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文本内容:
、《小狮子爱尔莎》的教学过程
22、《小狮子爱尔莎》的教学过程22师同学们见过狮子吗?你在哪里见过?它们都被关在什么地方?为什么?(狮子很猛烈)今日我们学习一篇与狮子有关的文章,(板书课题后齐读两遍)咱们看看课文中的小狮子有什么特点?师请同学们自由朗读文章的“阅读提示”部分,读后告知我,“导读部分”要求我们学习这篇文章应留意什么?金起明读读文章,想想作者是怎样写小狮子的成长的,哪几件事给你留下深刻的印象找出描写爱乐莎和“我”感情深厚的词句,读一读,体会作者的感情师你找得特殊正确,请同学们一起把这部分读一遍生齐读这部分内容师下面请同学们以自己宠爱的方式自由朗读课文,边读边思索、这篇课文是依据什么依次写的?、用笔画出课文哪几件事给12你留下了深刻的印象,这几件事主要都写了什么?你为什么宠爱?我看谁读得最专注,学得最用心?生起先自学师同桌可以一起探讨一下文章的写作依次,并说说依据(探讨后沟通)王凤哲这篇课文是按事情的发展依次写的刘洋这篇课文是按时间依次写的先写了爱尔莎诞生才两三天,它的妈妈就死了,作者从岩石缝里把它抱出来,起先养它最终写作者把它养到三岁,又放回了大自然师嗯,说得有道理王政勋这篇课文是按爱尔莎从小到大的依次写的师你说得更好!从小到大的依次也就是爱尔莎的什么依次?生(七嘴八舌)爱尔莎成长的依次师同学们太聪慧了下面谁能说说有关小狮子的哪些事给你留下了深刻的印象?李成坤“有一天傍晚,来了一只犀牛犀牛敌不过它,掉头跑了,爱尔莎一口气把它赶出很远很远”这件事写了爱尔莎英勇地救我师你说得很好不过,谁能告知我,他美中不足的地方是什么?李晓然这段内容写得特殊紧急,他没有把紧急的语气读出来师很好!你能把这段读给同学们听听吗?李晓然感情朗读课文师读得不错听你朗读,老师真好像看到爱尔莎和犀牛搏斗一样请同学们学着他的样子,一齐感情朗读这部分内容李泽齐“有一次,它回来了,发着高烧我才决心离开它”作者遗忘了爱尔莎是狮子,把爱尔莎看成了自己的女儿,在爱尔莎发烧的时候,给照看它师你不但概括的很好,读得也很有感情,就好像成了文章中的“我“谁能比她读得更好?夏婷婷感情朗读课文座位上有同学跟着小声朗读起来师既然同学们都这么情愿读,谁情愿读就站起来高声感情朗读吧生班内仅有两名同学没站起来,但却仍在跟着朗读课文师同学们读得这么投入!老师真激烈文章还有给你留下深刻的事吗?徐海歌“我们到卢多尔湖去,路程有公里鼻子370里发出轻轻的哼哼声”这件事写了爱尔莎有时夜里发兽性,把驴撵得四散奔逃,有一头还被它抓伤了,“我”狠狠地教训了它当看到它求我宽恕时,我宽恕了它师你说得很好不过或许这部分内容较长的缘由,你读得不够流利下面请同学们自由朗读几遍这部分内容,文章中有一些好的词语,同学们在读的时候要边读边把自己认为好的词语画下来,一会儿咱们绽开朗读竞赛生自由朗读课文师谁能说说画的词语?请学习较困难的同学(学生找好的词语一般为四个字的和第一次接触的)O游方易和谐相处、四散奔逃、一声不响、萎靡不振、九霄云外贾克钱(补充)蹦来跳去、着实、宽恕、震怒、撒娇师请同学们把这些词读一遍生齐读师同学们的记忆力就是好!刚才你们说的,我根本没记全看来,还是你们的记忆力好这些词有不懂的吗?韩旭“着实”是什么意思?师有懂这个词的吗?谁帮助帮助他?生默不作声师看来同学们都不理解请同学们读这句话生“我用鞭子着实教训了它一顿”师换个词说说,谁懂了?李成坤用劲张复臻狠狠地教训了它一顿李泽齐扎扎实实,12师有点儿意思了这句话的意思是说什么?生(七嘴八舌)我用鞭子打了它一顿师所以,“着实”是实实在在的意思王子旭“九霄云外”是什么意思?师给学生讲了九重天的概念师下面我请姜源、郭清宇...李晓然主动举手师你也起来吧你哥仁一起读课文,我看看你们原委把这段读熟了没有?(没想到全体同学又起来了)既然同学们都情愿读,你们就自由朗读吧韩旭举手师还有给你印象深刻的事情呀?你就起来读吧韩旭“夏天来了,爱尔莎特殊爱到河里洗澡特殊兴奋地和我开玩笑”因为这段夏天我特殊爱到游泳池游泳,所以,这段给我的印象特殊深刻这段写爱尔莎夏天爱洗澡,并且爱和我开玩笑李晓然谁夏天不爱洗澡呀?其他同学“我也爱洗澡”等师既然你们夏天都爱游泳,并且爱和同伴爱在水中嬉戏,那么,你们就边读课文边回顾夏天在水中玩耍的状况吧生读课文师请同学们相互检查是否相识课后二类字生检查师同学们通过学习课文,对爱尔莎的了解,知道爱尔莎是一只怎样的狮子呢?生和顺可爱,善解人意(阅读提示部分的词)师所以,我们不能简洁地认为狮子是猛烈的野兽只要我们真心爱动物,与它们相处,它们也会爱我们,与我们和谐相处的动物是我们的挚友我们和它们生活在同一片蓝天下,让我们做疼惜动物的使者,身体力行地疼惜动物并做好疼惜动物的宣扬工作,成为动物的真正挚友师(布置作业)完成《基础训练》上的内容。