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文本内容:
语文老师教学工作计划
一、班情分析我班现有学生48人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神
二、教学内容本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分别为多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共34篇,内容丰富多彩语文园地包括四个栏目我的发现一一鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累一一引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际一一与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台一一给学生提供展示学习所得的舞台
三、教学目标一)全册教学目标
1、让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望本册共有250个要求会认的字,200个要求会写的字,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字
2、重视朗读的指导在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的兴趣
3、教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力
4、继续养成讲普通话的习惯
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等二)单元教学分析单元教材分析、单元目标、单元重难点第一单元多彩的春天
1、教材分析本组教材,无论是识字1的春天韵文,还是《柳树醒了春雨的色彩邓爷爷植树都向学生们展示了一个美丽的春天指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容并启发学生注意观察周围环境,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领
2、教学目标认识本单元所学的字能主动积累描写春天的词语能正确流利的朗读课文
3、教学重难点识字、写字,培养学生注意观察周围环境的能力第二单元家庭生活
1、教材分析本组教材,围绕“我爱我的家”的主题来编排无论是识字2的三字经,还是《看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光都向学生们传递了一个“爱”字指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容并启发学生要对家人传达自己的爱心,表达自己的关爱,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领
2、教学目标认识本单元所学的45个字,会写16个字正确流利的朗读课文,感受韵律美体会家庭成员之间的亲情
3、教学重难点认识68个字,会写37个字能感受到自己温暖的家,会爱自己的家人第三单元保护环境
1、教材分析本组教材,围绕“爱护地球,地球是我们的共同的家园”的主题来编排无论是识字3的对对子韵文,还是《两只鸟蛋松鼠和松果美丽的小路都向学生们提供了一个爱护环境保护地球的榜样指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容并启发学生注意观察周围环境,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领
2、教学目标认识本单元所学的50个字,会写25个字正确流利的朗读课文懂得鸟类是人类的好朋友,有爱鸟的意识和情感
3、教学重难点识字、写字,启发学生注意观察周围环境,围绕专题,学习收集有关资料第四单元快乐的夏天1>教材分析本组教材,围绕“注意观察夏天的景物、气候”的主题来编排无论是识字4的夏天韵文,还是《荷叶圆圆夏夜多美要下雨了小壁虎借尾巴都向学生们展示了一个美丽的夏天指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容并启发学生注意观察周围环境,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领
2、教学目标认识本单元所学的60个字,会写25个字正确流利的朗读课文,部分课文能背诵了解一些夏天的气候常识
3、教学重难点认识61个字,会写42个字,理解课文内容第五单元动脑筋想办法
1、教材分析本组教材,围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”只羊的主题来编排无论是识字5的猜谜语,还是《四个太阳乌鸦喝水司马光称象象鼻桥都闪耀着智慧的光芒校学生在学习、生活、交往中,难免会遇到一些困难借助本组教材的学习,他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦,直到古时候沉着冷静、当机立断的司马光,认识善于思考、想出称象妙法的曹冲都是那么引人入胜,都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣
2、教学目标认识本单元所学的58个字,会写29个字正确流利的朗读课文,理解课文内容激发学生学科学、用科学的兴趣
3、教学重难点认识57个字,会写40个字,解课文内容,体会课文中探索科学,发现科学的品质
四、全册教学重、难点
1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养
2、教学难点是
(1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会
(2)学生与别人能大胆、自信的交流
(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识
五、突破重、难点措施
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字
2、注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机结合起来
3、采用多种形式,注意加强生字的复习与巩固
4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等
5、注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展
六、教学措施
1、对学习能力较强的学生,可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读,拓宽学生的视野和想象空间,让他们发出自己的见解和感受
2、对学习能力较弱的学生,要因材施教,不用一把尺子衡量他们,注重培养他们的学习兴趣,教给他们正确的学习方法,使他们乐于学习
七、课时进度安排第1周--------识字
1、第1课第2周--------第2—4课、语文园地一第3周--------识字
2、第5—6课第4周--------第7—8课、语文园地2第5周--------识字
3、第9—10课第6周---------第11—12课、语文园地3第7周--------识字
4、第13—14课第8周--------第15—17课第
9、10周---------语文园地
4、识字
5、第18—19课第H周--------------第20—21课、语文园地
5、期中考试第12周------------识字
6、第22—24课第13周-------------第25课、语文园地
六、识字7第14周--------------------26-29课第15周------------语文园地
7、识字
8、第30—31课第16周-------------第32——34课、;语文园地8第
17、
18、
19、20周----------复习考试。