23《和时间赛跑》第二课时教学设计

《和时间赛跑》其次课时教学设计2323《和时间赛跑》其次课时教学设计教学目标

1.正确、流利有感情地诵读课文，背诵自己宠爱的段落

2.学习带着问题默读课文，和同学们探讨没读懂的问题，理解课文中重点词句的意思

3.感情珍惜时间的意义教学过程

4.

一、谈话引入

1.师（自编谜语）同学们，你们宠爱谜语吗？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财宝？什么东西你奢侈了它，也就等于奢侈了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）

2.师同学们，对时间，你有什么看法呢？”引出对时间不断消逝永不复返的相识

3.老师小结同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，台湾作家林清玄在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一每天过去，是很可悲的事情，不仅感受到了时间不断消逝，时间的宝贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书课题）你想知道这是怎么回事吗？台湾著名的散文家林清玄先生的散文文笔清爽流畅，情感浪漫醇厚，风格朴实感人，有人说，读他的散文有如饮一杯甘美的山泉今日我们就一起来品一品这杯甘美的山泉，看看谁能品得其中的真味我们可以用什么方法来品尝呢？

二、初读课文，整体感知1师请同学们用自己宠爱的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺可以把你宠爱的内容多读几遍

2.读了这篇课文你最大的感受是什么？为什么会有这样的感受？3课文主要写了什么内容？谁来告知大家呢？4汇报本文共10个自然段，先讲外祖母去世，我无法排遣内心的哀痛，爸爸劝导我”要珍惜时间，不能始终沉醉在哀痛这中.接着，讲了“我“看太阳能下山、小鸟归窠，想到明天恒久不会有今日的太阳，明天的小鸟也不会是今日的样子，真实感到时间的飞逝然后讲了“我”和时间竞赛，每一次胜利，“我”都无限快乐，最终讲和时间赛跑的习惯使我一生受益无穷第6——10自然段是文章的重点段

三、明确重点，深化学习

1.重点问题为什么要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？从中明白了什么？（我和时间赛跑的体会）

2.回忆课文写了“我”和时间赛跑的哪能几件事？

（1）外祖母去逝，爸爸和“我”谈话；

（2）视察太阳变更；

（3）视察小鸟飞行路途；

（4）和太阳赛跑；

（5）和作业赛跑五件事【学习方法】抓住重点语句，联系上下文，特点是要联系你自己的生活实际来体会

3.学生小组探讨

（1）为什么和时间赛跑？（重点理解爸爸的话和“我”听过后的感觉的语句）｛留意结合爸爸给“我”讲这番话的背景来谈｝句子1:昨天过去了，你再也不能回到昨天理解这是爸爸在劝导孩子，时间过得真快，你要珍惜时间,要尽快地从哀痛中解脱出来否则，你将再也找不回来现在的时间了结合生活实际如昨天你过9岁生日，你很快乐，还想再回到那一天，行吗？句子2听了爸爸的话，我有一种说不出的味道这种说不出的味道，有（失去外祖母的哀痛，）有对时间恒久不会回来的（害怕），还有（不知道怎么办）的迷茫句子3虽然明天还会有新的太阳，但记过不会有今日的太阳了感悟这句话讲“我“真实地感受到了时间的飞逝小结在听了爸爸关于“时间恒久不会回来了”的回答后，知道了时间一去不复返，要珍惜时间老师过渡“是啊，就因为lsquo;我rsquo;对事物恒久不会回来这个问题产生了疑问，对时间有了朦胧的可怕相识，促使lsquo;我rsquo;在生活中去有意视察通过视察又有了新的相识”“我“又是怎么做的？为什么要这样做？2怎样和时间赛跑？结果怎样？

①沟通和时间赛跑，和太阳比，和风比，一•个假期的作业几天做完，三年级经常做五年级的作业

②点拨因为比预料的时间提前完成，所以“我”有更多的时间做别的事，所以“我”从哀痛中走出来，每次都无比快乐师毛主席说与天斗，其乐无穷，与地斗，其乐无穷看来，和时间赛跑也是其乐无穷的如果是你想和时间赛跑，你还能想出怎么样地游戏？指导诵读

6、

7、8自然段，读出“我”的快乐和时间赛跑，使作者得到了很多好处林清玄先生诞生于台湾，1973年起先写作生涯，到现在应当有30年了，在这30年里，林先生写了多少篇文章呢？——我不知道但是我知道，他已经出版了100多本著作，就是100多本书啊！这都是他经常的，不断的和时间赛跑的结果，因此，他成为一名著名的散文家你想说什么？慎重其事地其实，不光是老师信任，我们大家学习的榜样——雷锋叔叔也信任，他曾经说过这样一句话“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去《和时间赛跑》可真是一杯甘美的山泉，先苦后甜，回味无穷我感觉，这又何止只是一杯山泉，这也是一杯生命之泉，它向我们传递的是一个人生的真谛著名的科学家富兰克林曾经说过——“你酷爱生命吗？那么别奢侈时间，因为时间是构成生命的材料”你们都搜集了那些关于珍惜时间的格言，都向老师那样有感情得读给大家听一听

四、延长，深化中心师同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告知我们什么呢？今日，你又读了课文，又有怎样的感受呢？学生可能回答放学抓紧时间回家，抓紧写作业，比原来节约了时间，充分利用这个时间去看课外书、玩游戏、上网等这一环节充分让学生谈，使学生此时的感受与作者的感受产生共鸣，在此基础上读第

9、10自然段，感受作者20年里受益无穷的喜悦最终全班齐读第10自然段，把自己感受融汇到读书中去师听，时间正在一分一秒地消逝，我国现代著名的散文家朱自清先生在一篇名为《匆忙》的文章中这样写到——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；静默时，便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐她从我身上跨过，从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日”此时此刻，你是否有了新的感受，把它写下来，接着刚才的这张小小的纸上，写满了你自己关于时间的真实的感受，这张纸是特殊宝贵的，下课后，你还可以在这张纸的四周画上一些有意义的图案，做得漂亮一些，把它贴在你的床头，压在你的书桌上,让你自己真实的感受和其他更多的格言、警句一起陪伴你，意气风发快马加鞭地和时间跑，恒久走在时间的前面，让自己的生命更加充溢，更加辉煌！好吗？

五、学习课文写法

1.以人的感情变更为线索写作外祖母去世——（无法排解哀痛）——听了爸爸的话（既害怕，双迷茫）——看到太阳落山小鸟归窠，明白时间过去，不会再来（难受，着急）——竞赛赛过时间（快乐得无法形容）——几十年和时间赛跑（受益无穷）

2.练笔写《学游泳》留意感情的变更去游泳馆的不情愿-------游泳池边害怕下水-----------下水后的惊惶，恐惊——渐渐变得英勇------------点进步后的快乐——有信念学好游泳

六、总结

1.一句化总结这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来

2.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“希望通过今日的学习，大家能自学珍惜时间，合理利用好每一分每一秒！

七、作业1设计惜时专栏让学生把自己搜集的珍惜时间的名人名言，谚语、诗歌、散文制作成手抄报贴在宣扬栏2把自己感受最深最宠爱的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己始终和时间赛跑。