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《》获省级二等奖参与编写了山西省希望出版社《》1-6年级上、下册成功命制了小学各年级语文、音乐、美术A、B卷3下乡听课150多节
二、今后工作的一些想法
1.加大对新教师的培训力度,切实研究解决新教师在课堂教学中出现的新问题
2.加大对骨干教师的锤炼力度,切实改变骨干教师隔山观火的态度,以点代面,整体提高教师的专业水平
3.从学生和教师的发展维度来提高课堂教学的有效性,切实改变教研员隔靴搔痒的做法,丰富已有的有效教学的理论探讨与实践研究
4.在实战的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表而失于虚,组织活动取悦学生而荒于嬉,合作探究流于形式而毁于随”这三大误区,切实改变服务不到位、指导不深入的现象
5.积极主动、诚恳及时向上级领导汇报工作,交流感情、沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改进、和谐工作,切实改变傻干蛮干的工作作风
6.举行学科教师基本功大赛,采取基层海癣再集中决赛,切实促进教师整体提高忙碌伴随着充实,汗水孕育了丰硕今天,当我们在岁月的从容中驻足回望,静静沉思,我们发现,欣喜和叹惋已葱茏了我们曾经的旅程我们不知道岁月还将对我们有哪些馈赠,但我坚信在穿行岁月的脚步中,我将一路踏响教研的强歌!在教研员工作的主阵地上,我将一如既往,以脚踏实地、注重实效为工作导向,在平凡的岗位上垒筑信念,开拓进取,与时俱进,竭尽全力彰显自己的工作特色,实现自己的人生价值学校教研工作总结(篇4)本学期,我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向,在全体教师共同努力下,大力开展教育创新,努力发展教师专业水平,积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校,大力推进素质教育,努力提高教育教学质量在实践中提高了教师以学生为中心的意识,逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略以下为我校教科研工作总结
一、本学期开展的工作回顾
(一)继续做好教学常规建设,提高课堂教学的有效性
1、抓教学常规管理,确保教学工作有序进行本学期继续以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下,把教学中的各环节要求动态的具体化,做到既规范管理,又能充分发挥教师的特长,提高了构建教师教学特色的意识在教学中,优化过程管理,重视学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和思考问题的方法,评价时注重学生的进步程度
2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制以行政听课和科组教研听课为载体全体行政每周一第三节下班听课,分两个小组进行听课,在听课的过程中把上课教师的课录制下来,教导处专门建立“互助角”共享文件夹,下分学科、教师子文件夹,每个教师在上完课后找听课的老师评课,完成后写反思和形成一个新的教学设计最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议以此提高了课例研讨的质量,积累了一线教师的基础资源,为促进教师的专业发展奠定了良好基础各科组本学期安排了一到两次以或教学主题为研究对象的“同课同构”活动在开展以课题为主导的模式基础上,探索以方法、主题为研究内容的“同课异构”、“同课同构”的模式,为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的
3、构建互助平台,引领教师在互助中成长本学期,继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体,并勇于承担团体的工作;校内以科组教研为单位,发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采用了“行政、科组、骨干教师、新手教师”及行政跟踪与辅导模式
(二)加强课堂教学和学习诊断研究,深化课程改革
1、以问题研究为主的课堂教学教师在备课和实施课堂教学时,要提高提问的意识和能力,根据本班学生的实际情况,设置多级问题,以问题为导向,采用启发式教学,通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣,发展其高级思维在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性,通过问题引导学生主动学习,发展其高级思维
2、确实落实“一二一”教学模式教师在实施课堂教学时,大多数教师都能贯彻精讲多练的原则,创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识讲课的总时间一般能控制在15—18分钟之内,课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业,课后以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强
3、做好测试结果的分析,及时查漏补缺本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统,数学用精细分析表,把成绩通过系统的统计分析,针对问题提出解决的具体策略,重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析,并把分析报告上交教导处的M盘相应文件夹里针对每次的分析结果,要设计相对应梯级练习,组织学生对知识进行巩固与提高
(三)加强课题研究,构建理论联系实际的机制本学期,学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中,使课题研究草根化,常规化,使课题研究真正促进教师专业发展,转变教师理念,提高课堂教学有效性
(四)其它
1、继续贯彻“减负精神”,提高课堂教学效率学校高度重视学生的课业负担问题,各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定,严格控制学生的作业量,坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业,各学科之间要注意协调作业总量休日布置以动脑与动手,书面与实践相结合的课外作业,体现了活动性,趣味性,丰富性相结合的原则,留给了学生充分的自主学习的空间学校教研工作总结(篇5)一个好的案例,往往代表一类典型事件,它的来源不仅包括课内,也包括课外,不仅包括教法、学法,还包括教师、学生的成长等方面针对我校过去案例研究浮于表面的不足,我们将要求老师们在今后的每个学期都要进行一到两次案例分析,以便对自己已经发生的教育事实或故事进行追述与反思这些故事如果不加以整理和研究,过后便烟消云散,而稍加关注,并作剖析,就可从中感悟到某些共性的、规律性的东西教师把这些故事转化成教育案例的过程,就是一个重新认识、整理自己教育思维的过程,它可以促使教师对自身实践进行反思,以提升教育水平和科研能力
3、加强现代教育技术培训,搭建网络教研平台今年,我校将投资建立教师电子备课室和校园网,为了提高多媒体设备的利用率,切实开阔教师教学视野,改进教育教学手段,我们将定期组织全校教师进行集中培训并要求每位教师除了通过丰富的网络资源学习校外教育教学先进理念,教育科研的实践创新等相关内容外,也需积极地将自己的教学反思、优秀设计、优秀案例、教学实录等放到学校网页上,同教研组的教师网上跟帖评论
4、“想教师之所想,急教师之所急,”进一步完善校本教研的服务制度校本教研的服务,包括专业支持、校本培训经费、信息、物资等方面的保障,就目前来讲,最主要的是建立教师教研专业支持制度学校要创造教师开展教学研究工作的专业支持环境,和专业研究组织建立长期的合作关系,聘请教研人员做学校的教研指导,并通过开展深入且频繁的专题研讨、教师与专家对话、学术报告、名师讲课等活动,提高教师教研能力和学校教研的整体水平“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,展望未来,我们要做的事情还有很多很多,我们将在新课程“秋水共长天一色,落霞与孤鹫齐飞”的广阔天地里,让生命与使命同行,凭借“校本教研,,这一平台,在执着教学的背后痴心不改地探索教育的真谛,升华教学的行为,用行动来擦亮教育的梦想天空学校教研工作总结(篇6)教研组共有教师9人,40岁以下教师占80%,整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进随着20—年教师全员合同聘任制的实施,社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段辅助教学,力争做新时代的“科研型”教师
一、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处,实施高效课堂教学模式教研活动每周二一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式特别是实施高效课堂教学模式以来,各教师献计献策,从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上
二、严肃教研时间如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了开好会的关键教研组每次的活动时间提前在黑板上公布,到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝
三、注重培养青年教师,在短时间内出成绩随着教师人才的流动,教师队伍也将越来越趋于年轻化我组青年教师人数正逐年增加,教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来
1、创造良好的教研氛围
2、鼓励青年教师多上研讨课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中
3、老教师做好“传帮代”的工作,自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们
4、多次请区教研室的‘庄老师来听课、指导通过以上举措,教研组已经有一批年轻教师担负起了学校语文教学的重任他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评
四、加强说课、评课的质量
1、说课以往我们忽略了说课的作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛,缺乏说服力今年我们致力于改变旧面貌,加强说课的质量教者也不需要全面说课,只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的
2、评课教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识
五、健全教研组档案管理办法教研组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、语文活动开展的图片以及每学期的计划、总结等,可以说内容很多也很杂我们吸取了以往的经验,平时就注重材料的积累,专人保管教研组在办公室已设一保管柜,存放所有资料,钥匙由组长负责,组与分组记录本则交由教研组长和年级组长负责记录保管
六、组织教师观看优秀课堂教学录相,拓宽教师视野,了解教学前沿的最新动态井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行今年,教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统,还鼓励教师将录相带带回家中钻研教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”我们要求学生具有创新精神,那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢有了创新,再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法学校教研工作总结(篇7)本校教研室在中心学校领导的指导和关心下,认真履行教研室工作职责,围绕学校年度工作中心工作要点,坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的基石,以课堂教学常态问题的研究为抓手,在提高教师专业素质与教学质量等多方面开展工作现工作,采取多关心多指导,规范格式,积极引导并挑选优秀范本在教研活动时展示,让大家互相学习,互相指正课堂教学是教师的主干线除抓好自己的‘常规课堂教学,老师们还努力上好教研课、展示课、评优课每位教师都能充分准备、扎实训练,适当拓展并注重知识延伸
二、培优育新不松手教师和学生一样,只有勤学苦练,并通过适当的舞台展示自己,才能提升自己、有所收获本学期,我组的学习氛围比较热烈,每次的展示、比赛,我们都积极参与
三、个人集体多联手一个优秀的教研组离不开集体和个人力量的均衡发展在当前新型教育理念的更新下,每一位教师不能再闭门造车孤立的教研,只会成为井底之蛙所以英语组的教师们在实际的工作开展中,运用多种方式将个体与集体紧密相连比如在本届评课选优活动中,我们呼吁全员参加先集体商讨教学思路课件、再分工到人课件的制作再分工合作参赛教师在没有完美计划前,不用多遍试上,我们用最精心的设计上两三遍即可我们的教研组不一定是最出色的,但一定是最团结的我所理想的教研组是一个人人参与、有服务意识的团队,并能将这种团队精神传承下去的阵地将相关工作总结如下:
一、重视教育教学的常规落实我校管辖范围地域较为宽广,城区学校和村小的分布有一定的距离,教学常规的督导和管理都存在一定的难度但我校建立了以各校领导教研工作的追责制度,中心校常常进行不定期不定点的突击检查,以此来监督和明确教师常规教学工作中的认真使各校常规教学工作有章可循,有布置,有落实我校同时也重视在落实的过程中给以必要的检查和指导本校学期初由分管教学校长苏培亲自下到各个学校,进行随堂听课及学期初学校各项教学常规的检查如学期中教学常规抓得较好的学校有中心小学、逸夫小学、苏店小学、康桥小学等,教研工作抓得有声有色的学校还有城关二小等学校我校在进行常规教学检查的同时,也时刻关心新教师的成长,深入课堂,为新教师在教学中存在的困难,寻找存在困难的原因,帮助新教师突破阻碍其工作进展的瓶颈让新教师对工作更有信心重视教育教学的常规落实,开展全方位,多层面,多形式的听课,评课、说课活动对新上岗的教师要求尽快适应教学环境,上好合格课;教学能力强、教学经验丰富、教改意识强的教师,要上好研究课、优质课、示范课各教研组组织教研活动,由教研组做好登记,并教研情况存档,待考核;评课,要认真、公正、客观地评价,并引入新的教育思想和教育观念,以促进教师研究教材,磨练内功,从而提高课堂教学效益使我校管辖和服务下的各个学校的工作顺利进行
二、走科研兴校之路质量是办学的生命,高素质的教师队伍是质量的保证一学期来,我校认真抓好教师的继续教育,开展全民终身学习活动建立以校为本的教研制度,走科研兴校之路,千方百计打造一支高素质的教师队伍学校积极地开展新课程全员培训本学期我校选定骨干老师,年轻老师参加“国培”学习有数十人次我校教研室的张华、周扬梅老师以及郭媛晴、蔡玉老师被利辛县教师进修学校聘为全县中小学继续教育辅导老师本学期,我校重视科组落实教研活动的开展,以教学经验比较丰富的教学骨干上好一堂示范课,青年教师上好一堂研讨课的活动为了激励人人参与教研活动,我们非常重视活动的过程的各个环节的工作落实,授课教师说课、听课老师议课、教研员或骨干教师总结等我们既上示范交流课,又作课后的答辩交流让老师们在互动交流中成长起来学校的教研重点还注重了网络教育校本培训,教师全员汇报课展示活动,师带徒活动,送教下乡及结对子活动学校拟定了教师业务学习制度按制度开展了教师的业务学习,定时间、定学习地点、定主讲教师、定学习活动组织领导,使得该活动顺利开展学校坚持“请进来”和“走出去”的做法本学年我校邀请实验小学的省特级教师康鑫、刘小华,师范附小的刘丽萍、刘艺等骨干教师来我校做示范课和讲座;经常组织学校领导和骨干教师到省内外参加全国性的教研活动,听专家们的经验报告,广泛吸取先进经验,促进我校新课改的稳步实施值得一提的是,我校的教研工作得到了县教研室等方面的关心和支持,每次举行大规模的教学观摩活动,都得到县教研室领导的亲临指导由于学校校本研训正常有效的开展,全体教师迅速专业化成长,在亳州市3n2名师工程评比中,我校张—获特级教师称号,周—等3人获学科带头人称号,郭—等4人获骨干教师称号,闫—等8人获教坛新星称号;还有一大批的学生在演讲、汇演、绘画等各项省市级比赛中分别获得
一、
二、三等奖
三、充分发挥学科骨干在校本研训中的作用一学年来,中心校教研室开展每月一个学校进行大教研活动,学校组织教研员和各校分管副校长、新任教师参加教学骨干进入问题产生的课堂,为教师做解决问题的分析,并且进行示范从而让教学骨干以课堂为载体,切实做好传、帮、带的工作由于学校重视这一项工作,故而活动的开展颇有效果除此之外,我中心校还重视新教师的专业培训我校利用本校骨干教师(省市级骨干教师)及教学中各个方面有突出成就的教师现身说法,创设以新教师交流的平台同时新老师也把自己的教学困惑进行探讨和交流,充分地发挥了中心校骨干教师的引领作用这一活动得到学校和新教师的一致好评学校教研工作总结(篇8)本学期教学教研工作的以落实《—新城教学常规管理细则》为目标,以校本研修为重点,以“课堂探究”为抓手,努力强化规范化常规化管理在主管校长的领导和指导下,教务处发扬“敬业、精业、务实、高效”的精神,抓常规落实,抓教研活动,严密细致,有条不紊,以扎实的工作态度和风格带动和影响着全体教师教育教学观念,焕发起全体教师的工作热情和责任心本学期教学和教研活动有特色有实效
一、严格落实教学常规,积极实施规范化管理为了落实好《—新城教学常规管理细则》,本学期,教务处强化了管理工作的科学性和实效性对于教学的各个环节实行了跟踪检查,不仅重视结果,更重视过程首先严格落实查课制度每天定期和不定期查课相结合是否进行普通话教学,是否按时上课,是否在使用“班班通”,教师上课情绪,学生听课状态、有无变相体罚学生的现象等等都是查课内容查课要求不仅要“查”,更重要是“督”一一对不能坚持使用普通话教学,存在体罚学生的现象等当场指出并立即纠正,有些不能当场纠正的,过后教学副校长或者教务处一定要约谈本学期检查教案、作业五次每月检查教案、作业各一次教案检查详尽仔细,不仅检查备课的数量,对于教案格式、内容甚至书写都严格检查,仔细记录教案检查重点检查“教学反思”作业检查,同样不仅要求数量更要求质量,漏批、错批,学生是否进行了改正,甚至作业的评语都是重点检查的对象学校对作业要求必须有个性化激励赏识的评语在检查中依据个人的教案、作业批阅的质量给予等第,并纳入教师业务考核积分系列本学期教案作业检查中,共评出优秀教案七十二人次,优秀作业六十四班次本学期组织了包括期中期末统考在内的四次大型考试每次考试前既要召开“考试安排会”和“阅卷安排会”,又要对学生召开“考纪教育会”,工作细致,组织严密,流程顺畅,考试富有实效不管是月考还是统考之后,都能以年级组为单位认真组织教师进行卷面分析,写出书面总结,学校主管领导亲自参加研讨一改过去卷面分析重点说学生因素的倾向,要求教师重点反思教法和学法,反思自己教学中的不足之处,具体提出改进的方法措施为了使教学工作更加明晰化,教务处实行例会制每周一教务处召开工作例会,总结上周工作,提出本周工作目标、任务,责任到人,要求到位,完成限时,有效地提高了教务处工作效率学校强化了年级教学管理教学副校长、德育副校长和党支部副书记分别蹲点一个年级,具体督导开展年级教育教学工作,从班级管理、上课巡查和教学研讨等诸环节实施全程跟踪三个年级中,作为毕业年级的九年级管理力度最大,不但教学副校长督导九年级工作,而且教务处副主任同志亲自兼任九年级组长除此之外,为方便九年级开展教学工作,学校还专门为九年级配备了一台复印机为了有效组织教学管理,开学初学校就制订了《九年级教学管理工作实施办法》从每周五年级学生晨会制度到年级教学管理例会制度,都反映出了九年级在教育教学上“双管齐下,两手都硬”的扎实细致的管理特色本学期九年级教学秩序稳定,教风学风浓郁,士气高昂,团队精神喜人,多次月考和期中期末考试成绩让人振奋本学期,我们注重早读、午读的多样朗读,把学过的歌谣和歌曲融合在一起分别从基础词汇、核心内容、拓展歌谣等多个方面展开,目的是让学生有料可读、新鲜想读目前还在完善中,我们也希望以此作为资源,惠及后人
四、反思不足该出手
1、扎扎实实深入开展校本教研,力求高校务实
2、多渠道、多形式提高教师素质,逐步形成专业素质较高的教师群体
3、积极探索各个年级的英语教学形式,注意做好各个年级的衔接工作,重中年级单词、写作教学
4、重视教科研工作,鼓励教师撰写高质量的论文
5、缩减学生两极分化现象和增强对有特色英语能力学生的指导学校教研工作总结(篇2)本学期我校心理健康教研组在校领导的关心支持下,围绕“心理辅导站建设“,有计划、有重点开展了心理健康教育工作,一步一个脚印,扎实工作,开拓进取,总结本学期我们所做的工作,主要有以下几个方面
1、继续开展学校心理咨询辅导活动每周二中午1230到1310,以“心灵氧吧”为平台,由10位教研组成员轮流值班,并做好了辅导记录和台账的整理我们的目的是以预防为主,以培养学生积极向上的乐观情绪为宗旨,因此,咨询工作主要以“团体心理游戏”以及“特殊群体咨询”为主,比如留守儿童、单亲家庭等,帮助他们排解心理困扰,对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生,必要时转介到专业机构并利用拓展课的心理团体辅导课程,通过玩心理游戏、画图画、谈心等各种形式帮助这类学生解决问题本学期坚持每周一中午时间对学生开放,并结合网上QQ预约的方式,安排好学生预约工作,解决了许多学生的心理困惑,甚至是有严重心理问题的学生,为我校心理安全工作画上圆满的句号
2、心理功能室的建设针对以往两个功能室陈旧,位置不佳的问题,在学校支持下,这学期在南校区整理出了3个功能室,北校区五楼1个功能室,系统地,规范地建设了以“心灵氧吧”为名的系列功能室,包括咨询室,宣泄室,办公室,团体辅导室结合学校美丽校园的理念,打扫、设计、采购、装扮出了美丽的4个功能室
3、开展心理健康展示课研讨活动本学期教研组重点进行了心理健康课的展示研讨,由李泾泾老师参加市心理团体赛课活动,不断进行磨课试课的研讨,H节市级心理赛课的展示研讨C证面试观摩课的研讨等等在研讨中不仅普及了心理健康基础知识,还为教师心理健康基本技能的形成奠定了基础
4、承办市级的心理活动,通过教科室的牵头,在心理教研组成员们的共同努力下,市心理团队赛课在我们学校举办得非常成功,n节心理辅导课让各县市区来听课的老师受益匪浅,而各个参与赛课的老师对我们学校的安排,学生的配合也是赞不绝口给其他学校展示了我o们温二十五中的风采
5、全体老师的C证考核与面试观摩针对本学期全体教师的心理C证考核,心理组已经考过的老师们一起提供各种资料,一起审核大家的C证申请表,针对老师们缺乏心理辅导课的经验,配合龙湾区的安排,开出了4节心理观摩课,其中李泾泾老师区级观摩课一节,赵斐恒老师校级观摩课3节而我们所有老师的C证考核结果也成绩斐然基本全过总之,在一个学期以来我们学校心理健康教研组工作,关注于学生与老师各个方面,教育关注于全体,以发展性为目标,促进师生心理的健康发展与成长不忽视学生个体的差异,注重个别学生的辅导与咨询,及时、有效地帮助学生实现心理的自助在咨询中,我们贯彻心理成长的思想,也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇,善于把握这次机遇,帮助学生实现心理的成长,体验超越自我的成功感学校教研工作总结(篇3)本年度,在教育局的高度重视和正确领导下,我能按照科学发展观的要求,用科学发展的理念,积极工作,履行职责,把握重点,顾全大局,树立“教研育人、有效教研、有效服务”的责任理念为提高教师的业务能力,为提高课堂教学的有效性,为提高基层校教学管理水平,做出了积极的真诚的努力下面汇报如下
一、工作简要回顾随着学习实践科学发展观活动的深入进行,紧紧围绕“落实责任,改进作风,做好服务,创新工作”这个主题,开展了践行科学发展观的一系列研训活动,无论是下基层校的次数、听课的节数,还是学习培训的次数、开展教研活动的次数都突破了历史新高
1.让学习成为工作的状态1学习是现代社会永恒的主题,作为一名教研员,学习尤为重要,教研员只有不断学习,不断提高自身水平,才能更好的服务于全县的教学在政治上我积极参加局里组织的各项政治学习活动,抓紧时间读书、看报、听广播、看新闻,汲取政治营养,了解国家的大政方针在业务方面,我虚心向老教研员学习,经常翻阅教育教学杂志,上网查阅资料,掌握最新的教育教学信息,观看教学光盘,并随时做好学习笔记,提高自身的业务素质和科研能力一年来累计阅读500多万字,做读书笔记40多万字,在学习中开阔眼界,丰富知识,努力为专业引领打好“底色”,力争使自己逐渐走出狭小,避免平庸2开展网络教学研究,精心打造学科活动的独特个性到目前为止,我精心经营了自己的两个博客“美丽的琥珀色”和“心宽似海心静如水心明如月心坚如钢”,撰写博文分别为400多篇和145篇,博客点击率分别为88000多人次和8000余人次,创建“阳城教育沙龙”博客圈子,圈子成员30多人充分利用网络平台,让新课程理念的阳光照亮每一个角落,让我县所有语文教师都能随时了解教研信息,及时解决他们教学中的问题每一次研究课,每一个困惑,我们都通过QQ、QQ群、电子邮件等进行交流,实现了资源共享和共同进步
2.能手考核成效明显按照县教研室的安排,—月8日至—月8日同两位杨老师和张老师对全县的29位小学教学能手进行了考核,采取推门听课、查阅教案作业、翻阅教师成长记录袋、走访教师学生等方式,较为全面地了解了能手的综合素养,又择优推荐参加第九届省教学能手评选,取得了较好的效果,一月一日至一月11日分别参加了凤城、北留、润城,三孝寺头、町店、芹池、东城办,二孝西河等的片际教研暨能手考核,能手们本着“简简单单、实实在在、本本分分”教语文的要求,所展示的课目标定位准确,课时特征鲜明,教学步骤简明,教学内容集中,方法灵活实用且指向明确执教者与听课者充分互动,有效教研,效果颇高
3.小学教师课堂教学团体赛扎实高效**年4月,根据去年各联校教师全员赛讲成绩抽签决定参赛教师(后三分之一),讲课前一天抽签决定讲课顺序和内容,各学校充分发挥集体教研的优势,着力打造参赛教师的课,使比赛时来自21个单位的21位教师的’课堂教学,无论是教学环节的主导思路,还是教学创新理念都得到老师们的赞赏,呈现出别样的精彩,实现了“一人讲课,多人受益”,促进了更多教师的提高本次活动主题鲜明,目标明确,研讨扎实有效,得到了与会老师的充分认可
4.课题研究行之有效3月和9月分别组织山西省十一五规划重点课题“小学生发展性评价与检测实验研究”8所课题实验校实验负责人和实验教师赴省城太原参加课题培训暨课堂教学观摩活动,使实验教师“充电”,为实验进行铺路搭桥20—年5月以实验小学为龙头,特邀省特级教师、课题指导组专家崔云宏老师来我县指导实验工作,实验小学李红霞老师执教《—》,崔老师进行现场点评,崔老师又给与会老师做观摩课《—》并做了专题讲座,为我们的实验教师进行了专业引领与智力支持在调研中可感受到实验课题对于教育教学的威力,它有效提升了教师、学生的素质,提升了学校的教育教学质量
5.成长,成长,再成长1教研教研,既教也研,站稳课堂,拥有课堂教学的发言权对于教研员来说至关重要因此,我不时锤炼自己的课堂教学水平4月24日参加—小学名优教师课改展示会做观摩课《—》获特等奖,并做专题讲座《—》;11月27日参加—省第14届小学名优教师示范课《—》获特等奖,并做专题讲座《—》11月29日受—市离石区城内小学之邀做示范课并做讲座;11月30日受—市国贸大酒店之邀为酒店员工们作题为《为了谁》的专题讲座;12月1日受—小学之邀做专题讲座,并做示范课作为他们学校语文组的“三维目标的检测与落实”主题教研活动的实践课,参加教研的还有山西大学教育学院的侯院长和50多个研究生12月2日参加—省首届青年教研员基本功大赛,进行了限时命题、现场评课、学科素养答辩等,获得二等奖2实践与写作应该是教研员工作的双翼,尽管我的笔仍很稚嫩,但我在尝试着写《》在《教育》发表。