押题宝典教师资格之中学体育学科知识与教学能力基础试题库和答案要点

押题宝典教师资格之中学体育学科知识与教学能力基础试题库和答案要点单选题（共题）

401、练习者的内抑制过程尚未建立，多余动作较多.动作在空间、时间上都不精确，缺乏一致性，并时常出现一些大的错误动作.属于运动技能形成的（）OA.协调完善阶段B.动作的联结阶段C.认知定向阶段D.协调控制阶段【答案】C

2、对运动中突然出现心跳骤停的人应及时进行胸外心脏按压抢救，正确的按压部位是（）A.胸锁关节处B.胸骨下端C.左侧肋骨中间D.右侧肋骨中间【答案】B

3、在体育教学实践中，学生在教师的教授、指导和引导下表现出独立和创造的积极态度，体现了教育教学的哪些特性（）A.条件性B.客观性C.目标性B.上升，参与吸气C.下降，参与呼气D.上升，参与呼气【答案】A

31、人体运动时，心输出量持久而大幅度地增加，其主要调节机制是（）A.局部体液调节B.全身体液调节C.等长自身调节D.异长自身调节【答案】C

32、下列能源物质中，作为人体运动主要能源物质的是（）A.蛋白质B.脂肪C.糖D.ATP【答案】c

33、身体运动的构成要素包括（）个A.5B.6C.7D.8【答案】c

34、下列不是健康的四大基石的是（）A.合理膳食B.规律生活C.适度运动D.大量运动【答案】D

35、适度运动与合理膳食可预防骨质疏松，在膳食中应该及时补充（）A.钠和钾B.钙和钠C.钠和磷D.钙和磷【答案】D

36、快肌的生理特点是（）A.收缩快易疲劳B.收缩慢不易疲劳C.收缩快不易疲劳D.收缩慢易疲劳【答案】A

37、下列属于脚背正面踢球的特点的是（）A.动作幅度小B.控球面积大C.控球稳D.路线单一【答案】D

38、张某身体发育和健康状况有轻微异常，过去也很少参加运动，应分在（）OA.基本组B.医疗体育组C.保健组D.准备组【答案】D

39、跳远技术由助跑、（）、（）、落地四个紧密相连的环节组成A.起跳、挺身B.腾空、挺身C.起跳、腾空D.腾空、蹲踞【答案】C

40、在篮球比赛中，半场人盯人防守应遵循的原则是（）A.以球为主B.以人为主C.人球兼顾以人为主D.球、区兼顾以人为主【答案】B大题（共题）10

一、寒假结束后，某校高-

（2）班第一周星期二的体育课上，李老师在完成了排球扣球技术的教学内容后，为了提高学生的身体素质，又安排了3组X10次的蛙跳练习和3组X10次的团身跳练习在星期四第二次上体育课时，张同学问李老师“老师，我前天上完体育课后，昨天浑身酸疼，今天还疼得厉害，这是怎么回事啊？”张同学说完，又有几个同学也喊起来“是啊！我们也浑身酸疼，这到底是怎么回事啊？应该怎么处理啊？”李老师看着同学们求知若渴的神态，心里非常高兴，然后开始给同学们解释……李老师第一次体育课的内容安排是否合理？为什么？（6分）【答案】李老师第一次体育课的内容安排不合理，因为经过一个寒假的休息，学生的各个运动器官的机能不能适应大强度的工作各运动器官恢复需要一个循序渐进的适应过程，而李老师在开学第一周的第一次课上，安排学生学习运动技术之后又进行了下肢力量练习，且运动量较大，不符合体育教学的基本原则

二、案例下面材料为某校高二年级王同学（女）的学习日志？看我这么胖的体型就知道我是体育困难户，过去一上体育课我就发愁同样的技术动作.枯燥的练习，我总是学得最慢一些有难度的只能放弃，因此，我不喜欢上体育课进入高中阶段，体育课实行选项教学，我选择了篮球选项课一开始我并没有信心，但是自从分到基础组后，老师并没有忽视我们，而是从我们的实际出发，从最基本的动作开始教，不断地为我们制定学习目标，学习评价也不是单一的技术考核让我逐渐树立了打好篮球的信心现在的我每次都特别投入，面对技术好的同学，我羡慕但不自卑，我或许永远达不到他们的水平，但我每次课都在进步该老师上课方式为什么会给王同学学习带来如此大的变化？【答案】该教师从学生的实际出发，从基本的动作开始教，充分重视和利用学生的各种需要，并且将体育教学内容、方法和形式与学生的需要联系在一起，达到激发学生体育兴趣，满足锻炼欲望，获得运动乐趣，进一步促进学生参与的目的同时该教师能够按照学生的水平进行分组，这样的分组方式首先符合学生的能力方面的要求，同时这种分组方式有助于学生之间相互交流、体验运动乐趣该教师还能够及时地对学生的学习效果及表现进行积极的反馈与评价，明确学习目标，让学生清楚地知道自己的不足，该教师对学生的考核和评价不再局限在单一的技术考核中，这就有利于提高学生的体育成就感，促使其在下一阶段中能够有所进步

三、案例足球是初中校园广受男生喜爱的课程，它是一种全身性的活动，有利于学生的全面发展初三某班共有男生24人，教学内容为脚内侧踢地滚球、停地滚球技术，新授课，40分钟请根据下列教学片段进行分析问题

（1）分析该案例中制定的教学目标是否合理，并说明理由

（2）请指出该案例的教法、学法及时间安排上是否存在问题，并说明理由【答案】

（1）在该案例的教学目标中，情感目标和技能目标的设置是合理的，但是知识目标设置不合理该案例从三个学习领域安排教学目标，体现了全面性足球是一项团队合作的运动项目，情感目标的设计恰到好处，能激发学生团结互助的意识和集体主义精神但是知识目标不合理，这是一堂新授课，第一次授课的目标应该是让学生基本掌握这次课中讲授的动作技术，而不是一下子掌握脚内侧踢地滚球技术、脚内侧停地滚球技术以及多项素质能力该案例的技能目标是合理的，在这一节课中，学生的控球能力、支配能力、速度耐力等应得到相应的提高通过以上分析，该案例的教学目标中的知识目标应改为进一步建立脚内侧踢、停球技术动作的概念

（2）

①教法内容该案例设计的教法过于简单，内容不详实，略显单调空洞教学开始时，教师没有引导学生做热身运动，学生在后面的练习中可能会出现运动损伤止匕外，在教学过程中，没有体现以学生为主体的理念，需要在教师巡回观察前加一个学生自由练习的环节

②学法问题对新授课教学内容的学习，学生仅凭观察教师的动作讲解和示范，认知和理解能力不能立刻跟上去，这会影响学生的学习热隋和学习效果教师应循序渐进地引导学生学习脚内侧踢、停地滚球技术，在练习前最好让学生踢固定球，这样学生能够更深层次地理解和掌握所学技术

③时间安排在时间安排上，对于每个动作技术的学习，每个过程都才10分钟，而比赛时间设置为20分钟，这对于第一次授课来说，显然是不合理的教师应把时间花费在着重解决脚对球接触力量、方向、掌握上，同时给学生一定的时问进行自主练习巩固，以提高学生的学习兴趣，进一步提高控球与支配球的能力

四、某高中举行田径运动会，学生李某参加了100米和110米栏两项比赛，在100米跑的决赛中获得了冠军，在110米栏比赛中仅获得第五名，为此李某非常困惑，两项运动都是靠速度取胜，比赛成绩为何有如此大的差异呢赛后，老师告诉他你的过栏动作有点慢，是在跳栏而不是跑栏，并且在过栏后落地迈步较小，还有明显停顿感……

（1）针对学生李某的困惑，分析100米和no米栏两个项目的技术特点

（2）请给出3种纠正李某跳栏错误动作的练习方法【答案】

五、案例以下是小王老师在上初一年级某班技巧单元两节课的授课内容第一节前滚翻教学步骤

（1）准备活动，团身滚动；

（2）示范两次标准动作，并讲解动作要领；

（3）学生分4组进行练习，教师巡视指导；

（4）集合，请学生自荐展示动作（没有学生主动展示）第二节后滚翻教学步骤

（1）准备活动，抱腿团身后倒滚动辅助练习；

（2）请同学做两次示范，引导大家总结动作要领；

（3）教师示范标准动作，提示动作要点及练习要点，学生分组练习；【答案】【知识点】教学观

（1）第一节课采用的是以灌输为主的教学策略教师把学生置于知识接受者的位置上.把知识传授作为自己的主要任务和目的.把主要精力放在检查学生对知识和技能的掌握上这样做易使学生整天处于被动应付、机械练习、简单重复的学习之中.学生学习的主动性、能动性和独立性被销蚀.思维和想象力也被扼杀，学习热情被摧残.严重阻碍学生的发展这样的教学策略不符合新课程标准中要求给学生创造有效的学习环境.让学生灵活多变地进行学习，提高学生的运动兴趣的教学观点第二节课采用了以自主学练为主的教学策略教师根据学生的需要更新教学方法和手段，按照学生的个体差异和实际情况.为其创设了思考、探索、改进的学习空间，通过这样一种学生积极参与的教学方式充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，为学生搭建一个充分展现自己的独立个性、创造能力的平台，在实践中展示自己的创新成果这种展现又推动着学生去创新.不断地增加学生的学习自信

（2）小王老师对第二节课的教学策略进行了调整，体现了以学生发展为中心的理念首先，要注重发挥榜样作用借助运动技能好的骨干学生.建立教师与学生之间的和谐纽带，这些骨干学生做出的漂亮的示范动作，是其他学生学习技能的巨大吸引力第二，借助游戏竞赛，激发学习兴趣游戏中有合作也有竞争并且是运用技能的实战场，让学生从玩的心态向有意学习转变第三，转变教师角色今天的教师在课堂上不再是绝对的领导者.而是教学的组织者教师在教学中与学生同场示范、同场裁判、共同评价，建立与学生平等、尊重、信任的和谐关系从这几方面改进教学方法和练习方法后，就能收获课堂气氛热烈、学习氛围浓烈的教学效果

六、初三⑸班体育课，教学内容是“单杠一一单脚蹬地翻身上成支撑”张老师在宣布本次课教学内容后，做了一个漂亮的完整动作示范，同学们给予了热烈的掌声，随后就开始分组练习张老师在巡回指导中发现，赵同学在腿向上蹬摆的时候头总是向后仰，从而导致两臂伸直，腿又掉下来，总是完不成动作张老师站在边上看着，并一直说“你胳膊不要伸直！上体靠单杠近一点！”但是赵同学又做了几遍，还是完不成动作…试从运动生理学角度分析赵同学完不成动作的原因，并给出纠正方法【答案】初中生求知欲强烈，容易吸收新鲜事物在初学单杠翻身上成支撑动作时，由于青少年神经系统的特点，注意范围比较窄、知觉的准确性较低，加上翻身上成支撑在杠上完成的时间短，使学生不能感知出教师示范动作的细节运动技能的形成包括泛化阶段、分化阶段、巩固阶段三个由简单到复杂的过程，最终达到动作的自动化赵同学完不成动作的主要原因是对该动作技能的掌握处于泛化阶段，此阶段的神经特点是只有感性认知，不清楚技能的内在规律和特点，大脑皮质细胞强烈兴奋和抑制尚未确立，动作表现为僵硬、不协调、费力纠正的方法是教师在教学过程中要强调主要环节，正确地示范动作，并进行简练的讲解，对完不成动作的学生进行保护，对做动作的学生进行助力，帮助他们完成完整动作，降低动作难度，让学生更容易掌握技术要领，然后逐步增加难度让学生完成完整动作

七、（材料）某体育教师上初中一年级的投掷课，教学内容是学习投垒球技术，老师将投垒球的动作分解成“

①前举球，

②向后引臂，

③向前掷球”三个动作，在用〃

1、

2、3”的口令让学生反复练习几遍之后，让学生背对墙站立向后引臂，要求手碰到墙以强化后引动作，学生的兴奋与活泼荡然无存，投掷动作也别扭，显得不自然

（1）该教师教学方法的选择和应用存在什么问题？

（2）如果你是教师应如何改进？【答案】

（1）教学方法的选择和应用的问题是缺少激发学生兴趣的教学方法

①缺少游戏情景等学生感兴趣的教学方法，投掷项目本身比较枯燥，需要激发学生兴趣而材料中教师的教学方法是让学生重复练习，这样学生不感兴趣

②教学方法单一，两个练习差异不大，都是练习投掷的三个动作，材料中教师先让学生重复练习，又让学生背对墙练习重复的练习学生不感兴趣

③缺少以学生为主的教学方法，材料中教师一直指挥学生练习，没有以学生为主体

（2）教师可以从以下几方面进行改进新版章节练习，考前压卷，更多优质题库+考生笔记分享，实时更新，用金考典软件考，下载链接www.

①安排形式多样的教学方法，如游戏法，讨论法，比赛法等，激发学生兴趣

②多安排以学生为主的教学方法，如分组练习，探究法，领会法等激发学生兴趣

③对学生的表现及时反馈，以形成性评价为主，多表扬激发学生兴趣

八、某学校召开春季田径运动会，甲同学报名参加100米跑和跳远比赛，可当准备参加跳远比赛时，100米跑比赛也即将开始，甲同学不知道应该先参加哪项比赛，就找裁判长问“王老师，我先参加哪项呀？”王老师刚要回答，又有乙同学来问“老师，我的跳高成绩和第一名的跳高成绩都是

1.68米，为什么我是第二名呢？”王老师根据规则，分别做了解答你认为应如何回答乙同学的提问？【答案】田赛项目中，远度项目以比赛的六次试跳或试掷中最好的一次成绩作为个人的最好成绩，包括第一名成绩相等决定名次赛时的成绩，然后以各运动员的最高成绩排列名次高度项目以每名运动员最好一次试跳成绩，包括第一名成绩相等决定名次赛时的成绩，作为最后决定成绩田赛高度项目比赛成绩相等的录取办法在出现成绩相等的高度中，试跳次数较少者名次列前如成绩仍相等，在包括最后跳过的高度在内的全赛中，试跳失败次数较少者名次列前如成绩仍相等并涉及第一名时则令成绩相等的运动员在其造成成绩相等的失败高度中的最低的高度上，每人再试跳一次如仍不能判定，则横竿应提升或降低，提升和降低的高度，跳高为2厘米，撑竿跳为5厘米，他们应在每个高度上试跳一次，直到决出名次为止决定名次的试跳，有关运动员必须参加如涉及其他名次时，成绩相等的运动员名次并列

九、请仔细阅读下面某高校体育专业毕业班实习生的“教学实习总结”教学实习总结（周杰）第2周至第3周这一周我开始上课了，我终于成为一名老师了，记得我第一次面对30多名学生，由于初为人师的兴奋也记不得紧张由于人数众多，喊口令声音要很大，结果一节课下来喉咙哑了，课后指导老师点评说

（1）由于（

①）不当，结果是需要自己声音很大，才能使全班同学听见

（2）话太多，教师（

②）

（3）上课的时候自己运动得太多，体育课（

③）其他实习老师也提出了不少意见，等等问题

（1）请分别写出

①②③处所省略的指导老师的点评内容（9分）

（2）针对该实习生存在的问题，提出改进措施（6分）【答案】

（1）点评内容

①队列队形的组织

②要精讲，讲重点，讲难点在教学过程中，老师讲授时间过长会导致学生的练习时间缩短，降低学生在体育活动中的练习密度和运动负荷

③应该以学生练习为主，老师指导与纠正学生的错误动作，帮助学生掌握技术动作

（2）改进措施

①在进行体育教学时，首先要根据教学的内容选择合适的教学组织形式和队形的安排队列和队形是体育教学组织过程中一种必不可少的教学手段影响队列队形运用的因素很多，如体育课的目标、教学内容、教学方法、场地情况等但是，不管在什么时候使用队列队形，应尽量做到如下基本要求简捷高效、利于课堂教学、合理利用口令

②在授课过程中要做到“精讲多练”体育教师的讲解要力求简明，突出重点，做到精讲多练，避免占用过多的课堂时间，更多的时间应该留给学生进行练习

③改进教法，提高教学技巧在一节体育课堂教学过程中，体育教师动作示范、教具演示、指导、纠正错误等的时机要得当，时间分配要合理，要突出学生的练习

一十、案例某校初二

（2）班，学生38人教学内容耐久跑的终点冲刺教学要求提高反应速度，掌握耐久跑的终点冲刺方法教学重点耐久跑终点冲刺技术教学步骤

（1）上课教师提问耐久跑的终点冲刺的要点，即如何在耐久跑中节省力气如何在冲刺时调动保存的体力？

（2）教师在学生回答的基础上总结，讲解规范姿势的要点一是跑步过程中时刻调整呼吸；二是冲刺前就要调整肌肉状态，使腿部肌肉克服乳酸转化的酸胀感

（3）准备运动

①四面转法；

②齐步走、跑步走；

③各关节活动

（4）终点冲刺跑练习

①介绍冲刺跑的动作要领、练习方法以及目标要求；

②分组成纵队站立于起跑线上，听哨音做后蹬跑20米过终点线，练习23次；〜【答案】

（1）上述案例运用了全班教学的组织形式，同时加入了竞赛教学模式，加强了学生的集体荣誉感，培养了学生良好的体育意识

（2）该组织教学有以下优点一是安排集体听课能够充分观察学生，并照顾到每一个学生，使每个学生都能有效地掌握本节课的教学内容与教学目标；二是结合项目特点进行的相关准备运动，为正式动作技能的教学做好了铺垫；三是本案例体现了玩中有学，学中有玩的教学理念合理的游戏竞争模式，引导了学生的“玩”，也吸引了他们的“动”不仅是身体，头脑也能随着比赛游戏动起来，从而促使学生达到德、智、体全面发展该组织教学有以下缺点第一，全班教学模式过于单一和单调，不利于学生逐

一、深入地学习体育技能；第二，教师在学生分组进行竞赛后没有给予一定的辅导，可能导致学生对本节课的内容不能充分理解，也就不能巩固耐久跑冲刺的必备知识D.主体性【答案】D

4、现代教学评价注重个体内差异评价，其内涵是（）A.个体水平与平均水平相比B.个体水平与标准规定相比C.个体水平前后之间的比较D.个体水平与合格标准相比【答案】C

5、体育教学设计的主要特征是（）A.系统性、综合性、灵活性B.系统性、程序性、灵活性C.整体性、程序性、实效性D.整体性、综合性、实效性【答案】B

6、儿童少年时期超负荷训练，容易使骨骼发生何种变化（）A.脆性增加B.韧性增加C.生长加快D.骨化过早【答案】D

7、体育的教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教这一分组形式属于（）A.随机分组B.同质分组C.异质分组D.合作分组【答案】B

8、以模仿鸟兽动作和姿态而形成的中国传统养生术是（）oA.易筋经B.五禽戏C.六字诀D.八段锦【答案】B

9、下列各项中不是引起运动性腹痛原因的是（）A.胃肠痉挛B.肝脾淤血C.呼吸肌痉挛D.阑尾炎【答案】D

10、天气寒冷和准备活动不充分容易拉伤肌肉，其主要原因是（）A.肌肉兴奋性低B.肌肉黏滞性大C.肌肉弹性差D.肌肉伸展性小【答案】B11＞人体静止时维持姿势的反射是（）A.同侧肌肉的放松维持B.同侧肌肉的收缩维持C.对侧肌肉的收缩维持D.机体改变重心的维持【答案】C

12、运动动机可分为直接动机和间接动机，其直接动机的特征是（）A.持续时间长、作用力大B.持续时间短、作用力大C.持续时间长、作用力小D.持续时间短、作用力小【答案】A

13、下列属于脚背正面踢球的特点的是（）A.动作幅度小B.控球面积大C.控球稳D.路线单一【答案】D

14、在体育教学中，下列哪一项营造宽松的课堂氛围（）A.学习保护帮助时B.教师集中讲解时C.教师集中示范时D.进行相互评价时【答案】D

15、下列哪一种学习策略有助于解决学生在体育学习中出现的兴趣不高，态度较差，情绪低落等问题？（）A.练习策略B.选择性注意策略C.精加工策略D.认知-调控策略【答案】D

16、在原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾，重复已经形成的动作技术和运动情景，这种训练属于（）A.表象训练B.模拟训练C.认知训练D.暗示训|练【答案】A

17、肱骨在肩关节作旋内或旋外运动是围绕人体哪一个基本轴来完成的？（）A.垂直轴B.矢状轴C.冠状轴D.额状轴【答案】A

18、武术的本质属性是（）A.科学性B.技击性C.艺术性D.人文性【答案】B

19、在运动中，起杠杆作用的是（）A.骨B.骨骼肌C.关节D.神经系统【答案】A

20、推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（）A.运动动机B.体育习惯C.运动兴趣D.体育态度【答案】A

21、既是竞技体育的组成部分，又是实现竞技运动目标的最重要的途径是（）A.运动员选材B.运动训练C.运动管理D.运动竞赛【答案】B

22、初中二年级的学生根据水平划分属于哪一个水平（）A.水平二B.水平三C.水平四D.水平五【答案】C

23、排球比赛中，由前排一名队员在3号位担任二传，其他5名队员将来球垫传给二传队员，再由二传队员将球传给4号位、2号位队员进行扣球的进攻战术是（）A.“中一二”进攻战术B.“边一二”进攻战术C.“插上”进攻战术D.“心跟进”进攻战术【答案】A

24、体育参与的动力调节系统不包括（）A.体育动机B.体育兴趣C.体育与注意D.体育态度与习惯【答案】C

25、骨的发生方式有两种，其中骨的长长以哪种方式为主（）A.膜内成骨B.软骨内成骨C.骨髓成骨D.骨髓成骨【答案】B

26、脉压差是衡量人体供血功能的指标之一，我国健康成年人安静时的脉压差，介于（）A.10到12量米汞柱B.30到40毫米汞柱C.50到60毫米汞柱D.70到80毫米汞柱【答案】B

27、是完成课的教学目标的主要环节A.开始部分B.准备部分C.基本部分D.结束部分【答案】C

28、可以提高机体有氧能力及最大吸氧量的利用率A.旱睡早起B.合理补充营养C.合理膳食D.训练【答案】D

29、健美操是融体操、和音乐为一体的一项运动A.武术B.柔道C.舞蹈D.柔韧【答案】C

30、膈肌收缩时，穹隆顶A.下降，参与吸气。