22窗前的气球 教案教学设计

窗前的气球教案教学设计22窗前的气球22教学目的、会认个生字

17、正确书写个生字

28、能正确、流畅地朗读课文

3、感受同学之间的友爱，学会关切同学

4、能用“可爱的”“兴奋地”造句5教学重、难点、识字、写字

1、体会同学之间的友爱2教具准备生字卡片、小黑板第一课时

一、导入新课、小挚友们，你宠爱你四周的同学吗？假如有一天你生病了，1你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今日我们要学习的这篇课文里就有一个小挚友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的、板书课题，齐读2

二、初读课文，相识生字、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“口”勾出要1求相识的生字、认记生字2出示生字卡片1借拼音齐读生字2选一两个自己宠爱的生字组成词语3记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的4抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个5字最难记？用多种方法读生字同桌相互抽认生字条，不相识的作上6记号并教会同桌怎样记住这个生字

三、细读课文，理解内容、在相识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能1将课文读通顺、同桌读课文

2、想听老师读吗？师范读课文，学生细致听，听听老师是怎样3读的，并在不懂的地方画“？”、请生评价老师读的课文

4、归纳学生不懂的地方5指手画脚说话的时候手脚都在动逗人惹人宠爱招儿方法、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课6文讲了一件什么事？、同桌说，抽生说

7、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少,师加8以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱）、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组探讨，9抽生说说）、齐读课文10其次课时

一、复习导入、出示生字卡片，学生认读

1、抽生说说课文讲了一件什么事？2

二、学习写字、出示要求会写的生字卡片，学生认读

1、把生字卡片铁在黑板上，请生选择宠爱的生字组词，能组几2个就组几个、学生自由视察各个生字，选择自己感爱好的生字说说,写这3个字应留意些什么老师相机点拨重点指导以下几个字户独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要留意方框不要写得太大，最终一笔竖撇要立起来亚中间是两竖，两边的点和撇要向上周中间的上面是“土”，不是“土”病留意介绍病字旁及其写法、学生描红、写字，老师巡回指导4

三、完成课后练习、出示小黑板，上有课后题“读读写写”

1、读句子，将“可爱的”“兴奋地”作比较2“的”“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作、请学生用“可爱的”“兴奋地”说句子、写句子3

四、拓展训练课文中树叶里的字还有两个我们没学，你相识吗？认一认（转载）资料供应者:。