如何提高三年级学生的计算能力

如何提高三年级学生的计算能力计算是小学数学教学的主要内容和任务，是学生必需掌握的数学基础知识、基本方法和必要的应用技能，是数学学习与数学能力发展的根基本学期我研究对象是小学三年级的学生令人担忧的是学生的计算兴趣不高，计算水平低下，而且由于计算错误，直接导致部分学生的数学成绩较差，丧失了学习数学的兴趣有时教师把这些都归咎于学生的粗心、马虎，但通过我和年组其他教师的长期观察，情况其实并非如此简单，孩子在计算上出现差错的原因是多方面的，有待于我们的研究和探索为了让我们的小学生计算能力有一定的提高，在教学中，我们教师就需要不断创新教学方法，采取有效教学策略，有效发挥传统计算教学的优势，耍注重从以下几方面着手

一、加强计算意义的教学小学阶段计算主要包括整数、小数与分数的加、减、乘、除、四则运算等内容，其中整数四则运算是计算教学的启始和基础三年级上册数学教学内容一共个单元，计算占了个单元，95这说明计算内容在小学低年级教学中至关重要本册书主要包括了整数和分数两方面内容整数包括万以内的加减法、倍的认识以及多位数乘一位数，分数却是第一次接触，也仅限于初步认识在学习分数时，第一课时就是认识分数，紧接着就是分数的简单计算那么计算分数时，依旧需要运用整数计算的法则和加法、减法意义的理解因此，教学时，可以通过学具操作，或直观动态图形的演示，或例举贴近学生现实生活的事例等方式，帮助学生建立数感，加深学生对〃把两个数合并成一个数〃用加法计算方法的感悟与理解，使学生从心理明白加的实际意义和作用，加强学生对分数加减法的理解，从而为今后分数的学习奠定基础

二、加强学生对□算和估算的训练口算是小学生应该具备的最起码的基本技能在四则运算中，最常用的是口算和笔算，口算是笔算的基础，笔算技能的形成直接受到口算准确度和熟练度的制约因此，要加强□算的教学和训练，切实打牢计算基础三年级上册数学涉及到的口算教学内容有以内的加减法、表内乘法及相应的除法等，做题时20就需要要求学生作到准确熟练、脱口而出而且无论是在课堂上还是在回家做题时，口算的一定要求学生先口算，绝不能让学生把口算题当成笔算来做，习惯于精确计算，不愿意进行估算教师不能明确向学生提出口算题就用笔算来解，所以教师应注重口算训练学生估算意识的激发一是有赖于教师的〃提示〃，二是有赖于反复的强调和训练什么时候用估算，什么时候不需要，这就需要具体问题具体分析例如本学期计算内容在解决实际问题时就编排了估算的例题，估算是为了更好的解决计算问题可是除了我们教师的提示外，我们还要注重估算的反复训练在课堂上，我们教师常常提示问题中有〃大约、大概、能不能、够不够〃这样的字眼时，就要使用估算来解决问题学生在教师的指导下，明确了估算方法，可是不加强练习，孩子转身就忘加强学生的估算训练就必不可少了而且，我个人认为，教师也应该重视估算，在计算前可以先让孩子们进行简单的估算，然后再计算，做到心中有数，也不至于计算错了检杳不出来

三、加强对学生良好学习习惯的养成培养学生一丝不苟、认真负责的学习态度，养成良好的学习习惯，是防止计算错误、提高计算水平的主要途径和措施（-）培养认真审题的习惯我从网络上学到〃审题时要求做到一看、二画、三想、四算、五查〃本学期我就将这五点要求运用到我的计算教学上首先一看就是让学生看清题中的数字和运算符号；二画就是在试题上标出先算哪一步，后算哪一步；三想就是想什么地方可用口算，什么地方要用笔算，是否可用简便计算等；四算就是认真动笔记算；五查就是认真检查学生在这样的反复练习中，审题水平有了很大的提高，而且考试中〃小马虎〃越来越少了

（二）培养认真验算的习惯在四则运算中，要训练学生沉着、冷静的学习态度碰到数字大、步骤多的计算试题时，要做到不急、不燥、冷静思考、耐心计算即便是简单的计算题也要慎重，切勿草率行事能口算的则口算，不能口算的应注意估算以及认真进行笔算本学期在学习万以内加减法时，学生第一次接触了〃验算〃这个数学名词一二年级时我们常对学生说做完题要检查，那么如何检查就是验算的内容了所以，在理解验算的基础上，我们要强调并要求书写整洁，格式规范，方法合理同时，强化学生规范打草稿的习惯，以保证计算的准确无误培养学生善于估算和验算的习惯

（三）培养估算的习惯估算是判断与匡定结果大致范围的心算方法估算不仅可以帮助学生预知计算结果，选定计算方法，提高计算的正确率，发展数学分析能力，而且可以广泛应用于日常生活的实际问题本学期三个单元的计算内容里都包括估算类型的解决问题例题，这也就是告诉我们学生估算的重要性所以课堂上我重点要求学生做解决问题的习题时，一定要有估算的过程，这样既可以提高学生的估算能力，也能提高计算的准确率在小学数学教学中，计算可以说是一个重点，贯穿在小学的整个阶段因此，提高小学生的计算速度和正确率显得犹为重要三年级正是数学从易走向难的关键，我们教师更是要将学生的数学计算能力训练与培养好，这样才能让学生在计算方面收到良好的效果总之，提高学生的计算准确率不能着急，这是一个慢过程，需要教学和学生耐心去对待我们一定要相信每一个孩子都是一颗含苞待放的花朵，我们除了浇水、施肥以外，还要静静地等待它的花期。