2024年新学期工作计划

新学期工作计划本学期的工作快结束了，在放寒假之前，准备和学校所有的干部进行一次下学期工作思路的沟通下学期总体思路和本学期是一致的围绕一个中心，两个重点，一个落地开展工作一个中心上学期提出的是以提升教职员工素质为中心，本学期稍加修改，变成“以提升队伍核心素养为中心为什么这样提，有以下的几点考虑一是国家已经把“核心素养”这个课题提到了一个空前的高度教育部发言人说“教育部将根据学生的成长规律和社会对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容细化，从而研究制定出各学段学生发展核心素养体系我们不能对此一无所知核心素养”目前在教育界是热门话题，应该引起大家的重视，大家要主动去学习“核心素养”相关知识，或摘抄或写写心得，这是我对大家的建议二是以前的提法重在提升教职员工的素质，其实更重要的是提升学生的核心素养，因为学校是培养学生的地方这样提涵盖的面更广，既包括了老师的素养、员工的素养、学生的素养，更包括了管理干部的素养、校长的素养三是以前说提升教职员工素质总感觉有些被动，是学校的一厢情愿，甚至是强制要求，现在要培养学生的核心素养，教职员工、管理干部提升素养就是自然而然的事情了提出了这个中心，各位管理干部如果不认同可以提出意见和建议，一旦认同了，就要围绕这个中心思考自己下学期的工作，要有具体的措施怎样提升队伍核心素养，不要只是空泛的谈一谈两个重点提效保质减负是第一个重点很多人认为这一条是对应教学工作的，其实这六个字是对应学校的所有工作这项工作，以前只有布置，没有具体方法，所以落实的程度也不好在教师意见调查中，很多老师希望我继续保持的一件事情就是减负，但减负只靠校长室是不可能减下来的，各部门都要思考减负，但在减负的同时要思考“提效保质其实提高效率了负担自然就减下来了我想大家可以从以下两个方面入手一是把工作梳理得具有规律性，梳理得最简洁，效率就提高了，负担就减下来了，其实这一点和核心素养是有点像的，一定要抓住最核心的东西，不要眉毛胡子一把抓二是没必要的事情一定不要做，必须做的事情看看有没有更简便的方法建议部门为教职员工们梳理出一学期必须要做得事情，让教职员工们一目了然我也会梳理出部门必须要做的事情，跟大家商量后定下来三是我们在做计划的时候要像本学期的总结一样，用实事罗列的方式，不要模棱两可，要可操作、可评价下学期开学时我们要层层审核工作计划，我看五个主任的计划，教学主任要审核教研组长的计划，教研组长要审核备课组长的计划，教育主任要审核年段主任的计划，过关了才能开始实施，不过关就要返工我们还要反过来征求大家的意见，这样至上而下再至下而上两轮我们的计划就算确定了，要让每一个教职员工都知道，这个学期我们要做什么，大家才能心往一处想，劲往一处使期末了还要一一对应，看看做了没有，做得怎么样两个重点五星先进评比是第二个重点这项工作主要是教育处和校长室负责，实话讲，这学期开展的情况很不好,—校也多次提起，下学期一定要有所改进首先我们要明白为什么要评选五星先进，因为这是与学校的文化相符合的，是学校倡导的核心素养其次我们要思考怎样评选，还是像现在这样去评选吗？我建议用鲜活的故事来评选，这些故事将来就是学校的文化，就是学校的课程，比如运动会上—的故事就是文化就是课程，就能被评上先进学生的评选用故事，老师的评选也讲故事，团队的评选也讲故事，因为故事是富有生命和温度的这些故事我们还应该用用一些形式传递给大家在校会上讲一讲只是一种形式，我们要思考更多的形式一个落地文化落地只要做好了上面的工作，文化自然落地无需多言另外从下学期开始我们尝试进入课程建设了，这将是今后很长一段时间内，我们的中心工作部门主任主要负责，其余相关人员要建议，今天我只是吹吹风，这项工作有难度，要学习比如我们正在进行的绿丝带行动就是一门课程叫“北小志愿者”课程，这应该是教育处去研究的一门课程，再比如以前那些爱耳日等都可以归结为一个课程叫“北小节日”课程但又不是简单的安上课程的名字就行了，要和学校的办学思想结合起来，要和学校的特色结合起来，所以难度很大再比如我们都要给老师培训，但目前的培训显得很随性，我们也可以设置一些课程，比如“走进大师走进儿童发现”课程等我会推荐一些书籍给相关人员阅读咱们先学一学，然后在教育上、科任学科、低段语数英考试、教师培训、绩效考核（绩效考核也是学校对于教职员工的一门评价课程，在这项课程中要看到学校倡导的文化）上试一试其实这学期我们是尝试要在品德与生活、品德与社会、综合实践学科进行尝试的，可惜没有人去学习、去思考、去落实其实课程建设与前面提到的一个中心，两个重点，一个落地是吻合的，课程建设是手段，通过课程建设可以提升师生的素养，能够让文化落地，能够提效保质减负计划？我们就以上面的为具体内容，以我校提出的管理干部五者（组织者、引领者、指导者、监督者、评价者）意识来写计划写出你准备组织哪些活动，怎样引领团队成员去干，在干的过程中怎样指导，在过程中进行监督，对工作效果进行科学地让人信服的评价尤其要花大力气去思考怎样引领和怎样评价，组织者和监督者我们做得还是不错的就谈这些吧，能够把这些做完、做好就了不起了。