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文本内容:
石山中心学校集体备课教学设计表格学年第学期课题、我为你高傲22年学科主备人语文t二年级级主备内容集体备课会认个生字,会写个字
1.912正确、流利、有感情地朗读课文,领悟故事中的道理和
2.感情学会担当责任,学会宽容
3.教学目标教学重点:有感情的朗读课文,领悟故事中的道理和感情教教学重学难点理解课文内容,领悟故事中的道理难点自主、合作、探究突破难点方法二年级的学生已经具有确定的自学、朗读和语言表达实力在教学中运用变叙的方法进行教学,打破传统阅读学文的正常依次,与由题生疑的导入相连接充分挖掘学生自读学情分自悟的实力,引导学生自能读书,培育学生的朗读实力析坚持以读为本的思想,多形式的读书加强了学生对课文内容和感情的理解和感悟教学过程集体备课、谈话激趣,初步感知课文内容(课前板书“高傲”)你知道高傲是什么意思吗?(联系生活实际谈一谈)(补充课题),今日我们学习的课题为“我为你高傲”(生齐答)通过预习你知道课题中的“我”是谁?“你”又是谁?(依据学生回答板书老奶奶“我”送报的孩子“你”)老奶奶为什么要说“我为你高傲”呢?让我们在课文里找寻答案吧!
二、带着问题,自由读课文要求
1、轻声读课文,画出不相识的字,借助拼音读尝试学习准字音,记忆字形
2、再读全文,做到通顺、流利
三、沟通、1请学生指出自学过程中最简洁读错的生字,全班正音、2请班上朗读最好的学生分段读课文,老师用“我为你们高傲”这句话来评价,请学生说说老师展示定教为什么为他们高傲,铺垫“高傲”在文中的意思
四、朗读课文,学习词句、1一边默读课文,一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词或者自己宠爱的句子、2同桌互读互听自己画出的词语和句子、3展示朗读自己宠爱的句子,师生共同评价
五、自由通读全文,要求读正确,读流利
六、指导书写
1、请学生视察要写的字,说说可以用什么方法记住它们、2细看生字,说说写这些字的时候要留意什么重点指导词语“玻璃”的“璃”右下部分是“撇折”“点”,不巩固是“人:反馈“碎”的右边要留意“十”字要写在两个人字的下面,竖不能伸到两个“人”的中间“继”的笔顺是先写“生”,再写“米”,最终写“竖折“高傲”一词重点区分“平撇”和“竖撇”,“傲”字中间的横画要短,右边是反文儿,不是折文儿、3练习书写四个字、四个词、4点评反馈
一、复习巩固
1、用多种方法认读生字、新词
2、用投影出示一些句子,指名朗读
二、自读感悟
1、自由读课文,思索a.是什么事情,使老奶奶写了“我为你高傲”这句话?指导学生有条理地说说事情的经过学生说到那里,就引导学生感情领悟到那里,进行感情朗读如;1想象“我”和小伙伴扔小石头时那欢乐、好玩的场面,想象在这种情景中“我”和小伙伴的神态、动作、语言,指导学生分角色朗读,体会“我”的情感变更过程2当老奶奶知道玻璃窗被打碎了,她没有去追问,她在想什么?3当老奶奶每天收到“我”送的报纸时,她又会想起什么?当老奶奶收到“我”积攒的七美元和一封致歉信时,又会想些什么?卜.老奶奶为“我”的什么品质感到高傲?引导学生懂得做了错事,要英勇地承认并刚好弥补
2、分组或全班沟通
三、感情朗读,加深体会展示
1、分组练习最让你感动的地方定
2、说说自己在生活中有没有遇到过类似的事,做了错事应当怎么办?是怎么解决的?教
3、回家把课文读给你的好挚友听,读给爸爸妈妈听,并听听他们的想法
四、练习书写听写生字词
五、积累语言
1、你觉得这篇课文中哪个句子写得最好,用横线画出来如巩固反馈1石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降2我们听到玻璃裂开的声音,就像兔一样飞速地逃走了
2、读读抄抄课后词语光滑裂开飞速轻松高傲平常自由足够真诚突然接着风和日丽板书设计教学反思或者困惑。