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押题宝典教师资格之中学教育知识与能力自我提分评估(附答案)单选题(共题)
401、在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是()A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威【答案】D
2、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()A.学习需要B.自我效能感C.成就动机D.学习动机【答案】B
3、刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”,“末”和“未”,按照条件反射有关理论,这属于()A.效果扩散B.分化C.泛化D.习得【答案】CA.过去的经验B.事物之间的内在联系C.过去感知过的事物的形象D.人的愿望【答案】B
30、正确反映教学与智育之间关系的命题是A.教学是智育的基本途径B.教学是智育的唯一途径C.智育是教学的唯一任务D.智育是教学的次要任务【答案】A
31、下列哪一项不是新一轮基础教育课程改革的要求A.课程结构综合化B.课程内容生活化C.知识技能实践化D.书本知识理论化【答案】D
32、张三高考落榜后大哭一场后,心情变得好多了这属于情绪调节中的A.转换认知B.自我暗示C.期望调节D.适当宣泄【答案】D
33、建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作这种现象属于A.注意集中B.注意分散C.注意分配D.注意转移【答案】B
34、梅梅在计算“三加五等于八”时,虽然可以不用借助数手指来计算了,但是在梅梅的脑海中出现了三颗草莓加上五颗草莓等于八颗草莓的具体形象,那么梅梅此时的思维属于A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.直觉思维【答案】B
35、在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用,这种教学策略是oA.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点【答案】A
36、下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点,不恰当的是()A.对低年级的学生来说,富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响B.对高年级的学生而言,充分说理、逻辑性强的说服内容更有效C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效,不容易解决当务之急的问题D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度【答案】C
37、师生关系在社会道德方面是()A.授受关系B.指导和被指导关系C.相互促进关系D.相互制约关系【答案】C
38、初二
(1)班小王同学在黑板上画了个漫画,并写上“班长是班主任的小跟班”班主任冯老师看了,发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑,并安排班长协助他在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色的完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦A.疏导原则B.教育影响一致性与连贯性原则C.长善救失原则D.严格要求与尊重学生相结合原则【答案】C
39、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()oA.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法【答案】D
40、我国新一轮基础教育课程改革中,整体设置九年一贯的义务教育课程,高中以()课程为主A.综合课程B.分科课程C.分科与综合课程相结合D.融合课程【答案】B大题(共题)10
一、阅读下列材料,运用课堂纪律管理的有关理论进行分析对于新教师,一件有趣的事情是,我自以为了解了课堂,毕竟已经在学校生活了17年然而只有真正地站在课堂上,我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂我痛苦地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一,就是课堂管理刚开始教学的时候还算顺利,我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度,强调他们要礼貌待师,并且彼此之间要礼貌相待我清楚地记得10月末的一天,在做完实验后,我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题但是,学生们根本不听我的招呼,我连说几次,没有丝毫效果我就一直催促,仍旧如此直到我的指导教师走进教室,这种乱糟糟的局面才得以制止在我随后的教学中,这种情况仍然照旧我的指导教师对我说,他会坚定地站在我这一边接下来的一周,我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助我对班级管理采取了严厉的措施,并讲了我的新规则要求那天,我的指导教师说,我有些太婆婆妈妈了接下来的几天,我对他们进行严格控制对于犯错达到两次的学生,我罚他们放学后留校15分钟我在学生中失去了信任,我被彻底孤立起来此后不久,我的大学老师来听课,也许那天是节日的缘故,我的心态比平时放松得多,课也讲得很精彩,并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已我被他们围在中间我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多【答案】
二、我是初二⑶班的班主任,有一天我收到班上学习较差同学的一封信信上说您知道吗我一直想拿到一个奖状回家,让爸妈高兴,那样他们就能带上我出去旅游了”看了信,我内心久久不能平静,我们扪心自问我深入学生心灵深处了吗我关心他们的渴望了吗反思中我萌生一个念头,午间,我请来了班上学习后进的学生我手里拿着一本书,一支钢笔,一个足球,一张奖状我问他们,如果让你选择一样的话,你们会选择什么?想不到大家都选择了奖状于是我说“那好,如果你们想要奖状可以根据自己的特长,想想自已在哪方面努力就可以得到它,请你们写下来”开始他们有些茫然在我的一再鼓励下和启发下.他们各自写了自己的长处接下来的日子里,这些同学们发挥自己的长处努力表现自己,果然,“每月一评”发奖那天,他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健将”“电脑高手”等奖状,他们终于在同学们中抬起头来了,为了提高奖状的含金量,使他们在下个月能够得到“月明星”的称号,我对他们提出进一步的要求”讲故事能手”要写一篇班级同学故事一则,“环保卫士”要在班上做一次“减少雾霾从我做起”的发言“劳动标兵”要为班上展开的义务劳动策划个活动计划“体育健将”要给大家讲一则体育运动规则”“电脑高手”要给全班同学培训一次“电脑常用英语单词”于是,原来这些不肯读书,不爱写作,不喜欢学习英语,不愿思考的学生动起来了...各科老师也发现,他们学习比以前认真多了,成绩・・也有了较大提高
(1)该班主任贯彻了哪些主要的德育原则?结合材料加以分析
(2)该班主任采用了哪些主要的德育方法结合材料加以分析【答案】
三、开学不久,陈老师发现杨朗同学有许多毛病陈老师心想,像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励一次陈老师找他谈话说“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了”第三天,杨朗很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说“我心肠好,力气大,毕业后想当兵”陈老师听了说“这就是了不起的长处心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学”听了老师的话,杨朗高兴极了,脸上露出了笑容问题
(1)请从德育方法的角度评析陈老师的行为
(2)材料体现了哪些德育原则【答案】
四、
1.某初级中学与某保险公司是关系单位,保险公司每年在教师节、春节等重大节日时都来看望全体教师,保险公司为提高营业额,就通过学校强制性要求在校所有学生必须购买意外人身伤害保险李平是该中学的一名在校生,母亲常年有病,父亲也刚刚下岗,家庭生活窘迫,无力负担几十元的保险费用李平的班主任刘老师于是就此冷嘲热讽,并在李平面前说其父母不为其购买保险是不爱孩子的表现,导致李平在同学面前抬不起头,并使李平家庭关系紧张,进而影响李平的学习试从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析
2.杨蒙是一名高中学生,学习认真、刻苦,成绩一直不错一次,在期中考试时由于感冒发烧没有考好,结果成绩下滑,受到了老师的批评(老师不知她带病考试)此后,每当面临考试时杨蒙都很紧张在考试前几天就开始担心,害怕考试失败,为了能考好,她考前每天都复习得很晚考试时,杨蒙经常感到注意力很难集中,脑子里也一片空白,明明掌握的知识也都忘记了同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状可考后她发现这些题目都会做,只是由于没发挥好而失败,因而更加害怕考试为此,杨蒙非常痛苦,不知道如何摆脱根据上述案例,请分析
(1)杨蒙的这种症状是一种什么心理问题?
(2)本案例中,造成这一心理问题的主要原因有哪些⑶针对这类问题,请列举两种常见的心理训练方法【答案】
五、高一⑵班的语文自习课上,几个同学在议论“男同学留长发好不好看”,肖老师听见了,感兴趣地问“你们讨论了那么长时间,结论呢”他们都摇摇头看着几个不肯剃掉长发的男同学,长发被高领毛衣拱起,翘得像要下蛋的母鸡尾巴.肖老师忽然问道“想听听我的意见吗”这下,这几个同学可来精神了“要听就大家一起听!”肖老师面对全班同学大声说当其他同学弄明白肖老师要讲什么时,也都放下手中的书准备认真听陈刚同学还大声喊道“我们要听真话!”他的话外音肖老师是明白的“大家知道吗最有权威回答这个问题的是什么人是女同学因为男同学留长发是给女同学看的”肖老师的话音刚落,全班都哄笑了起来,许多男同学都低下了头.几个留长发的同学尴尬地红了脸,厚脸皮的陈刚也只是笑,他的嘴巴可老实多了“我想女同学是不会公开回答这个问题的,”肖老师接着说,“但根据报道,女同学普遍觉得男同学留长发显得很遒遢,不精神,缺乏青春活力”通过这次谈话,渐渐地,班上留长发的男同学越来越少了问题请仔细阅读材料,思考肖老师的做法符合哪几条德育原则【答案】
六、一位物理老师在课堂上问学生“把一块铁块和一块木块放在水里,会出现什么情况”学生回答“铁块沉下去,木块浮在水面上”老师“为什么呢”学生“因为铁重”老师“而钢铁制的巨轮也很重,为什么却浮在水面上呢”这一问,学生的情绪一下子高涨起来,开始积极地思考,随后教师再引出“阿基米德原理”问题请从教学原则和教学过程的角度评析这位物理老师的做法【答案】
七、升国旗仪式后,少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议回教室途中,班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕“献爱心,献爱心,想必又要我们捐款了”一旁的几位同学也在低声议论着下午的班队课上,刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片,并围绕“有何感想”和“我们能做什么?”进行分组讨论集体交流时,A同学说“我们小区有一个这样的孩子,真的很可怜我去帮过他,但是我要上学做作业,只能偶尔帮帮他”其他同学也纷纷发言“我们可以省下自己的零花钱,更多地帮助他们”“众人拾柴火焰高!”“捐物捐款只是献爱心的一种表现,帮助他们对生活充满信心才是关键!”“我们可以给他们写信送贺卡”……刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话一一“让别人因为我的存在而感到幸福!”问题结合案例,分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律(18分)【答案】
八、材料某班级是全校有名的一个“乱班”,在近半年内已先后有两位同学因为打架等违纪行为而受到学校的批评和处理班级的教室经常垃圾遍地、脏乱不堪这个班级有几个“刺几位同学的“调皮捣蛋”也颇感“头痛”,并多次向班主任老师表达对该班状况的不满有一位青年女老师上课时甚至被学生的乱起哄而气得大哭,向学校提出不再担任该班的任课老师的要求班里的学生干部对少数同学的违纪行为,也是束手无策班里虽然也有不少同学希望能够有一个理想的班级环境,但面对班级的种种乱象,也感到心灰意冷问题⑴你认为一个良好的班集体应当具备什么特征?⑵如果你担任这个班的班主任,你将采用哪些措施来改变这个班级的面貌儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄,扰乱课堂秩序在该班任课的几位老师对这【答案】
九、(2022上半年真题)在我担任初二
(5)班班主任的时候,有次家校联系日,一位家长带着孩子到我的办公室找我谈话期间,家长不停数落孩子,把孩子说得一无是处,孩子一直低着头由于我在班上对这个学生也比较关注,尽管他成绩靠后,但是有一些长处,所以待家长说完后,我马上说道:这孩子最近在学校表现应还不错,学习的劲头也有,也能认真听课,我想以后成绩肯是会有进步的说完,那孩子抬起头来,看了看我,他的眼睛里含着泪水在那以前,我很少正・・・・面表扬过他这个孩子平时挺踏实乐于帮助同学,也有一定上进心经过这次当这家长面表扬他,学习积极性更高了学习成绩提高到了班级的中上游所以,无论是怎样的学生,都还是个孩子,需要鼓励和帮助,必要的时候夸,夸学生,能给他们打不少气为学习增加动力问题
(1)结合材料分析这位老师的做法贯彻哪一德育原则?
(2)阐述贯彻该德育原则的基本要求【答案】
一十、材料:晓宁平时没有复习的习惯,还有一周就要期末考试了,他开始着急起来,并暗自发誓要考出好成绩,他觉得只要自己努力,反复背诵就一定能取得好成绩,所以,只要有时间他就去背一背外语单词,背课文,背语法,背数学、物理公式和化学方程式等,不会合理安排时间,连课间休息也不放过,从晚上背到深夜,早晨
四、五点钟就起床接着背,以致到了头昏脑胀的地步他从没有哪次考试像这次考试下这么大的功夫自以为一定能考出好成绩,然而,完全出乎他的意料「各门功课成绩都很不理想他失望,百思不得其解,到底什么地方出了问题?问题
(1)简述学生应该如何有效进行复习(12分)
(2)请指出晓宁复习中存在的主要问题(6分)【答案】
4、教学的首要任务是()A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.促进学生的个性发展D.培养品德和审美情操【答案】A
5、伟华看见天上的浮云,脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象,这种现象属于A.有意想象B.无意想象C.再造想象D.创造想象【答案】B
6、从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞,这是()A.原型启发B.酝酿效应C.近因效应D.宽大效应【答案】A
7、注意的两种最基本的特性是()A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性【答案】B
8、对一个过分害怕猫的学生,为让他不怕猫,可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,消除对猫的惧怕反应这是一种行为改变法A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法D.肯定性训练【答案】C
9、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平这体现了身心发展的特征A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性【答案】A
10、张老师新接手三年级二班,并成为这个班的班主任,他了解到该班是学校当中教育基础相对比较差的班级,那么首先要做好的工作是A.建立班集体的正常秩序B.建立班集体的核心队伍C.组织形式多样的集体活动D.确定班集体的发展目标【答案】A
11、(2021年上半年真题)“跳一跳,摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力,使其得到更好的发展其理论依据是A.最近发展区理论B.范例教学理论C.合作教育学理论D.教学过程最优化理论【答案】A
12、小鹏因为将同桌的本子、橡皮等学习用具占为己有,被崔老师叫到办公室进行教育他满口答应不再犯.可是第二周崔老师发现小鹏又将其他人的学习用具占为己有这体现了德育过程哪个规律?()A.培养学生知情意行的过程B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程.是教育和自我教育统一的过程C.长期、反复的、逐步提高的过程D.组织学生的活动和交往.统一多方面的教育影响的过程【答案】C
13、当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择,这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点?()A.顺序性B.稳定性C.可变性D.个别差异性【答案】D
14、对学习时间的管理属于()A.元认知策略B.组织策略C.精细加工策略D.资源管理策略【答案】D
15、学校管理的目标和尺度是()oA.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响【答案】C
16、德育过程的基本矛盾是()A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾【答案】D
17、下列不属于课堂纪律类型的选项是A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.学生促成的纪律【答案】D
18、个体的动作发展遵循自上而下,由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种现象说明心理发展具有oA.差异性B.顺序性和定向性C.不平衡性D.连续性和阶段性【答案】B
19、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平这体现了身心发展的特征A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性【答案】A
20、隐性课程是()A.通过正式教学进行的B.在课程计划中反映的C.始终促进教学目标的实现的课程D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用的课程【答案】D
21、结构主义课程理论的代表是()oA.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈【答案】C
22、刚进入高一,赵峰就总想“我考不上大学该怎么办他明知离高考还远着呢,这么早想这个事根本没必要,但就是控制不住,以至于影响了正常学习他的主要心理问题是()A.强迫观念B.强迫行为C.恐惧观念D.恐惧行为【答案】A
23、学生张亮在课堂上出现怪异行为时,老师和同学们都不予理睬,他的这种行为便逐渐减少了这种行为矫正法称为()A.强化法B.脱敏法C.消退法D.惩罚法【答案】C
24、研究者按照一定的目的和计划,在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察,并作出准确、具体和详尽的记录,以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是()A.观察法B.调查法C.实验法D.历史研究法【答案】A
25、2013年单项选择:王老师播放一支乐曲后,学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象学生的这种心理活动属于()A.对比B.联觉C.补偿D.错觉【答案】B
26、晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话,遇到疑难问题也没有勇气求教偶有一次,她向杨老师求教,杨老师耐心解答了问题,并对她的行为及时给予表扬经过多次这样的教学交往,晓玲学会了主动向老师请教问题杨老师改变晓玲行为的方法属于()A.强化法B.自控法C.脱敏法D.放松法【答案】A
27、通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为()A.课程标准B.课程结构C.课程评价D.课程资源【答案】D
28、中国近代史实施时间最长,影响最大的学制是()A.壬寅学制B.六三三学制C.癸卯学制D.壬子癸丑学制【答案】B
29、思维反映的是()。