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23三顾茅庐导入一有关诸葛亮的故事始终为人们所津津乐道,如未出茅庐已知天下三分、草船借箭、火烧赤壁、三气周瑜、七擒孟获等,充分展示了一代名相在政治、军事等方面的卓越才能在人们心目中,他不仅是一位鞠躬尽瘁,死而后已的贤臣典范,更是我们崇拜的才智之神今日,让我们走进《三顾茅庐》,走近诸葛亮,一睹其风采导入二有一首诗中这样写道“先生晦迹卧山林,三顾那逢圣主寻鱼到南阳方得水,龙飞天汉便为霏”这首诗写的是谁?(生答诸葛亮)他的惊世之才是如何呈现出来的呢?下面我们就走近诸葛亮,领悟一下他的卓越才智(板书课题)导入三同学们,你们有谁会背杜甫的《蜀相》?(找一名同学来背诵)你们知道“丞相祠堂何处寻”这句诗中的“丞相”指的是谁吗?“三顾频烦天下计”中的“三顾”指的又是哪件事呢?(学生回答)对,这首诗中的“丞相”指的是诸葛亮,“三顾”指的是刘备“三顾茅庐”的故事今日我们就来学习一篇文章——《三顾茅庐》,来了解一下这个故事导入四东汉末年,天下大乱,群雄纷争刘备胸怀大志,急于寻求人才,以帮助自己实现统一大业,于是就有了“三顾茅庐”这一故事提到诸葛亮,同学们确定知道许多与他相关的故事,有谁能讲一讲呢?(同学们纷纷讲故事)同学们的故事讲得很生动,你们知道他是怎样出山辅佐刘备的吗?对,是刘备三顾茅庐才请得他出山的今日,我们就来学习《三顾茅庐》这篇文章,看看刘备是怎样将诸葛亮请出山的
1.三顾诸葛亮第一段写“三顾”之前刘、关、张三人的言行因为前两次探望失败,第三次去探望诸葛亮时,关羽、张飞都表示反对,尤其是张飞,不忿道“量此村夫,何足为大贤!今番不须哥哥去;他如不来,我只用一条麻绳缚将来!”从这段话中,可以看出张飞对两次探望不得的极度不满但刘备却极不赞同,坚持前去,“今番汝休去,我自与云长去”一番对话,表现出刘备的求贤若渴和张飞的莽撞粗暴
2.等候诸葛亮其次段写刘、关、张第三次探望诸葛亮时等候他醒来的场景“玄德拱立阶下”,耐性等待;莽张飞“大怒”,要去“放火”,与玄德的求贤之诚形成显明对比三顾、久候的情节,增加了故事的张力和奇妙感,也为诸葛亮的出场作足了铺垫,为下文二人见面后诸葛亮对天下大势的分析,以及诸葛亮的超人才略埋下了伏笔
3.问策诸葛亮最终得见诸葛亮,刘备起先问策,刘备简述了自己的志向后表露了因“智术浅短”的求贤之意,提出了如何“兴汉”的问题刘备的一番谈话,可谓披肝沥胆,情辞恳切;也正因为刘备三顾茅庐,才深深打动了诸葛亮,于是引出了名传后世的“隆中对策”
4.隆中对策诸葛亮针对刘备统一天下的宏图,分析了当时天下的形势,依据强弱优劣,从四个方面进行了分析,提出了攻守取舍策略第一,从实力最强的曹操方面分析诸葛亮先举了曹操在“势不及袁绍”的状况下,战胜了拥有几十万大军的袁绍的史实,指出曹操由弱变强的主要缘由“非惟天时,抑亦人谋也”诸葛亮在这里强调了“人谋”在曹操对袁绍的斗争中的重要作用诸葛亮又用曹操现在“拥百万之众,挟天子以令诸侯”的事实,说明曹操善用权谋,把汉献帝刘协驾驭在手里,已形成了强大的力气而当时刘备兵少,和曹操相比,众寡悬殊通过对曹操、刘备两方实力的对比,得出结论“此诚不行与争锋”,说明当时刘备还不能与曹操争锋,曹操短暂不行取其次,从势力次强的孙权方面分析孙权依靠父亲兄长的余威,占据江东,根基稳固江东“国险”而“民附”,是说江东地势险要,民众归附飞诸葛亮通过对江东诸方面的分析,得出结论“此可用为援而不行图也”,也就是说孙权也不行取,但可结为外援帮助自己第三,从荆州方面分析荆州“利尽南海……非其主不能守”,是说荆州这个地方始终到南海的广袤地区的丰饶物产能够得到,这里区域宽敞,四通八达,是兵家必争之地,而它的主子刘表又守不住,所以结论是“是殆天所以资将军”,诸葛亮示意刘备,荆州可取,不行放过这个好机会第四,从益州方面分析“益州险塞,沃野千里,天府之国”指出益州地势险耍,有广袤肥美的土地,自然条件优越,物产丰富诸葛亮又用“高祖因之以成帝业”的史实打动刘备的心诸葛亮又指出刘璋“暗弱”,“民殷国富,而不知存恤”,他的政权极不稳固通过这些分析,得出结论“智能之士,思得明君”,这是说益州的“智能之士”希望得到圣明的君主,示意刘备有这些有利的条件,应当取而代之以上是诸葛亮就当时形势所进行的分析,这些分析都是符合客观实际的诸葛亮又依据以上分析,进一步推想将来形势的发展诸葛亮主见“跨有荆、益”两州之后,“保其岩阻,西和诸戎……内修政理”那样,军事和政治密切结合,有了依据地,又无后顾之忧,政权就可以巩固,也就有力气与曹操争锋了诸葛亮还告知刘备,不能轻举妄动,须等天下有变,即形势发展于己有利的时机一到,立即分两路进军“诚如是”,总结上述分析,最终得出结论“大业可成,汉室可兴矣”就是说,刘备所要达到的目的到那时都可以完全达到隆中对策中,诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“大业可成,汉室可兴”;方针是“西和诸戎,南抚夷、越,外结孙权,内修政理”运用多种手法塑造人物形象诸葛亮作者运用语言描写、外貌描写等方法,塑造了一个淡泊名利、高雅不群、超拔不凡、不出门便知晓天下事、足智多谋的谋土形象“玄德见孔明身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤鳖,飘飘然有神仙之概”借刘备的双眼呈现了一个儒雅不群的谋士外在的形象;从刘备与诸葛亮的对话中,可以看到一个超凡脱俗、淡泊名利、足智多谋的谋士的内在品质作者在塑造诸葛亮的才略时、除了运用语言描写外,还借用了一首诗赞之“豫州当日叹孤穷,何幸南阳有卧龙!欲识他年分鼎处,先生笑指画图中「刘备作者运用语言描写、动作描写和侧面烘托的方法,塑造了一个求贤若渴、气度宽宏、志向远大的形象在前两次寻访失败后,刘备初心不改,确定进行第三次探望,在动身前,作者用关羽和张飞的劝阻来衬托刘备的求贤若渴与气度宽宏与诸葛亮隆中问策的语言描写和动作描写,则表现出他“以天下苍生为念”的宏大志向课文通过写刘备第三次探望诸葛亮的故事,既表现了他为“伸大义于天下”而礼贤下士的宽宏气度和求贤若渴的精神,也展示了诸葛亮未出山便晓天下事的雄才大略历史小说是以历史人物或历史事务为题材的小说它往往以忠实于历史事实为原则,运用逼真的微小环节描写等手段,艺术地再现历史风俗和社会概况它不同于历史著作,可以有微小环节上的想象和虚构,允许适当的艺术夸张和想象,但在大的史实方面不能杜撰和篡改可以涉及真实的历史人物,也可以让虚构的人物同历史人物相沟通,还可以集中描绘一个历史事务它要求作者立足于现实去回顾历史,但必需依据历史的原来面貌去写,艺术地再现确定历史时期的社会生活面貌,揭示历史发展的必定趋势,使读者从中了解历史并得到启示
1.作者简介罗贯中(约1330—约1400),名本,字贯中,号湖海散人,山西太原人,汉族,元末明初著名小说家、戏曲家,我国章回体小说的鼻祖其主要作品有小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《三国志通俗演义》(简称《三国演义》)是罗贯中的力作,这部长篇小说对后世文学创作影响深远
2.作品简介《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景,着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程,反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农夫起义、诸侯割据的社会现实该书结构宏大,情节曲折,塑造了数以百计的人物形象,具有很高的艺术成就《三国演义》不仅是较早的一部历史小说,而且代表着古代历史小说的最高成就小说接受浅近的文言,明快流畅,雅俗共赏;笔法富于变更,对比衬托,旁冗侧出,波澜曲折,摇曳多姿又以宏伟的结构,把百年左右头绪纷繁、错综困难的事务和众多的人物组织得完整严密,叙述得有条不紊、前后呼应,彼此关联,环环紧扣,层层推动《三国演义》虽以历史为题材,但它终归不是史书而是文学作品因为它经过了艺术加工,有不少虚构《三国演义》的艺术成就是多方面的1它成功地塑造了众多的人物形象全书共写了四百多人,其中主要人物都是性格显明、形象生动的艺术典型各类人物各有共性,同类人物各有特性作者描写人物,擅长抓住基本特征,突出某个方面,加以夸张,并用对比、衬托的方法,使人物特性显明生动这是作者塑造人物的一条基本原则小说中运用这一原则的最好说明,就是人们所谓的“三绝”,即曹操的“奸绝”——奸诈过人;关羽的“义绝”——“义重如山”;孔明的“智绝——机智过人小说刻画人物的主要方法是把人物放在惊心动魄的军事、政治斗争中,放在尖锐困难的冲突冲突中来塑造对于主要人物,往往通过一系列的故事情节和人物语言表现其困难的性格2它长于描述斗争全书共写大小斗争四十多次,呈现了一幕幕惊心动魄的斗争场面其中尤以官渡之战、赤壁之战、彝陵之战最为精彩对于确定三国兴亡的几次关键性的大战役,作者总是着力描写,并以人物为中心,写出斗争的各个方面,如双方的战略战术、力气对比、地位转化等等,写得丰富多彩,千变万化,各具特色,充分体现了斗争的困难性和多样性;既写出了斗争的激烈、惊惶、惊险,而又不显得凄惨,一般具有昂扬的格调,有的还表现得镇静自若,动中有静,有张有弛3它的结构,既宏伟壮阔而又严密精致时间长达百年,人物多至数百,事务错综,头绪纷繁而描述既要符合基本事实,又要留意艺术情节的连贯因此,在结构的支配上是有很大困难的可是作者却能写得井井有条,脉络分明,各回能独立成篇,全书又是一个完整的艺术整体这主要得力于作者构思的宏伟而严密他以蜀汉为中心,以三国的冲突斗争为主线,来组织全书的故事情节,写得既曲折多变,又前后连贯;既有主有从,又主从密切协作4语言精练畅达,明白如话在今日看来,文中所用语言似乎半文不白,但在当时,它却近于白话;用这种语言来写长篇小说,是一种创举,和过去某些小说粗糙芜杂的语言相比,是一个明显的进步《三国演义》在艺术上的最大缺点,一是人物性格固定化,缺少发展变更这可能是受了民间传闻人物定型化的影响和历史材料的局限二是想象、夸张有时不合情理鲁迅先生说“欲显刘备之长厚而似伪,状诸葛之多智而近妖J这指责是很中肯的《三国演义》是古代历史小说中成就最高、影响最大的一部作品,它广泛流传,魅力无穷,在中国文学史上和人民生活中都有着难以估量的影响青梅煮酒论英雄罗贯中玄德也防曹操谋害,就下处后园种菜,亲自浇灌,以为韬晦之计关、张二人日“兄不留神天下大事,而学小人之事,何也?”玄德日“此非二弟所知也”二人乃不复言一日,关、张不在,玄德正在后园浇菜,许褚、张辽引数十人入园中日“丞相有命,请使君便行”玄德惊问日“有甚紧事?”许褚日“不知只教我来相请J玄德只得随二人入府见操操笑日“在家做得好大事!”唬得玄德面无人色操执玄德手,直至后园,日“玄德学圃不易!”玄德方才放心,答日“无事消遣耳”操日“适见枝头梅子青青,忽感去年征张绣时,道上缺水,将士皆渴;吾心生一计,以鞭虚指日前面有梅林军士闻之,口皆生唾,由是不渴今见此梅,不行不赏又值煮酒正熟,故邀使君小亭一会”玄德心神方定随至小亭,已设樽俎盘置青梅,一樽煮酒二人对坐,开怀畅饮酒至半酣,忽阴云漠漠,骤雨将至从人遥指天外龙挂,操与玄德凭栏观之操日“使君知龙之变更否”玄德日“未知其详“操日“龙能大能小,能升能隐;大则兴云吐雾,小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间,隐则潜藏于波涛之内方今春深,龙乘时变更,犹人得志而纵横四海龙之为物,可比世之英雄玄德久历四方,必知当世英雄请试指言之”玄德日“备肉眼安识英雄?”操日“休得过谦”玄德日“备叨恩庇,得仕于朝天下英雄,实有未知”操日“既不识其面,亦闻其名”玄德日“淮南袁术,兵粮足备,可为英雄?”操笑日“冢中枯骨,吾早晚必擒之!”玄德日“河北袁绍,四世三公,门多故吏今虎踞冀州之地,部下能事者极多,可为英雄?”操笑日“袁绍色厉胆薄,好谋无断;干大事而惜身,见小利而忘命非英雄也”玄德日“有一人名称八俊,威镇九州——刘景升可为英雄?”操日“刘表虚名无实,非英雄也”玄德日“有一人血气方刚,江东领袖——孙伯符乃英雄也?”操日“孙策藉父之名,非英雄也J玄德日”益州刘季玉,可为英雄乎?”操日“刘璋虽系宗室,乃守户之犬耳,何足为英雄!”玄德日“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如?”操鼓掌大笑日“此等碌碌小人,何足挂齿!”玄德日“舍此之外,备实不知”操日“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也J玄德日“谁能当之?”操以手指玄德,后自指,日“今日下英雄,惟使君与操耳!”玄德闻言,吃了一惊,手中所执匙筋,不觉落于地下时正值大雨将至,雷声大作玄德乃从容俯首拾筋日“一震之威,乃至于此”操笑日“丈夫亦畏雷乎?”玄德日“圣人迅雷风烈必变,安得不畏?”将闻言失筋缘由,轻轻掩饰过了操遂不疑玄德后人有诗赞日勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊杀人巧借闻雷来掩饰,见机行事信如神
1.文章开头为什么要交代关羽、张飞不在?
2.曹操所讲征战道上缺水望梅林的故事,后来演化成一个成语,请写出这个成语,并说说其含义
3.“忽阴云漠漠,骤雨将至”“时正值大雨将至,雷声大作”这两处环境描写的作用分别是什么?
4.文中描写曹操主要运用了语言描写,表现了他什么样的性格特征
5.文中描写刘备主要运用了什么方法?表现了他什么样的性格特征?
6.曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备,当然不只为煮酒,其真正的目的是什么?[答案]
1.关羽、张飞不在,许褚、张辽引数十人来,而刘备孤身一人,渲染了一种惊惶气氛
2.望梅止渴比方愿望无法实现,用空想或假象来劝慰自己
3.第一处推动故事情节的发展其次处为刘备掩饰失态作铺垫
4.表现了他的阴险狡诈、自信霸气、多疑善谋,有雄心壮志
5.语言描写、动作描写、神态描写表现了他当心翼翼、见机行事的特点
6.想摸索刘备的虚实,看他是否有称霸天下之心
2.武侯祠堂常邻近,一体君臣祭祀同杜甫《咏怀古迹五首(其四)》
3.诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高杜甫《咏怀古迹五首(其五)》
1.功盖三分国,名成八阵图——杜甫《八阵图》
4.可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟——杜甫《登楼》
5.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟——杜甫《蜀相》6,《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间?——陆游《书愤》。