还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《海底世界》其次课时23【教学要求】
1、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,激发学生酷爱自然、探究自然的爱好
2、通过第
3、4段的教学,进行句与句之间联系的训练
3、学会本课生字、新词
4、朗诵课文,背诵课文第3段【教学重点】指导学生理解
3、4段中的句与句之间联系,了解海底景色奇异、物产丰富的特点【教学时间】2课时【教学过程】
一、导入同学们,建设绿色的家园是我们的奇妙愿望但是,正如我们所看到的,许多地方都被污染了高高的烟囱把大量的有毒气体排放到了天空中;许多工厂把污水干脆排放到了河里、海里,污染了我们的水源……可是这些却丝毫没有影响到大海深处正如书上说的海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!现在,科学家正在探讨如何开发利用海底资源,这一节课就让我们深化的学习一下课文,看看大海深处原委是怎样景色奇异、物产丰富的
二、读课文
1、生分读课文(2生顺读)
2、老师指引、小结
三、教学第
2、3自然段㈠、齐读第1段师谁能告知老师,大海深处是怎样的?(从课本上找出一句话来)生海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!师说得对!让我们先来看一下,课本上是怎样写景色奇异的㈡、学习第
2、3段
1、生自读第2段
2、师这一段有几句话?(4句)对!一起来看一下师海浪这么大,可以用什么词来形容?(波涛澎湃)哪位同学能够形容一下,怎样才算波涛澎湃?(可让学生用手势表演)
3、师你看海面上波涛澎湃,海底却怎样?(出示投影海底照旧宁静)(齐读,指导语气,强调重读)师谁能够用一个词来代替“照旧”,保持句子意思不变?师为什么呢?(出示投影最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深)(齐读,指导语气,强调重读和上一^连起来说一遍)
4、假如你是潜水员,潜到海底会怎么样呢?(投影演示附表)(越往下越暗,500米以下就全黑了……)师在这里你发觉了什么?(点点光亮)板书师500米以下就全黑了,照理什么光亮也没有,这里却有许多光点,哪位同学起来读一下这个句子,看看哪个字应当重读(生读,师指引这里的“却”表示意思的转折)师那点点光亮像什么?(闪烁星星)(投影点点光亮像闪烁星星)这是一个什么句子?(比方句)师哪位同学能仿照上面的句子说一句话?
5、再读第2段(齐读)
6、师海底是宁静的,但是否没有一点儿声音呢?(不是的)(投影海底是宁静的,但是否没有一点儿声音呢?不是的齐读)师“是否”是什么意思?谁能够用一个词来代替“是否“,保持句子意思不变?师下面请同学们自己朗读一下课文第3段,回答这个问题
7、师咱们再来看一下这个句子(读)像这样的句子,一问一答就叫做设问句(再读南边两排读问句,北边两排读答句,读完后换读)
8、师也就是说,海底是------------有声音的(板书)那么,你知道声音是从哪里来的吗?(小组探讨)师海底声音是从哪里来的?生海底的动物常常在一起窃窃私语师说得对!谁能说一说“窃窃私语”是什么意思?谁能表演一下?师那么都有些什么声音呢?(投影有的……有的……有的有的生读)师后面一个省略号表示还有说明海底动物发出的声音是多种多样的师那位同学能够仿照上面的句子说一句话?㈢小结
1、请同学们再回头读一下
2、3自然段,看看主要讲了什么?
2、刚才这两段,合起来讲了-----------景色奇异(板书)。