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文本内容:
课题太阳太阳
1、能相识本课10个生字,相识“左耳刀”等3个偏旁,正确书写“早”等五个教学目标汉字培育学生独立识字实力和习惯
2、正确朗读诗歌,读出问号的语气在阅读诗歌时,能相识事物,了解太阳的运行规律
3、童年生活的欢乐,在视察、思索中发觉事物的特点,体现发觉的欢乐,培育生活的情趣
1、喜爱朗读诗歌,想想画面能在朗读的同时思索问题,读出问号的语气重点难点
2、体会诗歌中的情趣教学打算生字卡片课型阅读课课时课时.2第一课时教学过程二次备课课题导入小挚友,今日老师给大家带来了一位挚友.看看这位挚友的装扮(出示太阳图片)说一说你对太阳有哪些了解?引入课文,想一想从这首诗中你了解到了什么?
1、范读全诗,学生仔细听,听准字音,不相识的字可以在自读识字心里跟读
2、自读课文,读准字音自读课文,边读边圈画生字把圈出的生字多读.几遍能组词的组两个词
1、板书课题,字理识字合作沟通提问这首小诗写什么?一太阳学生说一说怎样记住这两个字出示“阳”字理图,了解阳的意思相识左耳刀旁
2、探讨我们每天都见到太阳,那么太阳什么样?提示形态,感觉等
3、初读课文,提取生字学生分行读课文,汇报找到的生字,自己的组词
1、朗读课文,视察思索品读领悟指名读前三行,提问太阳早上在哪,晚上在哪?学生可以指一指方位,说一说自己亲眼所见相识生字“早、你、方”和单人旁
2、指名读第四行,坐着向我们提出了什么问题?引导学生相识问号,指导问句的读法引导学生发问,体会文具的声调比较识字:比较晚和夜”区分时间的不同,识记生字相识日字旁,出示“什么”识记,指导“么”的读音
1、组内认字,互读巩固延长
2、说.说你采纳的识字方法
3、生子回文,指读课文
4、写字指导,指导学生写“里”和“方学生书写生字
5、背诵全诗这节课你学会了什么?总结其次课时教学过程二次备课
1、小挚友学会了有味道地读诗,现在请你有味道地背一背课题导入这首诗
2、谁情愿回家背给妈妈听师扮演妈妈的角色,进行师生对话式背诵
1、老师出示生字卡片,学生认生字,扩词自主识字
2、老师出示词语卡,学生认读1朗读课文,作者提出了什么问题?合作沟通
2、探讨夜里太阳去了哪里?小组轮番发言,举荐汇报老师点拨答案
1、你还能提出关于太阳的那些问题?品读领悟要求问句文具的声调
2、你还有哪些感爱好的问题,仿照本课提一提学生提问
3、小结本部分巩固延长.这首古诗中还有三个生字要请我们小挚友自己学习请大家拼拼音节,看看笔顺,想想意思
(1)出示虚宫格中两个生字早、太、阳你学会哪个字?指名拼读音节2指导书写“早、阳;3老师给大家三分钟时间写字写完的同学给字找个挚友
4、课后63页读一读,写一写老师介绍一本好书给大家一一《十万个问什么》,请课举荐书目后去读读这本书板书设计太阳,太阳再上东方1,夜里,什么地方教学反思。