健康工作计划（7篇）

健康工作计划（优秀篇）7计划是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开计划小编整理了7篇健康工作计划，希望您在阅读之后，能够更好的写作健康计划健康工作计划篇一在我校的德育部门的大力支支持下，在区德育部的领导下，本学期的工作如下

一、教学方面

1、认真上好每一堂课，起到心理健康课的作用

2、做好心理健康档案的建立

3、积极参加省市区的赛课、说课比赛活动

二、心理咨询室方面

1、严格按照辅导原则要求自己，做好学生的心理辅导工作,并整理好咨询记录

2、积极参加省市对心理教师的培训，提升自己的业务能力

三、其他方面

1、配合班主任做好学生的心理工作

2、组织学生建立心理社团，编排心理剧

四、教学计划

1、学会适应新环境

2、学校心理健康教育的开展

（1）心理课辅导本学期由心理健康教师定期为各年段学生进行以班级为团体的辅导对象每个团体每周固定安排三个课时（星期

一、星期

三、星期五），同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神

（2）心理咨询室开设“知心工作室”，接受以学生个体或小组为对象的咨询心理咨询室每天安排一位专职教师负责，固定的开放时间，固定的场所心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还考虑到学生的审美特点

（3）办好“知心信箱”和固定的咨询专线，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和电话的方式跟学校的心理老师进行沟通、预约咨询

（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地开展了以心理健康为主题手抄报设计和漫画、黑板报等各式各样的活动，在学生中大力宣传心理健康的重要性

（5）指导家庭进行心理健康教育学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在学生的立场上讲，学生心理健康教育更主要依靠的是家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，学生心理健康最后要归结于此因此，学校、家长应该合力重视学生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育6指导学生进行自我心理健康教育指导学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法A、学会放松要使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的B、与人谈心要使学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益C、学习写日记或周记学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视学生自我心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标本学期心理健康教育工作计划具体工作安排如下9月

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路

2、咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班

3、正常开展心理健康教育的常规工作10月

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等

2、做好校刊《心韵》的编辑工作

3、利用学校文化活动中心进行心理健康知识专题讲座

4、组织学生观看心理健康知识相关的专题

5、组织学生开展以心理健康为主题的手抄报设计比赛活动11月

1、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识

2、对学生进行常规心理健康测查

3、组织学生观看心理健康知识相关的专题

4、组织学生开展以心理健康为主题的我爱漫画的专题活动12月

1、利用学校文化活动中心进行心理健康知识专题讲座

2、做好校刊《心韵》的编辑工作

3、组织学生开展以心理健康为主题的专题黑板报的评比活动1月

1、组织学生进行“今年我该要压岁钱吗？”的活动动员

2、心理健康教育学期工作总结

3、心理健康教育档案资料汇总整理

4、本学期相关教学工作结束健康工作计划篇

五一、指导思想以学生发展为本，足进学生健康快乐的成长为目标针对在校学生存在着独立生活能力差，不敢和师生沟通交流，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严重到，转学的特点，通过开展心理健康教育培养学生学会沟通，正确认识自我，增强调控自我，增强调强控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质

二、主要任务

1、培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力

2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力

3、对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗

三、工作安排

1、加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，心理辅导室具体负责实施，建立以班主任和共青团，少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同叁与心理健康教育工作体制

2、加强对教育的学习和培训，以班主任，兼职心辅导教育为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》，《中学生心理健康》等心理理论知识

3、开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径每学期期末开展一次专题研究

4、设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作

5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态

6、每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座

7、开展心理健康活动课结合初中学生的青春期成长，考试焦虑，师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案

8、发现有严重疾患者及时转介

9、追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里，人际交往，学习等方面的变化，及时总结经教训I四，树立人人叁与的观念开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中教师课堂中的认识自己，理解他人，学会感恩，面对挫折，学会交流，叁与各项竞赛活动等都是在进行着心理健康教育教师提倡的关爱学生也是对学生进行的心灵交流，有有利于学生的心理健康因此积极和学校政教处，学校教务处配合，把心理健康教育入各项活动中健康工作计划篇六健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在的动力为了不断加强我街道的疾病预防控制工作，逐步提高全体健康教育工作者的综合素质和社区全民的健康意识，进一步搞好我街道健康教育工作，特制定健康教育工作制度

一、工作目标在—街道所辖社区广泛开展健康教育和健康促进行动，大力传播健康知识，倡导文明、健康的生活方式，有针对性地开展防病健康教育活动，普及健康知识，增强人们的健康意识和自我保健能力，促进全民健康素质的提高

二、教育内容

1、常见传染病的预防与控制；性病、艾滋病、地方病、职业病危害及防治措施

2、针对易病群体（老年人、妇女、儿童）的日常生活健康知识以及注意事项

三、组织实施

1、在各社区成立健康教育领导小组，设有网络人员名单，配备专（兼）职人员，定期召开工作例会切实发挥三级网络的作用，确保健康教育工作落到实处

2、制定各项工作计划、制度，做到有工作记录、有检查、有评比、年终有总结

3、组织健康教育培训、结合各个卫生宣传日开展健康教育活动（培训每年不少于12次）用多种形式完成健康教育工作

4、定期更换健康知识宣传栏，针对老年人、妇女、儿童等重点人群开展健康咨询工作（要求定期更换宣传内容，宣传内容要求有本底资料，或图片）

5、要坚持贴近实际、贴近群众、贴近生活，善于用群众语言和群众容易接受的形式组织开展健康教育活动，增强健康教育工作的针对性、指导性和实效性努力提高社区全民健康知识和行为的知晓率

6、积极组织开展“控制吸烟”活动（活动要求有方案、活动记录及总结并且配备负责控烟工作专（兼）职负责人）

7、年终由街道健康教育办公室对本年度各社区健康教育工作进行综合考核评估、检查健康教育档案

3、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对个性差异学生的调查辅导帮教工作

4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间形式来了解学生的个性特征进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动

5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康咨询活动”并针对低年级研究主题“怎样和同学友好相处”（心中有他人）中年级“怎样处理个人与集体的关系”（心中有集体）高年级“如何培养良好的意志品质”（信念教育、心中有祖国）和“青春健康教育”进行有针对性活动

6、依托少先队组织，成立“儿童心理咨询室”通过主题谈话、游戏活动、跟踪服务等教育活动途径帮助缓解儿童心理障碍

7、开展教师深入走入学生之中的心理咨询活动，切实在教育教学中了解学生在心理健康方面存在的问题不断交流积累总结工作的经验方法及途径

8、继续搞好“心理健康问卷调查”“案例收集”“心理健康测试”等常规工作归整学生健康教育心理档案健康工作计划篇七为妥善做好期中考试后学生心理健康教育、学生异常心理状况的预防以及已有问题学生的辅导与帮助，上海民办光华中学拟定以下工作计划以更好应对学生心理健康危机，并结合家庭教育指导，营造良好家校心理氛围

一、学生心理健康教育

1、学生心理健康宣传、科普通过公众号、心理健康讲座等形式做好学生心理健康教育宣传、科普工作杜绝考试排名，帮助预防考试后的不良心理状况，提升学生对自身心理健康问题的觉察和关注，调整学生对考试结果的不正确认知

2、班主任及任课老师的学生异常身心状况排查每个年级分发班主任及任课老师学生身心状况排摸表，必要时借助学生心理健康测试，了解考试后学生普遍心理状况，排查身心状况异常的学生并进行跟踪和干预

3、个别学生的、辅导、访谈以及危机干预对于因考试失利或成绩不理想等原因导致心理状况异常的学生，班主任、心理老师与学生家长三方及时进行沟通、联系学校心理辅导室提供一对一的心理辅导、心理访谈并对后续结果进行跟踪对于危机情况，保证学校危机干预领导小组的及时应对与处理

4、利用班会加强对学生的心理健康教育充分利用班会，加强对学生的心理健康教育杜绝公开考试排名，以关爱鼓励学生为宗旨营造轻松、良好地班级氛围

5、面向家长的心理健康宣传讲座开展面向家长的心理健康宣传讲座，提供家庭教育指导，促进家校合作，多方共同减轻压力源

二、家庭教育指导1家长自身保持稳定的情绪大家都盼望孩子可以在考试中取得“好成绩”，可是一个班级里第一名永远都只有一个，也总得有人是最后一名正如同大家都希望孩子不要“输在起跑线上”，可究竟哪里是起跑线，哪里又是终点呢？每个孩子的天赋和个性生来就不同，他们的人生未来的目的地也各不相同，一次考试远不足以定义一个孩子2考后解压，适时进行心理调适高强度的考试也意味着孩子需要承受超出往常的心理压力，因此考后的解压也是必不可少的松弛有度才能游刃有余家长可以向孩子强调，每一次考试都是跨越了一道关卡，这本身就是一次成功3合理归因，正确认识考试结果

2、心理健康档案的建立

3、换个角度看问题（情绪理论）

4、记忆揭秘

5、悦纳自我

6、沟通

7、生存选择

8、如何克服考试焦虑健康工作计划篇二为了贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，心理咨询室计划拟开展以下工作

一、指导思想我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平

二、工作思路相比考试结果，也许我们更应关注考试的初衷考试不是为了比较，更不是为了关注孩子与班级同学的差异，而是为了检验现阶段学习的结果，更好地认清自己的不足，进行自我提升书中自有黄金屋，书中自有颜如玉小编为大家分享的7篇健康工作计划就到这里了，希望在健康计划的写作方面给予您相应的帮助

1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作

2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合

3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训

4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破

三、工作原则和策略

1、面向全体学生学校心理辅导的功能在于通过对学生的引导、指导，协助和服务，来促进学生的成长和发展，从本质上讲，心理辅导应是日常教育教学活动的有力的配合与合理的补充，因此，应面向包括正常学生在内的全体学生此原则要求我们要制订计划时要着眼全体学生，要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题，让尽可能多的学生参与其中

2、预防与发展相结合学校心理辅导应将重点放在帮助学生掌握一定的心理学知识和社会技能，学会用有效的，合理的方式满足自己的需要，提高人际交往水平，学习自主地应付由挫折、冲突、压力、紧张、丧失等带来的心理困扰，减轻痛苦和不适的体验，防止心理病产生，保持正常的生活秩序与工作效率，做到未雨绸缪其次是发展功能，即帮助学生树立有价值的生活目标，认清自身的潜力和可利用的社会资源，承担生活的责任，过健康充实有意义的生活

3、尊重理解学生自尊、自重、自信是健全人格的重要特征，是心理辅导所要追求的重要目标之一，心理教师尊重学生，学生才会尊重自己，才会珍惜自己的成绩和进步，体验到做人的尊严感和成就感，也才会信任教师，愿意倾吐心声

4、学生主体原则尊重心理辅导中学生的主体地位，使其成为活动主体，在心理辅导活动中自我理解、自我指导

5、个别化对待原则重视学生个别差异具体问题具体分析，针对个性特点，采取灵活多变的辅导策略

6、整体性原则心理辅导追求学生人格的整体性发展，在当前的教育中，学生的情感成分在不干扰学生知识的获得时，往往不受重视，这一原则正好达到补偏救弊的目的

四、具体安排

1、思考、筹划、考察后制定出计划

2、完成心理咨询室的建设工作，并正式向全校师生开放，开通“心灵直通车”校园广播

3、确定团队名单，和班主任一起集体确定活动主题

4、办一期展板，提高师生认识

5、向家长分发心理知识小册设计2-3次心理辅导课，并以班主任（老师为授课教师到各班上好课，然后及时总结，不走过场，不流于形式，坚持落到实处

6、联系资深心理咨询师到学校讲座，开阔眼界，提高师生认识，并解决一些师生感到困惑的问题

7、撰写好学期总结在总结和反思中走向成熟以上是心理咨询室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，由于自身理论有待完善，经验也不够充足，难免有疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善,使计划得到有效的落实健康工作计划篇

三一、指导思想在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，积极配合院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展

二、工作思路以扎实开展心理危机预警工作为基础；以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作；重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动

三、工作要点

1、做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警学生稳定

2、配合学校院系，认真开展—级新生心理健康教育系列活动，认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作；完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作；完成新生心理拓展训练活动等

3、加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员的培训与指导,通过座谈会、案例交流、知识讲座等形式，提升我系心理健康教育工作专业水平

4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员经验交流会，构架沟通、交流的平台，加强对新生班级心理健康教育工作的指导

5、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感九月份

1、制定本学期我系心理健康工作计划

2、准备系阳光心理部招新工作

3、上交《九月份心理健康月报表》和《心理危机排查表》

4、做好系朋辈心理工作部招新宣传工作

5、建立好心理委员和寝室信息员的飞信群

6、做好节假日心理危机干预和辅导工作十月份

1、组织系朋辈心理工作部干部干事招新

2、召开十月份班级心理委员和寝室信息员例会

3、开展第一期朋辈辅导员小讲坛

4、做好“新生适应”的前期准备工作

5、开展“新生适应”活动

6、开展新生心理健康主题班会，组织各班进行评比

7、配合院阳光心理工作部完成新生心理拓展训练

8、上交《十月份心理健康月报表》和《心理危机排查表》H月份

1、配合学院做好一级新生心理普查

2、配合学院做好一级新生心理回访工作

3、在本系做好“朋辈辅导员有约”座谈会和心理情景剧活动的宣传工作

4、开展第二期朋辈辅导员小讲坛

5、召开十一月份班级心理委员例会

6、上交《十一月份心理健康月报表》和《预警库表》十二月份

1、更新预警库的信息

2、召开12月份班级心理委员例会

3、组织好本系新生参加班级心理委员、寝室信息员心理健康知识培训

4、上交《12月份心理健康月报表》和《预警库表》

5、对本学期开展的各项心理健康工作进行总结一月份

1、召开一月份班级心理委员例会

2、做好心理预警学生的寒假辅导安排工作健康工作计划篇四为了更好地促进学生的心身健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下

一、指导思想提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过各种方式方法并有针对性的对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的应变能力

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展

2、立足于教育，重则在于指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生、帮助学生走出心理困境

3、提高学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观、向上、进取的心理品质，促进学生人格的健康发展

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力

三、具体做法

1、学校心理健康教育队伍建设我校有应用心理学专业毕业的教师数名，专门负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康中心为主导，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，这样才能够更好、更全方位的为全体学生的心理健康保驾护航。