有这样,我们才能真正从根本上改变教师在教学中关注不均衡的情况
二、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台,死于公元哪一年最远打到哪里美国世界史教科书上也有这样的历史事实,考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台,当初如果没有死,欧洲会发生什么变化试从经济、政治、社会三方面分析有人说实施素质教育首先是要取消考试,请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析【答案】
(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区,如认为素质教有就是取消考试,素质教育是没有负担的教育,素质教育就是艺术教育和娱乐活动等这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差
(2)素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的
(3)“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的,考试成为了指挥棒,导致了现实教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题,这是素质教育所反对的但是素质教育并不否认考试的作用,当然,考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式,关键在于怎么考如材料中所示,同样的考核内容,采取不同的考核方式,效果是完全不-样的材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维,创新精神,促进学生的个性发展
三、请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时,老师为了让学生都能够亲身感受和体验到老师交给他们的“比”的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景,下面是这一情景的课堂教学实录老师指定7个女生,3个男生到台前唱儿歌(女生的声音明显大于男生的声音)激发学生的兴趣老师他们唱的好不好?学生好!老师男生和女生哪个组的声音大?学生:女生声音大!【答案】【答案要点】案例中的教学体现了直观性原则、启发性原则、巩固性原则等应用的教学方法主要是练习法学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作,明白了利用“比”的方法可以解决“两数相差多少的应用题”的方法
四、年底,学校对教师的年终考核制度进行改革,在考核时加上了“学生评估教师”这一栏绩一出来,我竟是全校最低分,当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂学生都低着头,满脸的恐惧第三天,我在改作业时,忽然看到一张小纸条,纸条上写着“老师,请你别再生我们的气了,我们不是说你课上得不好,而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人,有时为一点小事大发雷霆,甚至不上课说真的,听你的课,我们总有一种压抑感,生怕一不小心就被你骂老师,真没想到给你造成这么大的伤害请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观,如何转变自己的教育教学行为【答案】教学无小事,教师无小节也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事,在学生心中留下了不好的印象,从而影响了你最终的成绩在教学中,教师对学生的教育应晓之以理,动之以情,耐心说服教育,真诚与之沟通老师的职责是教书育人,学生在学校里,每天都要和多门学科的任课教师接触,他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多,故教师应关注和重视学生的评价每一位教师在向他们“传道、授业、解惑〃的过程中无疑是在展示自己,所以,教师应放下架子,善待每一位学生的评价
五、一位教师退休后回忆自己的教师生涯,他感慨万千地说道,这辈子我之所以有所成就,是和我的好学与勤奋息息相关我在读师范大学时,认真学好本专业各门功课,各门功课都取得了优异成绩除此之外,我还认真学画画,练习美术字、参加诗朗诵会、练习舞蹈、学指挥、练习弹琴这些本领在我后来的工作中发挥了很大的作用参加工作之后,我坚持每天黎明即起,坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词,背普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇,我摘抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本,为了搞教育科研,我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学,还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料,做了不少卡片学习对一个教师来说是永无止境的追求呀请从教师专业化成长的角度分析,教师应具备怎样的学科专业素养与教育专业素养?【答案】
一、教师的学科专业素养
(1)精通所教学科的基础知识和基本技能
(2)了解与该学科相天的知识
(3)了解学科发展脉络
(4)了解该学科领域的思维方式和方法论
二、教师的教育专业素养
(1)具有先进的教育理念
(2)具有良好的教育能力
(3)具有一定的研究能力
(4)拥有广阔的知识面和知识素养,具备跨学科知识
(5)展开论述既是班主任和思品老师的任务,也是各学科老师的任务
六、“照本宣科”的张老师张老师教高中历史课他上课有一个习惯就是不断地换眼镜张老师有两副眼镜,一副是近视镜,一副是老花镜他读课本的时候,就戴老花镜他一旦带上了老花镜,就像黄牛喝水一般只管喝水,不轻易抬头有时学生不听他上课,吵闹太厉害,他就换上他的近视镜,抬头看着学生,大吼一句“闭嘴,吵什么吵!”“不是教教材,而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新分来的大学生,也是学校唯一的大学本科毕业生开学后,全校老师都来听魏老师上课魏老师的课令老师们大开眼界他根本不讲课文,不知从哪里选了一篇课文把原来的课文替换下来校长支持魏老师的做法,说代表了“不是教教材,而是用教材教”的新方向魏老师也解释,现在不是考教材,而是考课程标准所以,没有必要拘泥于课本,教师应该开发自己的教材学校老师们不服气,按照他们的经验,考试虽然不完全考教材上的知识点,但教材上的知识点总是重要的,怎么会忽然变得与教材没有关系了呢?几个月后,有学生家长来找校长投诉,抱怨魏老师不讲课本,教学太随意To校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”,但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑期末考试到了,阅卷的结果是魏老师班上的语文成绩最差“新课程”有一个流行的课程口号.“不是教教材,而是用教材教”这个口号是有意义的,但也容易误解结合案件分析,你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?【答案】课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革,而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”都是不符合教学改革理念的,都是不能采用的教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置
(1)要增强课程内容的生活化、综合化,不能“照本宣科”,也不能“随意调整”
(2)新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识,而是向学生呈现人类群体的生活经验并纳人到学生的知识结构中加以组织
(3)新课程的内容应是着重培养学生日常生活中所必备的基础知识、基本能力和正确的生活态度
(4)在选择课程机构进行重建时,应该强调综合性、加强选择性并确保均衡性
(5)各科目课程设置要紧密联系学生的生活环境和已有经验,创设有助于学生自主探究、合作交流的情境
七、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台,死于公元哪一年最远打到哪里美国世界史教科书上也有这样的历史事实,考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台,当初如果没有死,欧洲会发生什么变化试从经济、政治、社会三方面分析有人说实施素质教育首先是要取消考试,请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析【答案】
(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区,如认为素质教有就是取消考试,素质教育是没有负担的教育,素质教育就是艺术教育和娱乐活动等这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差
(2)素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的
(3)“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的,考试成为了指挥棒,导致了现实教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题,这是素质教育所反对的但是素质教育并不否认考试的作用,当然,考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式,关键在于怎么考如材料中所示,同样的考核内容,采取不同的考核方式,效果是完全不一样的材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维,创新精神,促进学生的个性发展
八、智力中等的丽丽是初中三年级学生小学阶段,她的学习成绩很好,但升入初中后,尤其是进入到初二下学期,她却成绩平平虽然她很努力,每天晚上十一点后才睡觉,但成绩就是提不上去在平时学习中,丽丽几乎把老师讲过的内容都背了下来,每篇课文后面的答案都背得很熟,因为在小学阶段她就是这样学的,而且成绩很好,所以至今她还采用这种学习方法可进入初三后,丽丽的成绩不但没有进步,反而却不断下滑,她自己感到很苦恼请你运用心理学知识分析丽丽成绩下滑的主要原因,并对她提高成绩提出合理的建议【答案】随着年级的升高,学生学习的知识越来越抽象,需要学生运用各种有效的学习策略来帮助理解知识丽丽虽已初三,但仍采用小学常用的复述策略,而没有学会其它的有效策略,如精细加工策略、组织策略等她所采用的策略显然已经不适合目前的学习内容,所以,虽然丽丽很努力,但成绩难以提高要提高成绩,丽丽应该学会更多的学习策略,注意元认知的运用,使自己的学习始终在自我意识的监控下,根据不同学科的特点,采用不同的学习策略,才能提高自己的学业水平
九、一位初一数学教师在教学中认真负责,讲课较透彻,课后也会细心督促检查学生们学习,学生也付出较大努力,师生满以为成绩会取得较大的收获,可实际情况不尽人意,付出与目标之间相去甚远针对这种现象,结合相关理论,你认为数学教师该如何改变这种情况?【答案】
1.运用记忆规律,促进知识保持
(一)深度加工材料所谓深度加工,是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法
(二)有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义,以促进知识保持的策略
(三)进行组块化编码所谓组块,旨在信息编码过程中,利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织,使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程
(四)适当过度学习所谓过度学习,指在学习达到刚好成诵以后的附加学习
(五)合理进行复习
1.及时复习
2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同,可将复习分为两种集中复习和分散复习集中复习是集中在一个时间内,对所要识记的内容连续、反复地进行复习分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习研究表明,一般情况下,分散复习效果优于集中复习
3.反复阅读结合尝试背诵
一十、某教师回到办公室说“二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法!”问题:如何理解教师的主导作用,这位教师全面发挥主导作用了吗?【答案】【答案要点】案例中的教师并没有全面发挥主导作用在教与学的矛盾关系中,教师的教是矛盾的主要方面,支配着学生的学,教师在教学中应该起主导作用教师的主导作用表现在教师“闻道在先、术业专攻”,受过专业教育的培养和训练,具有较高的思想政治觉悟、丰富的知识和生活经验,并掌握了教育、教学规律因而教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,起着引导、规范、评价和纠正学生的个性以及人生观、世界观的形成教师有责任、也有能力主导教学过程,对成长中的青少年的身心健康发展也担负一定的责任在教学过程中,教师主导作用的发挥程度,还有赖于教师本身素养水平的不断提高教人者只有学高身正,才能为人师表
7、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究,这种研究方法主要属于()A.教育实验法B.实验室实验法C.自然实验法D.个案实验法【答案】C
8、普遍认为,当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的()A.泰勒B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉【答案】A
9、新生儿血中红细胞大量破坏,超过了白蛋白结合转运能力,引起血中胆红素增加,造成神经系统出现中毒反应的属于()A.梗阻性黄疸B.肝细胞性黄疸C.核黄疸D.肝癌所致黄疸E.溶血性黄疸【答案】C
10、以下哪种情况属于肯定性训练()A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C,呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感【答案】D
11、向汉武帝提出“罢黜百家,独尊儒术”,并建议实行思想专制主义的文化政策和选土制度的思想A.王充B.郑玄C.董仲舒D.杨雄【答案】C
12、制定教学计划的首要问题是()A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制【答案】A
13、患者男性,35岁,有不洁性接触史,外生殖器硬下疳分泌物做病原微生物检查,首先快速判断病原菌的试验是()A.PCR检测B.密螺旋体抗体检测C.标本不染色直接镜检D.病原菌分离培养E.非密螺旋体抗原筛选试验【答案】C
14、中国古代最伟大的教育家和教育思想的是()A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王阳明【答案】A
15、最早正式使用”班级“一词的是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯【答案】D
16、儿童中心论的代表是()A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.杜威【答案】D
17、智力接近成熟,抽象逻辑思维从经验性向理论性转化,开始出现辩证思维的时期是()A.儿童期B.青年期C.青年初期D.少年期【答案】C
18、一般人们认为标准化成熟测验与学校课程之间关系()A.比较密切B.缺乏学业效度C.很不协调D.基本协调【答案】C
19、加涅的学习理论中最核心的内容是A.学习过程学说B.学习条件学说C.学习实质学说D.学习结果学说【答案】B
20、素质教育的重点是()A.培养学生的个性B.培养学生的学习能力C.培养学生的创造能力D.培养学生的创新精神【答案】D
21、提高教学质量的关键是()A.备好课B.上好课C.抓好课后教导工作D.搞好教学评价【答案】B
22、下列不属于教育目的特性的是()A.抽象性B.理想性C.形象性D.一般性【答案】C
23、斯金纳关于学习规律的核心观点是A.动机的培养B.情感与社会性的发展C.强化的原理与技术D.人格的形成【答案】C
24、一个人幻想成为另一个人,而这个人通常在他的心理上占有重要地位这种心理现象叫()A.认同B.移植C.投射D.回归【答案】A
25、钢笔字写得好有利于写好毛笔字,这属于()A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移【答案】A
26、个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出的理由而较执著地肯定或否定的内心倾向,这是一种()A.认知失调B.功能固着C.态度定势D.情感障碍【答案】C
27、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为()A.活动课时制B.分组教学C.设计教学法D.道尔顿制【答案】B
28、我国义务教育的教学计划的特征是()A.强制性、统一性、基础性B.强制性、普遍性、基础性C.强制性、普遍性、免费性【答案】B
29、教学过程中最基本的部分是()A.布置课外作业B.讲授新教材C.检查复习D.巩固新教材。