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文本内容:
《春酒》教学设计学科语文授课人班级教龄职称一教师时长课题《春酒》课型新授课时间【知识与技能】
1.积累“家酷、煨炖、过瘾、枸杞、炮制”等词语的读音
2.学习文章富有情趣的细节描写,体会其作用
3.理解文章表现的思乡这一主旨【过程与方法】教学目标1学习在细节描写中体现人物形象,赞美家乡民俗的方法2培养学生的概括能力、理解能力、写作能力【情感态度和价值观】体会作者深深的思乡情怀,激发学生热爱家乡,传承家乡文化的情感课理解作者通过激情导入法、读、理解作者用一些对家乡人、事、教学教学时课时教学重点细节描写来刻画思、品、议论法、物的描写,体难点方法安人物,赞美风俗的点拨法现家乡之美排写作手法及体会作者思乡的情怀教学准备教学设计、课件教学过程教学教学活动步骤一首歌深深道出了游子对故乡的怀念台湾著名作家琦君曾深情的说过“像花草树木一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿激情导课分教师播放歌曲,2搁下笔,此生永不再写”她对远离几十年的故乡的思念,钟内继而激情导课不是一首诗,也不是一曲歌,而是斟上了一杯故乡的春酒,就让我们去细细的品尝,与作者一起在这杯甘醇的春酒中尽情的陶醉!春酒是正月里走家串户用来招待客人的酒,八宝酒是其中的一种诗经十月获稻,为此春酒为此春酒以介关于春师生一同了解眉寿曹操将家乡亳州产的“九坛春酒”进献给汉献帝酒山西民歌春人饮春酒,春官鞭春牛喝春酒是从古至今流传下来的一种民俗多广活作者琦君琦君,现当代女作家,原名潘希真堪称是一学生做大致了见解位写童年故事的圣手《烟愁》、《细纱灯》获中山文艺识创作奖,她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者家醴pQi煨炖wei dun过瘾yin枸杞gou qi动教师叫个别同学各个击炮制pdo注音读词,然后破全班正音交教师提出问题学生带着这些问题
1.文章围绕春酒主要写了哪些人?哪些事?哪些物?才智比快速阅读课文,拼
2.从这些内容中分别体现家乡的什么美?并找出相应答案,后一起交流流分4作者用一些细节描写来刻画人物,赞美风俗找出一些描教师举例引导,钟内技巧写人物的句子,并谈谈这些细节描写有什么作学生小组用?讨论,师生共同点拨明确答案师生一起归纳总品味母亲热情好客、温柔慈爱、慷慨大方、友爱和善乡邻结热情大方,团结和睦归纳阿标叔热心佳作共师生共同欣赏成教师出示同学们在日常习作中一处精彩的细节描写赏功之处多年以后,身为人母,身处异国他乡的作者如法炮制了八教师让学生前后心有灵宝酒,“究竟不是道地的家乡味啊可是叫我到哪里去找位一小组讨论,犀真正的家酷呢?”为什么会这样?缺少了什么?表达作者后全班交流什么样的情感?活动交情感共这杯具有“家乡味道”的春酒里盛进了年味、童趣、乡情教师展示课件,流鸣和母爱,寄托作者思乡怀旧的情感学生齐读访钟内家乡之请同学们说说我们家乡也有哪些民俗?美叫个别学生自由发挥,全班互动分拓展表达思乡之情的作品推荐教师出示幻灯博览群延琦君《故乡的桂花雨》琼瑶《剪不断的乡愁》片,学生快速笔伸书萧乾《枣核》记钟内教师出示幻灯片这篇文章作者不仅怀念春酒,更怀念母亲,怀念故乡的淳小结课堂小结朴民风和独特民俗以及那逝去的童年时光春酒是作者寄秒内托思乡之情的媒介,品读春酒,我们感受到的是一份甜蜜4而苦涩的乡愁3布置作业学生做笔记
1.写一段文字,记录你记忆中印象最深刻的一次过节情景,多运用细节描写2搜集和积累表达思乡之情的古诗句,摘抄在读书笔记上春酒琦君喝春酒板书设计喝会酒思乡怀旧酿春酒第一单元第六课时教学内容教材与人交往的规则P14-15教学目标、通过教学活动,懂得与人相处有时要替他人着想,在相处过程中1顾及他人的感受;、通过学习活动,让学生认识与人和谐相处的规则是站在他人的角2度想,懂得“已之不欲,勿施于人”的道理;、在学习生活中,运用交往的规则与人打交道3教学难点用他人的眼光,站在他人的处境看问题,了解他人的感受教学准备课件材料教学程序
一、引导学习、上节课我们懂得了朋友的重要和友谊的可贵,那么在人与人,同1伴与同伴的交往中,怎样减少矛盾,和谐相处,是我们要面对的现实问题、出示课件同伴交往中不和谐的事情2
二、教学新知、活动一1
①表演两人放风筝产生的不愉快事情
②你们怎么看?、活动二2
①一组同学谈话的情境
②这个小女孩错在哪里?、活动三3星期五大扫除,老师让一组同学到少先队室安排活动,没有参加,其它同学产生的矛盾心理活动小结通过活动,我们发现了什么?(与人交往是有不愉快的事,有时还会有矛盾)
三、深化学习、活动一(课件展示一组活动,让学生谈一谈感受和事后的看法)1我来找一我来谈一我来定一我来评、活动二(一组活动,让学生选择自己的做法)2选择与尊重、小结寻找待人处事的规则,运用孔子的名言,化解心中的感受
四、3拓展学习、齐读孔子的名言,想想孔子这句话告诉我们怎样一个道理?
1、小组交流
2、写一写我的体会我不希望别人和我就不应该,填写在3上,互相交流看法P
15、教师总结生活中有些令人反感和不愉快的行为,我们要进行换位思4考,想想当自己这样做时别人的感受待人处事,学会尊重,学会与人和谐相处第一单元第六课时教学内容教材与人交往的规则P14-15教学目标、通过教学活动,懂得与人相处有时要替他人着想,在相处过程中3顾及他人的感受;、通过学习活动,让学生认识与人和谐相处的规则是站在他人的角4度想,懂得“已之不欲,勿施于人”的道理;、在学习生活中,运用交往的规则与人打交道3教学难点用他人的眼光,站在他人的处境看问题,了解他人的感受教学准备课件材料教学程序
五、引导学习、上节课我们懂得了朋友的重要和友谊的可贵,那么在人与人,同3伴与同伴的交往中,怎样减少矛盾,和谐相处,是我们要面对的现实问题、出示课件同伴交往中不和谐的事情4
六、教学新知、活动一5
③表演两人放风筝产生的不愉快事情
④你们怎么看?、活动二6
③一组同学谈话的情境
④这个小女孩错在哪里?、活动三7星期五大扫除,老师让一组同学到少先队室安排活动,没有参加,其它同学产生的矛盾心理活动小结通过活动,我们发现了什么?(与人交往是有不愉快的事,有时还会有矛盾)
七、深化学习、活动一(课件展示一组活动,让学生谈一谈感受和事后的看法)我来找4一我来谈一我来定一我来评、活动二(一组活动,让学生选择自己的做法)5选择与尊重、小结寻找待人处事的规则,运用孔子的名言,化解心中的感受
八、拓6展学习、齐读孔子的名言,想想孔子这句话告诉我们怎样一个道理?
5、小组交流
6、写一写我的体会我不希望别人和我就不应该,填写在7上,互相交流看法P
15、教师总结生活中有些令人反感和不愉快的行为,我们要进行换位思8考,想想当自己这样做时别人的感受待人处事,学会尊重,学会与人和谐相处。