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文本内容:
.《五柳先生传》导学案22主备杨晓伟审核李同乐张燕班级姓名【学习目标】
1.积累文言学问,重点驾驭“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义,理解“之、其”的用法,辨析一词多义、古今异义
2.了解人物的性格志趣和精神风貌
3.熟读、背诵全文第一课时【前置自学】
1.了解作者陶渊明(365〜427),一名,字,(朝代)(地名)人我们学过他的、o
2.题目解说传记,是对人物生平和主要事务的记叙,其特点是“实录”,即实事求是,不允许虚构和夸张依据记叙的对象不同,传记可分为自传和他传两类自传,传记文的一种,是叙述作者自己生平阅历的文章一般来说,自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等《五柳先生传》就是诗人自撰的小传,全篇不足20()字,却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣本文是一篇人物传记,简称“传二
3.初读,整体感知
(1)加点注音辄()吝情()短褐()箪()屡()空欤()晏如黔汲汲传衔觞♦♦♦♦♦*
(2)重点字词句理解何许____________________________________不详______________________________________因以为不求甚解__________________________________会意____________________________________亲旧______________________________________或______________________________________造饮辄醉__________________________________期在必醉________________________________晏如______________________________________吝情____________________________________箪瓢屡空__________________________________环堵萧然________________________________短褐穿结__________________________________自终____________________________________衔觞赋诗__________________________________不其汲言汲兹于若贫人贱之,傍不乎汲汲__于__富__贵___________________________________________________________________________________
4.在理解课文内容的基础上填空
(1)读“先生不知何许人也,亦不详其姓氏”,我们看到一个自别于的五柳先生
(2)读“闲静少言,不慕荣利”,我们看到一个具有的五柳先生
(3)读“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食,我们看到一个在读书中得到的.zx..ZCX.五柳先生
(4)读“性嗜酒,家贫不能常得,“,即醉而退,曾不吝情去留,我们看到一个的五柳先生
(5)读“环堵萧然,不蔽风R,,,,晏如也”,我们看到一个的五柳先生
(6)读“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,我们看到一个的五柳先生【展示沟通、老师评价】其次课时【合作探究】
1.文章的结构有什么特点?
2.为什么自号“五柳先生”?体现了他怎样的精神风貌
3.陶渊明好读书为什么不求甚解“不求甚解”在文中的含义___________________________________________________________________今义_______________________________________________________________________________________陶渊明的不求甚解___________________________________________________________________________用“不求甚解”造句_________________________________________________________________________
4.哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣?刻画了一个怎样的形象?性格_______________________________________________________________________________________生活_______________________________________________________________________________________志趣_______________________________________________________________________________________形象_______________________________________________________________________________________
5.何为“赞”?赞语中的那一句话和“传”中的语句照应?对作者的这种性格,该怎样看待?赞_________________________________________________________________________________________“不戚戚于贫贱”照应_________________________________________________________________________“不汲汲于富贵“照应_________________________________________________________________________“衔觞赋诗,以乐其志“照应___________________________________________________________________
6、作者为什么要托言为五柳先生写传记?而且还要交代人物为什么竟“不知何许人也,亦不知其姓字”?
7.本文最大的特点是多用否定句,请从文中找出这些否定句,想一想多用否定句有什么作用?要点提示“先生不知何许人也,亦不详其姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风日”“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵二【教(学)后反思】五柳先生传答案第一课时
(1)读“先生不知何许人也,亦不详其姓氏”,我们看到一个自别于名门望族、不慕荣利的五柳先生
(2)读“闲静少言,不慕荣利”,我们看到一个具有隐者心境的五柳先生
(3)读“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食,我们看到一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生
(4)读“性嗜酒,家贫不能常得,“,即醉而退,曾不吝情去留,我们看到一个率真放达的五柳先生
(5)读“环堵萧然,不蔽风日,“,晏如也,我们看到一个安贫乐道的五柳先生
(6)读“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,我们看到一个卓尔不群、不随世俗的五柳先生其次课时
1.文章接受先叙后议的结构(传文+赞语)
2.“五柳先生”得名的缘由是其宅边有五棵柳树.可见家居环境清静、淡雅、简朴.由环境可见他淡泊的志趣、不慕荣利的生活看法
3.文中含义读书只求领悟意旨,不在一字一句的说明上过分下功夫今义只求懂得个或许,不求深刻了解(含贬义)这与他“不慕荣利”有关他读书不求对书系统深化的把握,只重在其中会己心、惬己意者,也就是从中找寻思想上的共鸣和感情上的寄予他的“不求甚解”是他率真自然性格的反映,也是他不求荣利思想的反映
4.隐者风范(性格)闲静少言,不慕荣利书中求乐(志趣)好读书,不求甚解率真放达(志趣)性嗜酒,期在必醉,曾不吝情去留安贫乐道(生活)短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也自得其乐,淡泊名利(志趣)常著文章自娱,忘怀得失性格闲静少言,不慕荣利五柳先生生活环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也读书好读书,不求甚解志趣饮酒性嗜酒,期在必醉写文章常著文章自娱不慕名利,率真自然,安贫乐道
5.对正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐发照应环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空照应“不慕荣利”照应”常著文章自娱,颇示己志
6.作者托言为五柳先生而不自署其名,可能与他的隐退思想有关“先生不知何许人也”,即把这位先生解除在名门望族之外,不但不知道他的出身和籍贯,“亦不详其姓字”“宅边有五柳树,用以为号焉”,就这样随意起了一个字号晋代是很讲究门第的,先生的所作所为与当时的世风明显是南辕北辙的,表现了他卓而不群、不随世俗的品性他的房屋简陋,生活贫困,而柳树带一点清静、淡雅、简朴,以五柳为号也显示出他的志趣
7.世人有种种追名逐利、矫揉造作之事,作者言“不”,正突出了自己与世俗的格格不入,突出了他对高洁志趣和人格的坚持这样不仅让读者对他的别出心裁击节叹赏,也使文章笔墨精粹而笔调诙谐,读来生动活泼,引人人胜。