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文本内容:
《伯牙绝弦》25教学目标有感情地朗读课文，背诵课文1能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这
2.个故事.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情3教学重点读懂课文内容，记诵积累教学难点感受朋友间的纯真友情教学准备高山流水的乐曲,课件教学时间一课时教学过程
一、导入.师:有这样一个千古流传的故事，被人们吟诵至今,这个故事1记载了两个好朋友之间深厚的情谊，这就是我们今天将要学习的文言文《伯牙绝弦》.指名读课题，强调“弦”的读音
2.质疑课题，你从课题中读懂了什么？还有哪些不懂的地方伯3牙为什么要绝弦？
二、初读课文.自由读文，读准字音，读通句子，划分节奏
1.课件播放朗读录音
2.强调语气词“若“兮二3
三、学习新知.师引导学生回顾文言文《杨氏之子》的学习方法1（.课件展示两条学习方法利用课文注释理解课文联2a.b.系上下文理解课文）.学生运用这些学习方法自学课文，思考文中的两个主人公3各有什么特长？强调上句中“善”字的意思请学生用“善”的这个意思说一4句话文中哪个地方表现伯牙善鼓琴,钟子期善听指名生回答
5..课件播放《高山流水》的乐曲听了这么美妙的琴声，你想怎6么夸赞呢？用自己的话夸一夸伯牙的琴声.子期又是怎么夸的呢？这里的两个“善”又是什么意思呢
7.引导学生把“峨峨兮若泰山”洋洋兮若江河”缩成式8A ABC的四字词语（峨峨泰山）（洋洋江河）如果要表现月亮呢，该怎怎么说？（皎皎明月）清风呢？
四、拓展.伯牙的琴声只会表现这些情景吗？他还会用自己的琴声表现1什么情景呢生回答，师配合出示图片.小练笔,仿照课文练习写写（伯牙鼓琴，志在,2钟子期曰“善哉，!”志在,钟子期日“善哉）.子期听懂的仅仅是伯牙的琴声吗？
3.子期死，伯牙带着琴来到子期坟前写下短诗《伯牙送子期歌》4播放这首诗歌，引导体会伯牙的心情.子期死了，伯牙的内心怎么样？（悲痛欲绝，万念俱灰）课件5出“示子期死，伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦，终身不复鼓”理解“谓”的意思.带着自己的理解多种形式读一读最后一句
6.小结，伯牙绝弦喻示的正是一种真知己的境界，这也正是这个7故事千百年来流传不绝的魅力所在，后来人们根据他们的故事创作了名曲《高山流水》播放音乐，伴乐诵文
五、作业.搜集描写友谊的名言佳句或有关伯牙和钟子期的小故事,下1次上课给同学们读一读，讲一讲背诵课文
2..把这个故事讲给家长听3耀眼星空中最美的星星教学目标力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经背过的L古诗词.分享诗词之美,感受诗词之趣，从古人的情怀中汲取营养，涵养心2灵学习重点赏中华诗词,寻文化基因，品生活之美学法指导题目中涉及的古诗词，大部分见于现在的小学课本中，故书中针对小学阶段的知识结构特点，在解释字义的同时,更注意对诗词所蕴含文化意蕴的诠释，注重寓知识于趣味性之中，以引发中小学生对古典诗词的浓厚兴趣教学方法练习法，讨论法，讲解法相结合教具准备多媒体课件教学过程一.导入内容.对中国诗词大会的介绍
1.小练习热身
2.进入实战模式3⑴九宫格请从以下九个字识别一句五言古诗⑵十二宫格请从以下十二个字中识别一句七言古诗二.整体感知题目中涉及的古诗词，大部分见于现在的小学课本中，故书中针对小学阶段的知识结构特点，在解释字义的同时，更注意对诗词所蕴含文化意蕴的诠释，注重寓知识于趣味性之中，以引发中小学生对古典诗词的浓厚兴趣三.逐步解析学生在练习的过程中，教师在其中只是起到引导,解释的作用，把每道题目引申为与生活息息相关的话题，或深刻解读诗人创作的社会文化背景，生动再现诗词背后的故事，既有趣味性，有适当还原了诗词的独特意向，引导学生真正感悟到中华诗词的美好精髓，并在练习的过程中体会诗词之美四.拓展延伸说出自己阅读过程中和生活中所积累的古诗词名句，看谁说得多五.补充学习闲暇时在网上搜索《中国诗词大会》的视频观看
1..课下多阅读唐诗,宋词，提高自己的涵养,补充自己的基础知2识领会中华诗词文化精髓,透过诗词之美传承和弘扬社
3.会主义核心价值观。
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