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22.《人物描写》一组《小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤》教案教学目标能认写课文中出现的生字词
1.能正确、流畅地朗读课文
2.理解课文内容,感受鲜活的人物形象,体会文中生动形象的语
3.言,了解人物描写的方法重点难点.体会课文中生动形象的语言1了解人物描写的方法
2.课前准备多媒体教学课件教学流程一.复习导入新课师在前面的几篇课文中,我们结识了不少有着显明性格特点
1.的人物,同学们能说出他们的名字吗?(学生自由回答)现在我要出一个题目来考考你们(出示课件)把人物和他们的性格特点连线(指名回答)师这些人物在我们心中留下了深刻的印象,让我们久久难忘
2.今日我们再走进一组新的课文,接着相识和亲近作家笔下的这些人物形象,感受这些人物的特点这节课,我们学习课《人物描写一组》,这篇课文是由个独223立的片段组成的,我们先学第一个片段《小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤》二.简介《小兵张嘎》和文中的主子公小嘎子师看到题目,大家确定想到曾经看过的一部电影——《小兵
1.张嘎》,是吧?(出示课件)我们今日学的课文主子公就是小嘎子(出示课件)
2.三.学习生字新词(出示课件)先指名学生认字、读词,然后齐读四.初读课文,感知课文大意(出示自学提示)学生用自己宠爱的方式读课文
1..师生沟通其次个问题2五.再读课文,进一步感悟人物性格师尽管我们只是初步读了课文,但从同学们刚才的发言中,还是可以看出,小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象现在老师想请大家再次细致地读课文,读完后和同桌沟通两个问题(出示课件)文章中哪些句子最能表现小嘎子的特点?用“——”画
1.出来小胖墩儿也是个摔跤的惯手,从哪些地方可以看出来?用
2.六.总结写作方法作者用他那生花的妙笔,塑造了两个特点显明、天真可爱的人物小嘎子活泼、调皮,小胖墩儿沉稳、忠厚,只要读过这段文字,信任对这两个人物就会过目不忘那么作者是用什么方法刻画这两个人物的呢?学生概括并找出相对应的句子动作描写心理描写语言描写运用这些方法,就使我们好像看到了人物的动作,听到了人物说的话,整个人物形象仿佛就站在我们的眼前,活灵敏现,活灵敏现希望大家在今后的写作中也要运用这些方法,做到学有所用七.接下来我们就看看被导演改编后的小嘎子和胖墩儿摔跤的情形(播放电影摔跤片段)八.布置作业有条件的同学课外阅读《小兵张嘎》板书设计。