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文本内容:
教学课题“散文阅读”的复习指导与巩固训练
1.认识散文“形散神聚”的文体特征,学习读懂散文的方法
2.能够梳理文章的思路,准教确把握构思特点及表达作用,掌握相关题型的答题方法
3.依据散文内容丰富的特点,掌握有针对性筛选信息并精准概括要点的方法,答好内容理解与要点概括题
4.借助文学章节本语境,理解并分析重要语句的含意,能够恰当赏析句子在表达上的特色和效果目目标标重点散文的文体特征,读懂散文的方法;构思特点及表达作用筛选信息并精准概括重点难点重要语句的含意,赏析句子的表达特色和效果难点读懂散文的内涵和主旨,精准概括内容要点,赏析句子教学准备学案、课件、练案L散文“形”与“神”的表现及关系重点把握人物与作者的情感关系,事件对作者的意义及感悟•,景与物的象征意义
2.散文的线索,选材组材的特点
3.行文构思特色,谋篇布局的技巧
4.信息筛选中的近点信息与分散信息的组合,显性与隐性的识别
5.分析句子含义与鉴赏语句表达效果的方法本周教学问题梳理第一课时:散文的形散神聚教学过程教学环节教师活动学生活动调整、反思、情景文章写作既要有充实、丰富的材料,导入的情境又要表达深刻的主旨,怎样才能做到材料与主旨的有机融合?、学习指导知识的复习让学生阅读“题点图要”,归纳其中的信自主阅读息要点阅读“题点图要”,归纳要点
三、例题指导阅读汪曾祺《泡茶饰》例引与训练重点讲析第
3、4题阅读并完成思路图,分析文章所体现的的“形”与“神”训练2020新高考卷《建水记》(印发)完成6〜9题,重点答好第8懑要求精准审题,规范答题自主完成训练在讲评互动中简明讲述审题的方法和答题的规范表述通过复习指导与真题训练,使学生能把握散文
四、的文体特点,能通过梳理文本把握文章的主旨归纳与总结第二课时:散文“形散神聚”题型训练教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反遵照练前指导,训练指导训练与答题认真审题与答题提示学生,阂读中,要有对关键信息的标划动作;答题前,在每道的题干中,标划出“考点”信息词,及“题型”信息词要求进行痕迹阅读,精细审题,规范答题训练内容点评与修正基础训练(学案)
1.阅读肖复兴《黄昏时分》,完成1-3题重针对考点,重点答点点评第3题,使学生理解文本中材料与主旨好第3题的关系巩固训练(印发)
2.阅读乔秀清《荷花雨》,简要分析文本第二落实“作用”型题的段引用古诗词名句的作用规范思路作业(印发)
3.阅读余秋雨《历史母本》,完成题目认真审读题干“情景文章主要是关于《史记》的叙说和评价,却信息”,领会考点和在文中插入有关“当代班文”和所谓“文学意图性”的内容,这样写有什么作用?请简要分析第二课时:散文的构思艺术教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反、情景让学生相互交流,谈一谈对写作中“构导入的情境思”的理解,并说说构思对写作的意义—•、知识的复习学习指导自主阅读让学生阅读“题点图要”,归纳有关“构思”阅读“题点图要”,的知识要点,及常见的考问形式和答题思路归纳要点阅读并完成思路图,分例题指导阅读孙芯散文《娘》例引与训练析文章所体现的的重点讲析第3题“构思”艺术训练2020新高考卷《建水记》(印发)完成6〜9题,重点答好第8题自主完成训练要求精准审题,规范答题在讲评互动中简明讲述审题的方法和答题的规范表述
四、通过复习指导与真题训练,使学生能把握散文归纳与总结的文体特点,能通过梳理文本把握文章的主旨第四课时:散文的构思艺术题型训练教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反
一、训练指导训练与答题提示学生,阅读中,要有对关钺信息的标划动作答题前,在每道的题干中,标划出“考点”信息词,及“题型”信息词要求进行痕迹阅读,精细审题,规范答题—•、训练内容点评与修正基础训练(学案)P
1291.阅读谭谈《春走老山界》,完成1-4题重点点评第4题,使学生理解文本中材料与主旨的关系针对考点,重点答好巩固训练(印发)第4题
4.阅读李修文《北面山河》,简要分析文谋篇布局有怎样的特点落实“特点”型题的规范思路作业2019•北京卷(印发)认真审读题干“情景
5.阅读赵园的《北京的大与深》,完成题目信息”,领会考点和作者久居北京,对北京文化既有亲切的感意图性体验,又有学者自觉的理性思考作者从提笼架鸟的老人、窗外的西山、浏亮的鸽哨声等生活细节感知这座城市的文化精神试借助这种由表及里的感知方式,来谈谈你对自己所生活的周边世界(如城镇、社区、学校、家庭等)的认识与思考第五课时:散文内容的理解与概括教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反、情景让学生结合自己的阅读经脍,说一说,导入的情境如何读清楚一篇散文的基本内容,具体讲一讲可操作的思路与方法文本主要内容与相关信息的呈现方式知识的复习
2.厘清就近信息与分散信息、显性信息与隐性信息
3.关键词前后的勾联,角度的转换与识别
三、例引与训练例题指导阅读赫尔曼•黑塞《水彩画》通过选择题进步熟悉文本内容;重点讲析主观题第4题训练2021•北京卷《心灵的呼吸》(印发)作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程,请结合全文内容,简要分析这一过程要求精准审题,规范答题
四、归纳与总结通过复习指导与真题训练,使学生基本把握对散文内容的梳理方法,并能根据情境指令要求,准确提取并简要概括相关内容第六课时散文内容的理解与概括题型训练教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反、训练与答题训练指导提示学生,阅读中,要有对关键信息的标划动作;答题前,在每道的题干中,标划出“考点”信息词,及“题型”信息词要求进行痕迹阅读,精细审题,规范答题—*、训练内容点评与修正基础训练:(学案)P134(参学案)
1.(2022・全国乙)阅读萧红《“九一八”致弟弟书》重点评析第2题这封信情真意切,“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现请分析这种恍惚感的由来通过训练,使学生熟悉散文文本的梳理方法,准确提取并概括情境指令要求的内容要点O巩固训练(印发)阅读2021年全国甲卷王小鹰《当痛苦大于力量的时候》,第8题作者访问米哈伊洛夫斯克村,为什么会联想到达吉雅娜?请谈谈你的看法作业2020・全国HI(印发)阅读蒋子龙的《记忆里的光》,完成题目作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析第七课时:散文中重点语句的分析及赏析教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反、情景让学生结合自己的阅读经畛,说一说,导入的情境如何分析及赏析句子,应该从哪些角度展开;具体讲一讲,分析句子与赏析句子的答题思路有什么不同—•、知识的复习自读“考点图要”
1.理解分析句子的原则、角度及内容要点
三、
2.掌握赏句子的答题思路及表述的层次例引与训练例题1P141阅读刘功业《一条河流的意象》,简述划线句子的含义例题2P141阅读朱强《人间春色》(节选)选赏析文中画线句子通过答题,熟悉该类题型的基本答法训练1阅读李娟《灾年》(节选)P139结合上下文,分析文中画线句的含义训练2阅读莫晓明《一对老夫妇》(节选)P141选赏析画线句子所用描写手法的艺术效果
四、要求答出题型规范,理解紧扣文本归纳与总结通过复习指导与训练,使学生基本把握对散文重点语句含义的正确理解,答好句子赏析题提高散文的理解能力,强化答题的题型意识和规范意识第课时:散文重点语句分析及赏析题型训练教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反、训练与答题训练指导提示学生,阅读中,要有对关键信息的标划动作答题前,在每道的题干中,标划出“考点”信息询,及“题型”信息词要求进行痕迹阅读,精细审题,规范答题JB、训练内容点评与修正基础训练:(学案)P141(参学案)
1.阅读毕淑敏《蓝色天堂》第一段是如何表现老女人舞蹈的精妙绝伦结合文本简要分析通过训练,使学生熟悉散文赏析语句的方法巩固训练(印发)阅读张承志《悼易水》(节选)P248赏析第二段的语言特色作业2019•天津(印发)阅读艾平的《萨丽娃姐姐的春天》赏析文中西线的句子考查学生多角度(表达技巧、展现事物的特点、思想情感)理解句子丰富的含义和散文语言的表达艺术第课时教学过程教学环节教师活动学生活动调整及反集备。